研读文本

摘要： 多文本阅读教学是指教师和学生围绕一个或多个议题,选择两篇或两篇以上带有一定特点和规律的文章或文章片段,用比较阅读的方法进行阅读并集体建构,最终达成共识、提升阅读能力的一种阅读教学方式。在讲授部编版语文九年级下册《孔乙己》时,我将《孔乙己》和俄国作家契诃夫《装在套子里的人》放在一起,进行了多文本阅读教学。研读文本,依托教材,精选议题议题是多文本阅读教学的核心。

摘要： 在教学中,教师要认真研读文本,积极创设文本语用情境,搭建文本与学生之间的桥梁,找准文本语用训练点,通过读写有效结合的方式提升学生的语用能力。一、借助经典语句,巧设语用训练教材文本大多选自名家名篇,也许不是最优美的,但却是最适合学生阅读的。这些文本不仅文学鉴赏价值高,而且蕴含的语用训练点较多,这些都是开展语用训练的好素材,都可以融入课堂语用训练中。

摘要： 孙宗良是上海市著名的语文特级教师。2016年10月9日,厦门市海沧区引进的第一个区域异地名师工作室——海沧区孙宗良名师工作室成立。几年来,在孙老师的带领下,工作室成员共同读书、研读文本、探究课堂教学,完成了对语文认知的重构。同时,在系列研讨与主题螺旋推进的过程中,海沧区建立起教师发展的支持系统,探索出构建区域异地名师工作室发展的有效样本。

摘要： 山东省小学科学“大概念的统领”下的课例开发活动,是不依托任何版本的课例开发。课例目标开发专家高站位地精心提炼开发目标,为课例开发者提供了很大的思考空间和创造空间。教师充分发挥课程资源开发者的作用,以学情为教学的起点,智慧地设计进阶活动,借助结构性的材料,帮助学生建构概念,引导学生的思维层层走向深入。

摘要： 《愚公移山》是一篇经典的教学文本,属于寓言文体。整个初中阶段,寓言文体的课文只有七年级上册的4篇和八年级上册的《愚公移山》,共5篇。在学生已经接触过寓言的基础上,八年级再次学习寓言应该教什么、怎么教呢?从文本特点和学生认知特点来看,《愚公移山》是“如何把寓言故事讲好的”是本文教学的重点,也是学生学习的兴趣点。再仔细研读文本,我们会发现第三段“河曲智叟笑而止之曰……河曲智叟亡以应”在全文中具有重要作用。

摘要： 统编教材四年级上册第八单元第26课《西门豹治邺》,课后练习中提出了细化单元语文要素的学习目标:“找出第10~14自然段中描写西门豹言行的句子,说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。”在教学中,教师要采取有效的策略,引导学生深入研读文本,体会西门豹的智慧,突破这一教学难点。

摘要： “四艺”是指语文教师最核心的基本功,包括四种:研读文本的能力、教学选择的能力、设计问题的能力、点拨引导的能力。“五术”是指五项具有鲜明语文特质的训练和活动,分别为:朗读、概括、品析、讨论、仿写。文章就语文教师的“四艺五术”进行了研读。

摘要： 五程序单元教学模式中的精读课旨在“把经典当例子,读一篇知一类”。上期,我们对精读课模型的建构原则与方法做了深度阐述。本期,我们一起走进具体应用层面。《老王》一文的精读课建模设计主要分三步走:明确分类、梳理散文学习三法、明确精读课的功能,设计重点放在研读文本的形式上,通过引导学生鉴赏与体验、诵读与表达、思考与探究,让学生潜下心融进文字去咀嚼、去涵泳。这一教学尝试获得了广西教研院主办的第二届“初中语文五程序单元教学模式”课堂教学比赛一等奖,下面我们一起走进石兴纪老师《老王》一课的精读课教学。

摘要： "四艺"是指语文教师最核心的基本功,包括四种:研读文本的能力、教学选择的能力、设计问题的能力、点拨引导的能力."五术"是指五项具有鲜明语文特质的训练和活动,分别为:朗读、概括、品析、讨论、仿写.文章就语文教师的"四艺五术"进行了研读.

摘要： 《林教头风雪山神庙》一文选自《水浒传》的第十回"林教头风雪山神庙,陆虞候火烧草料场"。文中的许多细节非常细腻,看似闲来之笔,实则别有一番深意。下面,笔者对文中描写"火"的片段进行剖析,希望能帮助同学们更好地研读文本。一、渲染气氛在《林教头风雪山神庙》一文中,作者多次提到了"火"。第一次是林冲初到草料场,正是寒冬天气,彤云密布,朔风渐起,雪花纷扬,他推开两扇大门,看见草厅里有一个老军正在"向火"。第二次是当老军与林冲"交割"完,老军在收拾行李时说道:"火盆锅子碗碟,都借与你。"接着,"只见林冲就床上放了包裹被卧,就坐下生些焰火起来",他"向了一回火,觉得身上寒冷"。

摘要： 本发明公开了一种新闻阅读文本可读性评价方法及系统，该方法包括：对待评价的新闻阅读文本进行分句处理，形成分句列表；对分句列表中的句子进行句法分析，获取每一句子的句法结构信息；基于各句子的句法结构信息计算出每一句子的句子配数；基于各句子的句子配数，计算出待评价的新闻阅读文本的句子配数分形维数，并计算该句子配数分形维数与上述分句列表的长度的比值，得到修正句子配数分形维数；基于修正句子配数分形维数，采用融合法对待评价的新闻阅读文本的可读性进行评价。本发明利用修正句子配数分形维数和现有的可读性公式进行融合，提升了原有可读性公式的分类准确率和F1值。

