社会语言学

摘要： 语言社情有广义和狭义、积极和消极、语言内部和语言外部的不同区别。广义语言社情同于语情;狭义语言社情,专指与语言生态环境安全相关的语言社会情况。狭义语言社情涉及国家的政治、法律和意识形态,既包括有利于语言安全、文化安全和社会稳定的方面,也包括可能导致语言冲突爆发或危害国家安全的方面。狭义语言社情反映语言使用者的语言情感、文化倾向、语言意识、语言利益诉求、语言和谐与竞争动态端倪。语言社情产生于不同的语言观和语言意识形态,具有隐蔽性、长期性、持续性等特点。语言社情和语言冲突爆发之间存在着密切的因果关系,语言冲突爆发前常有语言社情存在和发酵。研究语言社情可以从语言接触、语码选择、语言使用、语言内部变化、语言学习动机、家庭语言政策等不同维度观察。语言社情是社会语言学研究的新问题和新领域。

摘要： 在战“疫”的特殊时期涌现出大量耳熟能详的金句热词,彰显了在全球抗疫斗争中伟大的中国精神和大国担当,也为高校大学英语教学提供了宝贵的思政元素。通过引入这些战“疫”的金句热词,深度挖掘医学知识和战“疫”精神的思政内涵,培养大学生的思辨能力、自主学习能力和跨文化交际能力,助推实现全人教育的最高目标。

摘要： 语言景观属于社会语言学的研究领域之一,侧重于探究公共领域语言的使用。照壁题字作为一种语言景观,具有私人性和公共性的双重性质,从照壁题字可以看出它是由家庭的语言使用走向公共空间的语言营造的一种现象。本文以云南各地区的照壁题字作为语料,进一步考察照壁题字在云南的分布情况和分析题字究竟有什么样的语言特征及照壁题字所反映出来的社会文化内涵,根据不同地区的题字探究语言的使用特点及规律,并对云南的语言景观规划提一些相关建议。

摘要： 《:咬文嚼字》评选的2020年度十大流行语中的“打工人”,从网络到日常言语交际中得到了广泛流传,引发了人们的情感共鸣。其流行有着语言的内部因素,也有着语言的外部因素。社会语言学作为应用语言学的一个分支,不仅关注语言结构本身,还将社会文化、社会心理等方面纳入分析视野。文章从社会语言学视角切入,探析网络流行语“打工人”的语法、语用特征以及流行成因。

摘要： 作为语言学的重要流派,社会语言学学术专著的出版的重要性毋庸置疑。根据已经出版的社会语言学学术专著数据,从不同出版类型、引进情况、作者等方面进行统计分析。意在指出我国社会语言学学术专著出版中存在研究人才不够、本土研究成果和引进新兴理论不足等问题,并针对这些问题从人才培养、理论引进和国际学术交流等方面提出对策,为社会语言学学术专著出版提供参考,以期中国的社会语言学能够更好地发展,提升学术影响力。

摘要： 一个城市的地铁站名在一定程度上体现了这个城市的历史文化和社会心理,地铁站名命名理据呈现出多元化的形式。本文主要以乌鲁木齐市地铁4条路线,65个站名作为研究对象,从社会语言学的角度对乌鲁木齐市地铁站名的语音结构、语义结构及其承载的历史文化进行探讨分析。乌鲁木齐市地铁站名的背后折射出乌鲁木齐市的历史、地理特征、商业文化、多元文化、社会发展和社会心理,对推进乌鲁木齐市文化建设发展具有参考价值。

摘要： 安吉县,隶属于湖州市。从汉时建郡算起,有将近两千年的历史,其文化底蕴十分深厚。本文用社会语言学的视角对其村落名称进行深一步的研究,指出其村落名称的语音、语法、语义等特征,并从语言学角度出发对其村落名称中出现的问题提出意见。

摘要： 公交站名是一种自上而下的语言景观,具有指示作用并能彰显城市的文化内涵。泉州是东亚文化之都和海丝起点,为理清其公交站名的社会语言学特征,该文选取了200个有代表性的站名,由命名方式、语言结构和象征功能三方面进行细颗粒度深层解析。发现泉州公交站名音节数适中且符合平仄律,尽管有部分站名带有一定的文化意义,但较浅显且商业气息较浓,应有专门针对泉州本地的命名规定;作为全国甚至全球旅游城市,却未有英语报站且没有广泛使用双语站牌。

