中学课程改革
中学课程改革的相关文献在1986年到2021年内共计116篇,主要集中在教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文116篇、专利文献3741篇;相关期刊83种,包括云南教育:小学教师、比较教育研究、黑龙江教育(高教研究与评估版)等;
中学课程改革的相关文献由98位作者贡献,包括吕达、张华英、曾宪波等。
中学课程改革
-研究学者
- 吕达
- 张华英
- 曾宪波
- 叶卫萍
- 孙磊
- 崔斌子
- 张济正
- 徐光明
- 李伟晗1
- 王云芳
- 过锋
- 雷杰能
- 马骉
- 严虹
- 于晓凤
- 余正良
- 余石
- 余红梅1
- 冯冬然
- 冯化友
- 冯雪玉
- 刘娜
- 刘帮庆
- 刘成福
- 刘汉成
- 刘淼
- 史艳晖
- 吴坚
- 周立新
- 周艳金
- 姚琪翔1
- 孙西敏
- 安春霞
- 宫东亮2
- 张云
- 张国才
- 张怀西
- 张群力
- 徐晶
- 徐玉斌
- 戴培
- 戴高玲
- 操春和
- 方琴
- 曾丽琼
- 朱成艳
- 李宏图
- 李志
- 李志坚
- 李明义
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过锋
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摘要:
自我国2014年第一次在教育领域提出“核心素养”概念,就奠定了其在深化中学课程改革、践行立德树人目标中的基础地位,并为新课改的实践确立了方向.而数学学科核心素养需通过教学实践、课程教学来体现,其以发展学生特质、个性,挖掘学生潜能、培养学生品格为目标,因此,教学过程中,教、学、评三个环节的一致性是确保数学教学中落实学科核心素养的关键.
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过锋
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摘要:
cqvip:自我国2014年第一次在教育领域提出“核心素养”概念,就奠定了其在深化中学课程改革、践行立德树人目标中的基础地位,并为新课改的实践确立了方向.而数学学科核心素养需通过教学实践、课程教学来体现,其以发展学生特质、个性,挖掘学生潜能、培养学生品格为目标,因此,教学过程中,教、学、评三个环节的一致性是确保数学教学中落实学科核心素养的关键.
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王中宇
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摘要:
教育是提高一个民族整体素养的重要手段,新的课程改革对历史教学提出了新的要求,历史教学应走出以往的误区,加强人文教育.由于受传统教育体制的影响,传统的历史教学存在一些误区,从教学内容上看传统的历史教学深陷于"阶级史观"和"爱国主义教育"的误区,使学生看待历史人物符号化,缺乏人性化;从教学功能上看,以往的历史教学侧重对知识和能力的培养,缺乏对情感、态度、价值观的重视.在素质教育改革的新形势下,要努力推动人文性历史教学的构建,不断地引导学生感受人类历史文化中的人文精神力量,塑造学生具有个性的、崇高的、独立的精神家园,只有在人文性教学的旗帜下,历史教学才能富有生命力,素质教育之路才能越走越宽广.
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摘要:
上海市西南位育中学是一所质量一流、声誉卓著、拥有三个校区和一个国际部的民办完全中学.在上海市高考改革背景下,学校遵循“尊重个性、鼓励选择”的改革思路,在张建中校长提出的“为每个学生打下身心健康的基础、终身学习的基础、走向社会的基础”三维成长坐标的基点上,加大课程建设和改革力度,不断拓展培育学生个性特长的课程平台.
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摘要:
武岭中学坐落于奉化溪口,地处乡镇,是一所农村学校,招收的大都是来自农村初中的普通学生,师资条件相对来说也比较薄弱。迎着课程改革的春风,该校不断探索,2006年,成为浙江省普通高中课程改革实验样本校;2011年,成为浙江省普通高中多样化发展选修课程建设改革试点校;2012年,成为浙江省深化普通高中课程改革实验基地校;2014年,成为省一级普通高中特色示范学校。武岭中学是怎样课改的?有何出彩之处?其中的经验或许可作借鉴。
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