摘要： 一种只读文本的选中复制方法，包括以下步骤：响应点击事件，获取发生点击事件的字符的位置、与所述字符相邻的下一个字符的位置；响应移动事件，获取移动事件结束时的字符的位置；根据所述发生点击事件的字符的位置、所述与发生点击事件的字符相邻的下一个字符的位置和所述移动事件结束时的字符的位置，获取文本选中区域；选中复制所述文本选中区域。采用上述方法，能够实现对只读文本中的文本内容进行选中复制等操作，提高了便利性。此外，还提供了一种只读文本的选中复制系统。

摘要： 本发明公开一种导读文本显示方法、系统、装置及存储介质，涉及计算机技术领域。导读文本显示方法，包括以下步骤：获取素材文本，其中，所述素材文本中标记有阅读符号；确定所述素材文本标记有所述阅读符号的第一字符；以键值对的形式保存每一个所述第一字符的阅读符号和字符序号，得到键值对列表；打印所述素材文本中的字符，得到字符显示文本；根据所述键值对列表的字符序号确定对应的阅读符号在所述字符显示文本的第一位置；根据所述第一位置将所述阅读符号以第一预设格式打印在所述字符显示文本上，以显示导读文本。本申请能够自动显示下载的素材文本的朗读技巧标记，方便读者阅读朗诵。

摘要： 本发明实施例涉及点读技术领域，具体公开了一种智能点读文本系统及其使用方法，本发明实施例提供的智能点读文本系统的使用方法，通过获取图像采集装置拍摄的文字图像；提取所述文字图像中单个字符图像的文字信息；根据所述文字信息生产音频文件并输出；利用语音播报模块对获取的所述音频文件进行语音识别和自然语言理解，由发声单元进行播放，在检测不具备预置标识的一般读物时，能够通过拍摄文字图像进行文字信息的提前，对于单个字符图像残缺的情况也能及时更新并修复，识别出文字并转换为音频文件进行播报，确保了点读内容的正确，扩大了点读的使用范围。

摘要： 本申请公开了生成解读文本的方法、装置、电子设备及存储介质，涉及人工智能、自然语言处理、大数据等领域。具体实现方案为：根据文本生成指令，确定生成目标图表的解读文本所需的目标变量；根据目标变量，从树结构的至少一层结点中获取与目标变量对应的第一变量；其中，树结构的各层结点中的变量类别不同，一个上层结点中的变量至少与一个下层结点中的变量关联；根据第一变量和文本生成指令，生成目标图表的解读文本。本申请实施例通过对树结构中已存储变量的复用，能够快速准确的生成图表的解读文本。

摘要： 一种阅读文本的显示方法、装置、设备以及可读存储介质，包括：获取待显示的阅读文本；对待显示的阅读文本进行预处理，得到待显示的阅读文本的多个文本片段，其中，各文本片段按照在待显示的阅读文本中的位置顺序进行排列；基于预设显示速度，依次突出显示各文本片段，其中，当前突出显示的文本片段为当前阅读的文本片段。通过依次突出显示各文本片段，可以将用户当前阅读的内容进行突出化标记，使得用户更容易集中注意力去阅读文本，不易出现阅读漏行、错行等问题，从而提高了用户的文本阅读效率和用户的体验度。

摘要： 本发明公开了一种新闻阅读文本可读性评价方法及系统，该方法包括：对待评价的新闻阅读文本进行分句处理，形成分句列表；对分句列表中的句子进行句法分析，获取每一句子的句法结构信息；基于各句子的句法结构信息计算出每一句子的句子配数；基于各句子的句子配数，计算出待评价的新闻阅读文本的句子配数分形维数，并计算该句子配数分形维数与上述分句列表的长度的比值，得到修正句子配数分形维数；基于修正句子配数分形维数，采用融合法对待评价的新闻阅读文本的可读性进行评价。本发明利用修正句子配数分形维数和现有的可读性公式进行融合，提升了原有可读性公式的分类准确率和F1值。

摘要： 本发明提供了一种展示阅读文本的方法及装置，其中所述方法包括：检测需要展示文本的内容信息；判断所述内容信息呈现的情绪主题；根据所述情绪主题显示需要展示文本，使所展示文本的显示方式符合所述情绪主题。本发明所提供的展示阅读文本的方法及装置通过在阅读文本时判断出文本的情绪主题，加载相应的显示方式，同时也可以判断所述用户的身份信息，判断需要展示文本的内容信息是否符合所述用户的身份信息，使阅读文本更加智能。

摘要： 本公开是关于朗读文本信息的方法及装置。该方法包括：获取待朗读输出的文本信息的文学类型；确定与所述文学类型对应的声音模型信息；当需朗读输出所述文本信息时，根据所述声音模型信息，朗读输出所述文本信息。该技术方案中，可确定与文本信息的文学类型对应的声音模型信息，并可根据声音模型信息，朗读输出文本信息，这样，不同类型的文本信息，可自适应匹配不同的声音模型进行对应的朗读输出，进一步增强了文本阅读的功能，也提高了用户体验，从而提高了朗读文本的使用率。

摘要： 一种只读文本的选中复制方法，包括以下步骤：响应点击事件，获取发生点击事件的字符的位置、与所述字符相邻的下一个字符的位置；响应移动事件，获取移动事件结束时的字符的位置；根据所述发生点击事件的字符的位置、所述与发生点击事件的字符相邻的下一个字符的位置和所述移动事件结束时的字符的位置，获取文本选中区域；选中复制所述文本选中区域。采用上述方法，能够实现对只读文本中的文本内容进行选中复制等操作，提高了便利性。此外，还提供了一种只读文本的选中复制系统。