社会焦虑
社会焦虑的相关文献在1988年到2022年内共计232篇,主要集中在社会学、中国政治、中国文学
等领域,其中期刊论文231篇、会议论文1篇、专利文献2945篇;相关期刊197种,包括半月谈、人民论坛、中国青年研究等;
相关会议1种,包括青岛市第四届学术年会等;社会焦虑的相关文献由251位作者贡献,包括吴忠民、于建嵘、刘洪波等。
社会焦虑
-研究学者
- 吴忠民
- 于建嵘
- 刘洪波
- 梅锦荣
- 郝宇青
- 俞国良
- 刘平海
- 张弓
- 彭炼红
- 徐律
- 徐晓军
- 朱志玲
- 柯云路
- 汪幼琴
- 汪金友
- 蔡永飞
- 赵宗锋
- 郭建新
- 闫雅文
- 阿计
- 雷开春
- Li Baosen
- 东月
- 东风破
- 乌力吉
- 于晶莉
- 于水
- 于红军1
- 任亮宝
- 任冠青
- 任平
- 任敏
- 何壮
- 何峰
- 何阳
- 侯霜
- 凌巍
- 刘义杰1
- 刘军林
- 刘冲
- 刘卫东
- 刘宏健
- 刘捷
- 刘旭东
- 刘科
- 刘茹
- 刘远航
- 刘铁桥
- 北岸
- 卓润芝
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汪新华
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摘要:
教育的根本任务是立德树人,可曾经的报班补课、“鸡娃”“牛娃”、唯分数和唯升学等现象助推了社会焦虑,也让立德树人渐行渐远。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台,就是要引导全社会凝聚共识,尊重学生的休息权、健康权,减轻学生过重的作业负担和校外培训负担;就是要让学生的学习回归学校,让教育回归本质。如何让“双减”政策落地落实落细,是每一所学校的当务之急。
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摘要:
全国政协委员、福建省政协副主席阮诗玮建议缩短基础教育学制,取消中考普职分流。第一,建立“长贯通、缓分流”的义务教育学制。调整基础教育学制,将12年制改为10年制,并实行10年义务教育。即小学5年、初中2年、高中3年。相应地,取消中考,初中毕业后直接接受高中阶段义务教育,彻底解决初中毕业后普职分流带来的社会焦虑和教育“内卷”等问题,形成小学、初中、高中的贯通办学体制,并探索推行相应的一贯制学校建设。
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张健;
杨雄;
张晓鸣
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摘要:
前不久,安徽安庆一名12岁女孩因月考成绩拿了全年级第一,遭到班主任质疑并安排补考,一天之后女孩在池塘中溺亡。事件曝光后,无数人唏嘘不已。然而,更让人警惕的是,类似事件一直在不断上演。谈及近年来我国儿童青少年精神心理障碍愈加凸显的问题时,上海社会科学院青少年研究所研究员杨雄教授用了“触目惊心”四个字来形容。他认为,此类悲剧的发生,既与普遍存在的社会焦虑有关,也与我国儿童青少年缺乏相应的教育密切相关。
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摘要:
有媒体和学者表示,如果我们要用一个词来形容当前教育的现状,那就是焦虑,学生焦虑、家长焦虑、老师焦虑、校长焦虑,全社会焦虑。我们为教育投入了大量的人力和物力,可社会对教育的焦虑程度越发严重。原因何在?困境怎么破?除了人们通常所归因的考试制度,独生子女,文化传统,就业市场等因素外,我想从一个新的角度来说说对这个问题的认识。1951年肯尼斯·约瑟夫·阿罗在他的经济学经典著作《社会选择与个人价值》一书中,研究了投票选举方式,也就是通行的投票选举方式能否保证产生出合乎大多数人意愿的领导者。或者说人们能否将社会每个个体的偏好次序综合成整个社会的偏好次序。
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俞国良
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摘要:
社会焦虑属于状态性焦虑,尤指在社会情景中所产生的焦虑反应,表现为压抑、烦躁、不满和非理性冲动等紧张心理,具有突发性、负面性、复杂性和弥漫性等特点,从其成因和影响因素看,生理、人格等因素首当其冲,但最重要的原因与社会环境因素或社会心理因素有关,特别是信念在其中发挥着重要作用.我国正处于社会转型的特殊历史发展时期,重视社会焦虑及其相伴相生的心理危机、精神危机,及时化解社会焦虑的消极影响,积极培育良好的社会心态,具有特别重要的现实意义.
