中学教材

摘要： 2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》(以下简称《意见》),明确指出,要把中华优秀传统文化“贯穿于启蒙教育”,“以幼儿、小学、中学教材为重点,构建中华文化课程和教材体系”。为落实《意见》精神,我园积极开展相关探索研究,将中华优秀传统文化与幼儿园课程有机结合,做有根的教育,构建丰富而有意义的本土文化园本课程。

摘要： 【核心问题】《百合花》是茹志鹃创作于20世纪50年代的一篇短篇小说,多次入选中学教材。作为一篇自发表之日起就备受关注的革命历史小说,作为一篇被当代文学界研究甚多的小说,作为一篇具有丰富性和隐秘性的作品,除了思想价值,还具有的什么样的艺术魅力,使它经久不衰、长期被读者关注?

摘要： 针对初中生物学教材中关于哺乳动物主要特征描述存在的争议点,本文在全面讨论了哺乳动物的独有特征后,为中学生物学教学提供了更新的、简明的哺乳动物主要特征:体表被毛,体温相对恒定,哺乳,多数胎生、具外耳廓的四足脊椎动物。

摘要： 当前,高师生面临必须通过国家教师资格证考试,才能取得教师资格证的现实。他们对中学教材的认识与理解对其通过考试以及今后的从教有着重大影响,因此理解教材对于高师生具有重要意义。本文依据一道测试题的结果,结合访谈对高师生认识中学数学教材的现状进行分析,反思教学问题,并提出相应的建议与对策。目前,除免费师范生外,所有高师生必须通过国家教师资格证考试,才能取得教师资格证。在考试中考生屡屡出现这样的一些现象:面试授课中讲错知识点,回答面试官的问题出现错误,或者对案例分析中解答错误之处看不出来。

摘要： 文化是民族的血脉,是人民的精神家园。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出:“围绕立德树人根本任务,遵循学生认知规律和教育教学规律,按照一体化、分学段、有序推进的原则,把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节,贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。以幼儿、小学、中学教材为重点,构建中华文化课程和教材体系。”

摘要： 1900年八国联军侵华,1901年清政府与俄、英、美、日、德、法、意、奥、西、比、荷等11国签订了《辛丑条约》,其中规定中国要向各国支付赔款白银4.5亿海关两(下文中的银两单位均为“海关两”),分39年还清,年息4厘,以海关税、常关税和盐税作抵押。按照赔款计划,从1902年开始到1940年结束,赔款本息合计将达982,238,150两。对于庚子赔款的达成及其应赔金额,在包括中学教材在内的很多史书中均有涉及,但对于庚子赔款后来的实际赔付情形与结局却鲜少论及。

摘要： 华夏文明海纳百川、源远流长,其主流则是儒释道三家思想,其中道家最为神秘。老子驾青牛出函谷,在门吏的恳求下才写下了《道德经》。相对于老子的高深清冷,庄子则显得豁达开放,《庄子》中的寓言故事很多。这些故事都直指历史、社会和人的核心,往往一语中的,这从中学教材里收录的《逍遥游》中可见一斑。

摘要： 锰位于元素周期表的d区ⅦB,是一种重要的过渡金属元素.中学教材中只是简单提及二氧化锰、高锰酸钾等物质,没有专门介绍猛及其化合物的相关性质.早在2008年全国卷Ⅰ就考查了高锰酸钾的制备方法,2016年全国卷Ⅰ、2016年天津卷、2017年全国卷Ⅰ,以及2019年全国卷Ⅲ多次出现以锰为载体的试题,结合新情境、新信息考查化学实验方案的评价、工艺流程及物质结构等相关知识,有效考查考生获取信息、提取信息能力,知识迁移能力和综合应用能力,符合新课程倡导的“自主学习”和“探究学习”的理念.本文对锰的性质、用途做了简单介绍,对典型题目进行了详细解析.

