社会生活实践
社会生活实践的相关文献在1979年到2022年内共计242篇,主要集中在教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物、中国政治
等领域,其中期刊论文240篇、会议论文2篇、专利文献37560篇;相关期刊207种,包括学校党建与思想教育:下半月、思想政治课教学、人文杂志等;
相关会议2种,包括第十二届国际茶文化研讨会、中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会等;社会生活实践的相关文献由239位作者贡献,包括韩延明、万红、史常凯等。
社会生活实践—发文量
专利文献>
论文:37560篇
占比:99.36%
总计:37802篇
社会生活实践
-研究学者
- 韩延明
- 万红
- 史常凯
- 吉林考生
- 张学军
- 曹志蕊
- 汤麟
- 王敏
- 王秀娟
- 皮波兰
- 苏占萍
- 许光增
- 郭卫
- 丁丽
- 上官子木
- 严志海
- 习谏
- 于兰
- 从容
- 伊敏江·艾合米迪
- 余华贵
- 佚名
- 储皖中
- 储茂高
- 冯春迎
- 凤肖玉
- 刘伟
- 刘佳
- 刘奔
- 刘宾
- 刘建军
- 刘思耀
- 刘恪
- 刘杉林
- 刘梓钰
- 刘淑敏
- 刘玉莲
- 刘艳杰
- 刘芃
- 刘蕙孙
- 刘进
- 卞绍斌
- 卢岚
- 叶晓英
- 向光辉
- 吕晴飞
- 吴娟
- 吴廷熙
- 吴建平
- 吴忠
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摘要:
泰州机电高等职业技术学校创办于1982年,是国家中等职业教育改革发展示范校、省高水平现代化职业学校、省现代化示范性职业学校、江苏省中等职业学校领航计划建设单位。学校落实立德树人根本任务,积极践行发现教育,弘扬“向善、向学、向上”的德育品牌,坚持推进“三全”育人工作,打造校园文化艺术展示、社会生活实践体验、个性特长自主发展、专业技能提升、文明风采竞赛活动五大“发现”育人平台。
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张宝贵
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摘要:
“花儿”,又称“少年”。是一种民间文艺形式,流传于青海、甘肃、宁夏等西部省区。“花儿”作为一种独特的民歌形式,历来深受汉、回、土、藏等各族人民的喜爱。她源于民间,长于民间。在青海省大通回族土族自治县这片高天厚土上,“花儿”源远流长、深入人心,是各族劳动人民在长期的社会生活实践中创造、传播、传承和发展起来的优秀民间文化。她也是非物质文化遗产的重要代表之一,被文化部命名为“花儿的故乡”。
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佚名
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摘要:
民俗学,既是一门人文学科,又具有强烈的社会科学属性,同社会生活实践之间有着密切的联系。在中国,这门学科自诞生之初,就作为“五四”新文化运动的有机组成部分,为高扬“民主”“科学”大旗、重建民族精神发挥了不容忽视的作用。20世纪50年代以来,一大批民俗学者更是借助自己的理论和知识储备,通过对不同体裁民间文学与民间文化中特定内容的采录、整理、改编和研究。
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石泉
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摘要:
课型:欣赏课年级:高中一年级教学内容:欣赏陕北民歌(教材选自湖南文艺出版社高中音乐鉴赏教材第三单元"音乐与民族"第一部分"五十六朵芬芳的花")教材分析:民歌是人民的歌,是广大人民群众在社会生活实践中经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的。民歌是一种时代的声音,是一份特别的备忘录,载刻着一代人的艺术趣味与集体意识,展示着自己民族文化的盛筵。陕北民歌用它那淳朴明快的音乐,原始野性的唱腔与近似呐喊的语言彰显了它独具魅力的艺术特征。
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邹志权;
向光辉
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摘要:
语文教师要研究陶行知的生活教育理论,领悟生活教育的核心要义是主张教育为人民大众服务,与社会生活实践密切结合。其提出的"生活即教育""社会即学校""教学做合一"等重要观点,一直以来成为指导学校教育教学工作的基本命题。什么是生活教育呢?陶行知这样阐述:"生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。"在全面推进新高考、践行生涯教育的今天,陶行知的教育理论仍具有重大的指导意义。
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蔡英丽
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摘要:
独立思考能力是学好数学的有效方法之一,在教师的引领下,激发学生主观能动性,独立完成学习目标,并做出正确推理和判断,促进数学思维的发展。教师在课堂教学实施过程中应留给学生思考的时间和空间,以活动为载体,以问题为引领,鼓励学生大胆质疑,提高学生的思维能力与认知水平。独立思考能力的形成是一个循序渐进、螺旋上升的过程,是在学生参与社会生活实践中逐步形成的。因此,在培养学生独立思考能力方面,笔者采取如下做法。
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卞绍斌
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摘要:
一、基于社会生活实践的伦理话语构造伦理生活是一定社会历史文化实践的展现,不仅为我们的道德话语提供了共享的传统、记忆、语汇和场域,而且也不断生成身处其中的每个人的气质、禀赋和生活规划,使得我们的选择和慎思更富有意义和价值。同时,一定的社会文化语境和伦理生活形态也塑造了特殊的依存关系、社群认同和归属感,正如金里卡所言。
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昌明彦
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摘要:
"学科素养"是指学生在社会生活实践或科学研究的复杂情境中,能在正确的思维观念指导下综合运用学科知识处理并解决复杂问题的综合品质。物理计算题不仅能考查学生对物理观念、物理规律的理解能力和根据已知条件对问题进行逻辑推理能力,还能考查学生的综合分析能力和应用数学知识处理物理问题的能力。速度是描述物体运动快慢的物理量。虽然学生从小学数学应用题开始,到初中物理,再到高中物理,一直与速度"亲密"接触,但是学生在解答高中物理有关速度方面试题时.
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梁红珍
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摘要:
对于作文教学,要善于挖掘其中的基础要点,探索其中的要素和环节,找出适合小学生写作的思路和对策,提高学生写作的积极性。一、回归生活实践,丰富学生作文内容通过社会生活实践,学生从中体会乐趣,积累经验,从观察到体验,把所见、所闻、所想都如实表述出来,学生对作文的兴趣和热情也就从被动转化为主动。作文的兴趣不能只停留在书本上,要让他们回归生活,才能获得学生想要的精彩句子和篇章。
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