摘要： “耗子尾汁”是由“好自为之”的方言发音和拼音打字输入错误造成的,因其发音上的诙谐、幽默,字面意义上带来的形象性,而降低了源词“好自为之”所具有的交际上的严肃性和陌生感,并在网络用语求新求异倾向的推动下,迅速在网络上得以流行,尤其受到了20—30岁青年群体的热捧,成为2020年热门网络词语之一。诸如“耗子尾汁”的谐音类网络词语,近些年来异军突起,但由于这类词语与时事关联度较低,只是短暂“热”用于网络,在语言使用追求规范化的基本导向下终将逐渐淡出人们的视野。

摘要： 称谓语是一种语言现象,也是一种社会现象。在经年累月的日常使用中,汉语称谓语的词义以及其适用范围产生了扩大化趋势,这就是称谓语的泛化。本文立足于社会语言学角度,以“师傅”这一称谓语为例进行剖析,从研究其历时所指演变入手,找到其具有的两个泛化特征,即适用范围和使用群体的扩散性、语用功能的深化,并从历史文化变迁、大众心理因素和社会的变化发展三个角度分析产生泛化的原因,对称谓语泛化现象进行探讨。

摘要： 本文用社会语言学方法对莱阳方言次浊平声的 变化进行了考察,发现次浊平声存在着年龄、城乡和不同词语使用的差异,反映了古次浊平声调类归派的不同阶段。

摘要： PSC测试员的测试能力是由语言感知能力和测试技巧构成的,前者是核心能力,包括捕捉、判别、指误、校正、说明和自我监控六个方面；后者是辅助能力.从社会语言学角度看,PSC测试能力的形成与差异和测试员的社会特征密切相关,主要包括年龄和测龄、专业和职业;同时与测试员的语言观及审美取向有关.结合具体数据对这些特征与PSC测试能力的关系展开详细讨论.

摘要： 本文对于东亚地区(主要是日本和中国)近现代语言系统的创制过程及其观念之变化加以探讨,以"国语"概念的形成为线索,考察社会语言意识在历史进程中的发展脉络,观察在近代文化和意识形态形成过程中日本的语言观及其诸概念传入中国的状况.着重解析日本的国语意识形态对中国的影响究竟如何,并对东亚地区的语言思想以及语言政策进行比较研究.其中包括语言生活状况,语文教育和文字改革,语言归属感等问题.在这一东亚视角之下将19世纪后半以来日本语言观念形成过程这一特殊的"他者"作为参照系,从社会语言学的立场理解并剖析近现代中国的语言观念.

摘要： 成都话是官话方言的一种,但声调却与普通话的声调相差很大;成都话与普通话有同等数量的调类,但调值却不一样.本文运用由南开大学研发的"桌上语音实验室"语音分析软件,结合社会语言学统计的知识,进一步深化了成都话的声调研究.

摘要： 马来西亚是华人在移居东南亚的一个重要国家，华人在当地繁衍生息，与其他民族来往颇多，语言上难免带上其他语言或方言的烙印。甘于恩、单珊指出:海外汉语方言毫无例外地发生某种程度的变异与萎缩，这是客观存在的事实，也为方言学和社会语言学提供了绝佳的课题。

摘要： 本文考察方言学理论及其研究成果在法庭语音技术领域的应用价值和方法。通过将方言地理学(地理语言学)、方言地图、第二语言习得理论、方言与普通话语音的对比分析、方言分类与方言分区、社会语言学中关于方言和语言变化等相关理论和成果应用于司法语音检验的初步实验和实例分析，目前的结果表明，方言学的上述研究成果可以应用到法庭语音技术的各个方面，尤其是对于侦查阶段的话者画像(话者人身分析)和与方言语音相关的法庭话者鉴别，可以提供直接的依据和线索，并且具有较强的可操作性。

摘要： 文章通过对杭州萧山高中生的语言使用与方言态度进行问卷调查，目的要了解以下四方面的内容：学生的方言使用能力；方言的使用范围与社会功能；方言使用与社会因素的关系；方言使用与方言态度的关系。以期从社会语言学的角度试论现代中国社会的方言生活状况。

摘要： 本文试从社会语言学的角度,用多人次抽样调查和定量分析的方法,调查研究上海方言三十年来的变化,内容包括上海人上海话能力变化、普通话和上海话在上海的地位及其社会功能的分工变化、郊区方言的演变趋势、上海方言竞争力的变化和上海方言今后的发展趋势等.