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孙聪;
孟雨;
张晓丽;
李新征
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摘要:
目的 了解当代医学生社交焦虑现状,分析影响因素,为制定相关干预措施提供依据.方法 随机抽取某医学院校在校本科生1388人为研究对象,应用社交焦虑量表(LSAS)对研究对象进行测评,采用t检验、方差分析、多重线性回归等方法分析影响社交焦虑的因素.结果 1388名医学生社交焦虑得分为(40.46±25.44)分.单因素分析结果显示,医学生社交焦虑得分在性别、年龄、年级、是否曾经担任班干部、是否参与过社团活动和使用手机频率组间存在差异.多重线性回归结果显示,性别、年龄、是否曾经担任班干部、是否参与过社团活动、每日手机使用时间是医学生社交焦虑的影响因素,具体表现为:女性高于男性,年龄越大焦虑得分越高,未担任班干部高于担任班干部,不参加社团活动高于参加社团活动,日均使用手机时间越长焦虑得分越高.结论 医学专业学生学业压力繁重、就业压力相对较大,对心理健康造成影响,社交焦虑总体水平较高,尤其是要引导女生、高年级学生、采取积极有效的应对方式来面对社交挑战,培养沟通能力,减少社交焦虑.
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徐律
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摘要:
社会焦虑是考察现代社会变迁的重要维度.传统社会焦虑研究多偏重从社会发展变迁的总体性视角考察社会焦虑,预设了作为社会事实的普遍焦虑状况发生的必然性.这不仅容易模糊个体主观焦虑体验与社会变迁之间的客观因果解释边界,也忽视了两者间复杂的转换机制.对此,尝试以认知社会学视角下个体的"存在"焦虑发生与分殊为线索,通过辨析"存在"焦虑、神经性焦虑与时间焦虑等不同焦虑形态的发生与演变,探讨作为主观体验的个体焦虑向作为社会事实的社会焦虑转换机制,反思总体性社会变迁视角下社会焦虑研究局限.而在竞争型个体主义现代化语境下,基于社会竞争的时间焦虑是神经性焦虑的社会化形态,它不再是社会焦虑的附属品,而是理解当代社会焦虑发生、发展的根本基底.
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张爱军
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摘要:
抖音分为政治抖音和非政治抖音。抖音折射的是公共权力与公民权利的互动关系。本文从微观领域公共政治权力与公民权利互动博弈的伦理视角对抖音微观政治进行梳理,以期揭示抖音政治的特征、现实与理论逻辑及其优化改进的伦理措施。抖音微观政治的基本特性微博和微信都被认为在微观政治中发挥着重要的调节作用。抖音作为网络技术促生的新型社交平台,也具有相同的政治功能,可以发挥公众监督、疏导社会矛盾、缓解社会焦虑的作用。
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徐律
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摘要:
现代化进程中的社会发展变迁深刻改变了个体日常生活。新式交通工具的发明缩小了社会交往距离,媒介传播方式的革新形塑了个体信息接收与认知方式,医疗卫生条件改善也不断提升着个体健康水平。但就个体情感体验而言,焦虑已然成为现代社会发展的普遍标识。
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龙煦霏
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摘要:
中办国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》给了疯狂的教培行业当头一棒。曾几何时,猿辅导、掌门一对一等在线教培机构疯狂砸广告、上综艺,不计成本地获客,资本开足马力将教培行业带入快车道,顶流K12教培机构融资池更是溢流,赴美上市整装待发。“双减”威I1聂下,主营K12的培训机构被迫寻求转型,批量裁员在所难免……缓解社会焦虑,推进教育公平发展,教培行业开始审时度势,寻求回归教育本质的途径。
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于晶莉;
韦明
- 《青岛市第四届学术年会》
| 2005年
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摘要:
本文介绍了转型期社会心理困境一个突出的表现是社会焦虑蔓延.社会焦虑不仅存在于弱势群体当中,也普遍存在于其它社会阶层.社会焦虑会加重社会成员间的紧张关系,助长某些越轨行为,一定程度上会直接影响社会的稳定,必须引起高度的重视.本文重点对社会焦虑蔓延的原因及其消解的途径进行探讨。