社会文化能力
社会文化能力的相关文献在1987年到2021年内共计121篇,主要集中在常用外国语、语言学、教育
等领域,其中期刊论文121篇、专利文献42255篇;相关期刊109种,包括辽宁省社会主义学院学报、辽宁行政学院学报、安徽工业大学学报(社会科学版)等;
社会文化能力的相关文献由125位作者贡献,包括唐祥金、金丽香、付明霞等。
社会文化能力—发文量
专利文献>
论文:42255篇
占比:99.71%
总计:42376篇
社会文化能力
-研究学者
- 唐祥金
- 金丽香
- 付明霞
- 刘月
- 杜艳
- 汪国军
- 滑明达
- 罗燕
- 邬争艳
- 钟宇宏
- 闫文静
- Sau-lingCynthiaWong
- 丁肃
- 仇晓敏
- 何常丽
- 何滢
- 兰橙
- 刘成萍
- 刘文红
- 刘菲
- 劳轶琛1
- 单亚萍
- 单红霞
- 卢治平
- 吴素芳
- 吴艳
- 周本友
- 周正平
- 周洲
- 周燕
- 咸守卫
- 姚莲荣
- 宋家珍
- 容剑玲
- 尹衡艳
- 屠献芳
- 席海燕
- 常俊跃
- 常先华
- 常月华
- 康天峰
- 康魁元
- 张丽红
- 张伟
- 张伯敏
- 张全政
- 张桂萍
- 张玮利
- 张琛
- 张镇华
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钟宇宏
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摘要:
在文化多元性的今天,培养学生的跨文化交际能力成为大学英语教学的重要目标。虽然很多学者在跨文化交际能力研究方面作了积极的探索,但都没有找到能够广泛适用于高校非英语专业外语教学的具体模式。笔者尝试通过“知行合一”的调查问卷模式来测评国内大学非英语专业大学生的跨文化交际能力,并根据调查数据提出了适合中国大学生的跨文化交际能力培养途径:更新教学和学习理念,重视社会文化能力习得;丰富教学形式,提高学生的学习兴趣;改革教学内容和教学方法,针对性地选择教材。努力改变我国非英语专业大学生重视英语语言学习却轻视跨文化交际能力的现状。
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钟宇宏
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摘要:
在文化多元性的今天,培养学生的跨文化交际能力成为大学英语教学的重要目标.虽然很多学者在跨文化交际能力研究方面作了积极的探索,但都没有找到能够广泛适用于高校非英语专业外语教学的具体模式.笔者尝试通过"知行合一"的调查问卷模式来测评国内大学非英语专业大学生的跨文化交际能力,并根据调查数据提出了适合中国大学生的跨文化交际能力培养途径:更新教学和学习理念,重视社会文化能力习得;丰富教学形式,提高学生的学习兴趣;改革教学内容和教学方法,针对性地选择教材.努力改变我国非英语专业大学生重视英语语言学习却轻视跨文化交际能力的现状.
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苏宁1
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摘要:
对于商务场合在口头交流及相关文书内容的中英互译过程中,由于这两种语言在实际使用过程中方方面面都存在诸多差异,因此对于翻译者来说,需要具备较高的跨文化交集能力。本文基于此针对商务英语翻译中与跨文化交际相关的影响因素进行了分析总结,并由此提出在对商务英语翻译中需要提升的重点——语言能力、社交能力、对不同文化体系的理解能力和思维反应能力等。本文旨在通过相关研究总结,使得译者在进行自我提升时能够更加具有针对性和效率,通过自身较高水平的翻译能够使得国际商务活动沟通交流更为准确顺畅。
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苏宁
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摘要:
对于商务场合在口头交流及相关文书内容的中英互译过程中,由于这两种语言在实际使用过程中方方面面都存在诸多差异,因此对于翻译者来说,需要具备较高的跨文化交集能力.本文基于此针对商务英语翻译中与跨文化交际相关的影响因素进行了分析总结,并由此提出在对商务英语翻译中需要提升的重点——语言能力、社交能力、对不同文化体系的理解能力和思维反应能力等.本文旨在通过相关研究总结,使得译者在进行自我提升时能够更加具有针对性和效率,通过自身较高水平的翻译能够使得国际商务活动沟通交流更为准确顺畅.
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曾小花;
常俊跃
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摘要:
随着跨文化交际的日益频繁,培养具有跨文化能力的英语专业人才成为时代对英语专业教育的要求。为了更好地实现英语专业的人才培养目标,我国某高校英语专业推出了内容与语言融合教学的全新课程体系,特别是区域国别文化系列必修课程体系。本研究采用定量与定性相结合的研究方法,通过对44名英语专业学生的问卷调查和99名英语专业学生的测试以及对12名学生的半结构化访谈采集数据,重点关注了区域国别文化必修课程教学对英语专业学生社会文化能力的影响。研究发现,区域国别文化必修课程对培养学生的社会文化能力产生了积极影响。其中,区域国别文化必修课程的教学丰富了学生的社会文化知识,提高了学生语言行为和非语言行为能力。此外,还发现区域国别文化必修课程教学在培养学生社会文化能力过程中存在教材内容、教学方法、考核方式方面的问题。针对这些问题,笔者尝试性地提出了一些应对措施。希望研究结果对我国高校英语专业的课程设置及课程教学具有启示意义。
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金丽香
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摘要:
社会文化能力在交际中起着举足轻重的作用,理解文化与语言的关系在英语教学中非常重要.语言所传递的文化信息是英语教学内容中不可或缺的一部分.因此,在中学英语教学中,作为英语教师应该在培养和增强学生语言水平与能力的基础之上,还应有意识地注意培养学生的社会文化能力.