摘要： 马来西亚是一个多元种族、多元文化、多元宗教的国家.这些特点决定了马来西亚语音上的多样化.大部分马来西亚人都能说马来语和英语.马来西亚华人说华语,也说中国东南沿海地区的汉语方言,如广东话(粤语)、闽南话(福建闽南语、广东闽南潮州话、海南闽南话)、客家话等.马来西亚华语保留了本族语言习俗,同时也由于生活、交流等原因,从其他种族圈子里借鉴了多种不同语言的特点.本文将针对马来西亚华人的华语口语中的语言马赛克现象进行讨论.

摘要： 马来西亚是一个多元种族、多元文化、多元宗教的国家.这些特点决定了马来西亚语音上的多样化.大部分马来西亚人都能说马来语和英语.马来西亚华人说华语,也说中国东南沿海地区的汉语方言,如广东话(粤语)、闽南话(福建闽南语、广东闽南潮州话、海南闽南话)、客家话等.马来西亚华语保留了本族语言习俗,同时也由于生活、交流等原因,从其他种族圈子里借鉴了多种不同语言的特点.本文将针对马来西亚华人的华语口语中的语言马赛克现象进行讨论.

摘要： 本发明涉及书页拍摄设备技术领域，具体涉及一种应用语言学用语言学习设备，包括固定机构，所述固定机构包括底板，所述底板的顶面中间位置处平行固连有两个滑轨，且两个滑轨之间滑动连接有固定板，固定板的顶面两侧均固连有侧板。本发明中，通过固定板和夹板的设置，转动旋钮一，使两个夹板向中间靠拢对书脊进行夹紧固定，从而避免后续翻动过程中损坏书脊，同时避免书页脱落和掉落，通过压杆、限位柱和压缩弹簧的设置，使得压杆将书页从靠近书脊位置向两侧逐步压实并与承载板贴合，避免书页出现褶皱，方便摄像模块对书页进行拍摄，通过复位弹簧的设置，放开拉杆后，在复位弹簧的弹力作用下，通过向上挤压滑块带动移动杆上移复位，便于使用。

摘要： 提供一种可以以较低的负担和成本应对多种语言学习并适于外语发音学习的、利用语音和图像的成绩反映型语言学习系统以及语言学习程序。其特征在于，经由网络(4)连接到学习者终端(3)的学习辅助服务器(1)具有：语音存储单元(21)，其对于要学习的语言，存储作为发音样本的单词和句子的样本语音；语音发送单元(11)，其将样本语音和图像发送到学习者终端(3)，使学习者将该样本语音与该图像建立关联并进行识记；语音获取单元(12)，其将所述图像发送到学习者终端(3)，并要求学习者说出对应于该图像的单词和句子；语音分析单元(13)，其分析所获取的学习者语音来确定学习者并评价发音的准确性；以及评价发送单元(14)，其将表示发音准确性评价的图像发送到学习者终端(3)；其中，所述图像不包括与要学习的语言相关的字符信息。

摘要： 本发明公开了一种太阳能语言学习一体机，包括：相互呈一定角度可拆卸的设置在底座上的第一支撑板和第二支撑板，第一显示屏和第二显示屏分别设置在第一支撑板和第二支撑板的第一正面和第二正面上，第一光伏板设置在第二显示屏的第二背面上，第二光伏板设置在第一旋转板上，并且第一显示屏、第二显示屏、第一光伏板和第二光伏板分别与电池电连接。本发明能够在闲时，通过第一光伏板和第二光伏板为电池充电，为第一显示屏和第二显示屏供电，节省电能。本发明提供的语言学习系统能够根据第一显示屏和第二显示屏的CPU芯片的标识码的不同配置不同的模块和相应的展示内容，供语言学习者和监督人使用，进而更好的提高学习质量和测评质量。

摘要： 本发明涉及书页拍摄设备技术领域，具体涉及一种应用语言学用语言学习设备，包括固定机构，所述固定机构包括底板，所述底板的顶面中间位置处平行固连有两个滑轨，且两个滑轨之间滑动连接有固定板，固定板的顶面两侧均固连有侧板。本发明中，通过固定板和夹板的设置，转动旋钮一，使两个夹板向中间靠拢对书脊进行夹紧固定，从而避免后续翻动过程中损坏书脊，同时避免书页脱落和掉落，通过压杆、限位柱和压缩弹簧的设置，使得压杆将书页从靠近书脊位置向两侧逐步压实并与承载板贴合，避免书页出现褶皱，方便摄像模块对书页进行拍摄，通过复位弹簧的设置，放开拉杆后，在复位弹簧的弹力作用下，通过向上挤压滑块带动移动杆上移复位，便于使用。