摘要： 猛位于元素周期表的d区ⅦB,是一种重要的过渡金属元素。中学教材中只是简单提及二氧化镒,高镒酸钾等物质,没有专门介绍猛及其化合物的相关性质。早在2008年全国卷Ⅰ考查了高镒酸钾的制备方法,近年2016年全国卷Ⅰ,2016年天津卷、2017年全国卷Ⅰ以及2019年全国卷Ⅲ多次出现以镒为载体的试题,结合新情境、新信息考查化学实验方案的评价、工艺流程及物质结构等相关知识,有效考查考生获取信息、提取信息能力,知识迁移能力和综合应用能力,符合新课程倡导的“自主学习”和“探究学习”的理念。

摘要： 研究背景盐酸是重要工业原料,其生产原料氢气和氯气来自氯碱工业产品。氯碱工业作为高中化学学习化工生产的第一课,涉及较多化学工艺基本原理,对于学生了解化工生产过程具有重要作用。但实际教学中却缺少盐酸工业制法的演示装置。目前,工业盐酸生产一般采用石墨三合一合成炉法。主要生产流程为:氢气经缓冲罐和阻火器,通过止逆阀与经过氯气缓冲罐的氯气在灯头处汇合进入合成炉燃烧,生成氯化氢气体。氯化氢气体在炉内被稀盐酸吸收,生成合格浓度的盐酸,未被吸收的气体进入尾气回收塔,用纯水喷淋吸收,形成稀酸进入合成炉内作吸收液。为了与中学教材中介绍的氯碱工业演示实验相衔接,本实验拟采用电解饱和食盐水制备氢气和氯气,然后在此基础上设计氯化氢合成炉模拟装置。将二者有机连接在一起,既可以演示氯碱工业电解饱和食盐水的过程及产物的验证,又可演示工业制备盐酸的过程。

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 一种“用中学”英语学习方法及其教学大纲、教学方法、教材、教具和教学辅助方法。该方法的基本理念是；英语不是学会的，而是用会的。该方法由英语教学大纲以培养习得性英语学习能力为目标，以词汇教学为中心；其教学方法和教材以强化快速大量学习和使用词汇遣词造句为第一目标；快速强化记忆英语单词卡片作为“用中学”英语学习方法的教具，图解英语句子结构的方法作为“用中学”英语学习方法的教学辅助方法。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本申请公开了一种基于数字教材的多终端阅读方法，包括：S1、编码；在PC端对阅读器进行开发，通过java语言实现阅读器的各项功能；S2、编译；通过native‑image执行AOT编译并构建共享对象文件；S3、打包；将可执行文件或共享库打包到包含所有必要依赖项的目标特定包中，在S1中，阅读器使用javafx+Gluon Mobile将Java客户端应用程序及其所有必需的依赖项编译为本机代码，以便它可以作为本机应用程序直接在目标平台上执行，最终打包成在Android和IOS平台上运行的二进制形式的原生程序。本方案，实现了阅读器的跨平台，改善了系统的易用性、安全性、可靠性、可扩展性。

摘要： 本发明提供一种基于大数据的教材索引管理系统，包括：第一获取模块、第二获取模块和索引模块；第一获取模块用于获取目标教材的基本信息，其中基本信息包括目标教材的名称、领域、作者和面向群体；第二获取模块用于获取目标教材中出现的目标词语，基于目标教材的基本信息和目标词语构建目标词语的特征向量；索引模块用于针对获取的目标词语的特征向量，运用基于大数据技术的搜索引擎从大数据库中检索匹配的语义解释信息，并输出目标词语相应的语义解释结果。本发明有助于供读者在对目标教材中特定的重点或难点词语进行理解，提高读者的阅读体验。

摘要： 本实用新型涉及初中物理设备技术领域，尤其涉及一种可供中学物理课堂教学中学生自制和操作的光学暗盒。整体为纸盒式结构，包括外盒、内盒、书签式菲涅尔透镜、磨砂玻璃贴纸、纸带刻度尺和黑色卡纸片，所述外盒和内盒分别为中空方柱结构，内盒插入到外盒内与其滑动连接，所述外盒的外端粘贴有所述书签式菲涅尔透镜，所述内盒的外端粘贴有所述磨砂玻璃纸，所述纸带刻度尺为两条，分别贴在内盒和外盒的外壁上，所述黑色卡纸片中间开有小孔。该装置经济安全、小巧灵活，经过教师的简单讲解和指导，每位学生都可以在课堂上动手制作完成该光学暗盒。

摘要： 本申请涉及一种教材插答机的输送整理装置，涉及书本运输设备领域。其包括支撑组件、复位组件和挤压组件，所述支撑组件与地面连接且用于对挤压组件提供支撑点，所述挤压组件包括挤压辊和铰接杆，所述铰接杆一端与所述支撑组件连接，另一端与所述挤压辊转动连接，所述挤压辊底壁与书本顶壁抵接，所述复位组件位于所述铰接杆与所述支撑组件之间且用于对所述铰接杆进行复位。本申请具有方便书本包装时保持平整的效果。