摘要： 本发明属于学习用品技术领域，公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，设置有外壳、显示屏、录音机、键盘、摄像头、数据传输接口、播放器。显示屏、录音机、键盘位于该装置的正面。摄像头、数据传输接口、播放器位于该装置的背面。在显示屏上显示出来后，显示出不同的信息，通过摄像头可拍摄不同的语言，在显示屏上显示出来，进行实时翻译，并且可将生僻词存储到该装置中，以便于下次的使用，通过数据传输接口可将多种语言信息导入到该设备中。该发明结构简单，设计合理，且体积非常小，便于携带，功能齐全，可以随时随地的进行多种语言的学习。

摘要： 本发明提供一种能够自动测试题目的语言学习系统及其语言学习方法。学习系统包括学习终端、服务器和自我训练装置。用户能够通过学习终端进行学习，然后通过学习终端进行测试，检验学习水平。学习系统能够根据用户的学习历史，自动产生与用户语言水平相匹配的测试题目。另外，学习系统能够根据当前的用户等级，输出与用户等级相匹配的内容，这样能够增强用户的积极性，增强学习效率，用户可以随时随地的学习。

摘要： 提供一种可以以较低的负担和成本应对多种语言学习并适于外语发音学习的、利用语音和图像的成绩反映型语言学习系统以及语言学习程序。其特征在于，经由网络(4)连接到学习者终端(3)的学习辅助服务器(1)具有：语音存储单元(21)，其对于要学习的语言，存储作为发音样本的单词和句子的样本语音；语音发送单元(11)，其将样本语音和图像发送到学习者终端(3)，使学习者将该样本语音与该图像建立关联并进行识记；语音获取单元(12)，其将所述图像发送到学习者终端(3)，并要求学习者说出对应于该图像的单词和句子；语音分析单元(13)，其分析所获取的学习者语音来确定学习者并评价发音的准确性；以及评价发送单元(14)，其将表示发音准确性评价的图像发送到学习者终端(3)；其中，所述图像不包括与要学习的语言相关的字符信息。

摘要： 本实用新型涉及应用语言技术领域，具体为一种应用语言学便携式语言学习工具，包括第一盒体，所述第一盒体的一侧通过连接带固定连接有第二盒体，所述第二盒体远离第一盒体的一侧通过第一转轴活动安装有内挡板；壳体，所述壳体设置于第一盒体中部开设的内槽内部，所述内槽的内部底端固定安装有若干弹簧，若干所述弹簧的顶部之间固定连接有垫环，所述壳体的中部设置有屏幕。本实用新型通过设置弹簧，当设备存放时，为了避免碰撞导致屏幕损伤，当设备与其他物品快速碰撞时，屏幕受到碰撞力，会带动壳体往内槽内部收缩，这时垫环会通过弹簧将压力缓冲，避免震动导致内部电子元件和屏幕损坏，从而达到便于防护的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，包括第一壳体，所述第一壳体的内侧壁对称均匀开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内侧壁滑动连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有第一挡板，所述第一挡板的一侧对称焊接有两个第一弹簧，所述第一弹簧远离所述第一挡板的一端焊接有第二挡板，所述第二挡板远离所述第一弹簧的一端粘接有橡胶垫；通过第一壳体、第一挡板、第一弹簧和滑槽等部件之间的组合设置，可以对大小不同的设备进行限位和固定，通过背带、第一卡块和第二卡块之间的组合使用，从而再次对学习设备进行防护，本装置简单实用，可以对不同大小的设备进行防护，同时将学习设备放入本装置的内部后也更加便于携带。

摘要： 本实用新型公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，包括学习盒，所述学习盒内部中间开设有滚动口，所述滚动口上下两端左右侧均安装有轴承，每两个所述轴承内部之间安装有随动杆，顶端所述随动杆右侧顶端安装有随动齿轮，所述学习盒顶端内部安装有转动电机，所述转动电机顶端安装有传动齿轮。本实用新型可以通过磁性笔将铁粉盒内铁粉吸附在磁性画板表面，从而可以在磁性画板表面进行书写，再通过转动电机带动随动杆运转，可以使覆盖在随动杆表面的滑动布进行转动，从而使用者可以在滑动布前后表面均固定所需要熟悉的应用词条，增加本装置的引用语言词条存放量的同时，不会增加装置的体积，较为实用，适合广泛推广与使用。