研学活动

摘要： 一、研学活动的指导思想和研学背景教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出,要改进教育教学的育人功能,中小学要探索把课堂教学与社会实践相结合的途径和方法,把党的十八大、十九大和十八届三中全会关于立德树人的要求落到实处,充分发挥课程在人才培养中的核心作用,提升综合育人水平,培养社会主义核心价值观。

摘要： 2016年11月30日,教育部、国家发展和改革委员会等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,明确要求把研学旅行纳入中小学教育教学计划。基础教育的--线工作者敏锐意识到通过研学能促进学生培育和践行社会主义核心价值观,激发学生对党,,对国家对人民的热爱之情,有利于推动全面实施素质教育。

摘要： 江苏省漯阳市实验幼儿园的管理理念是“以人为本,自主发展”。管理立足于唤醒需求、满足需求,在为幼儿、家长、教师做好周到、细致服务的过程中促进幼儿主动学习,自主发展。在“我是劳动小能手”研学活动中,笔者从行动学习、追溯问题、课程推进三个方面进行了管理,保障了首次以“劳动”为主题的研学活动高质量开展。

摘要： 一、地理研学活动中渗透红色革命精神的意义1.精神层面:继承和发扬红色革命精神唯物辩证法认为,革命精神的产生与发展离不开一定的客观物质条件,只有建立在一定的客观物质基础上的革命精神,才会有强大的生命力、影响力和促进力。因此,红色革命精神也要在新时代中国国情的基础上,不断创新。地理研学旅行中渗透红色革命精神,在促进学生地理核心素养形成的同时,有利于学生在新时代形成实事求是、艰苦奋斗、顾全大局的革命精神,而基于个体差异性,红色革命精神又在每一个学生个体上有着不同的继承和发扬。

摘要： 《普通高中地理课程标准(2017 年版)》明确提出区域认知素养为四大地理核心素养之一,是当代高中生必须学习的核心素养之一。新时代新特征对人才的要求有所提高,研学活动的开展能够更好地培养全面发展的学生。本文以南昌市的高中生区域认知素养的培养为切入点展开研究。立足地理教学现状,采用实证研究的方式,基于研学活动的区域认知素养的培养,在教学实践中不断地探索和完善。

摘要： 一、横州市乡土资源研学开发依据1.政策依据2016年,教育部发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,提出我国教育研学指导性政策依据,为乡土文化的自主开发校本课程与研学活动提供了政策基础。2.理念引导在新课程改革的背景下,如何开发和利用好社会资源,建立新的教育资源渠道,是我们一线教师应该高度关注的重要课题。

摘要： 2021年5月,笔者供职的单位(赣州市赣县区科学技术协会)联合赣州市赣县区教科体局举办的“2021年赣县区科技活动周暨全国科技工作者日”系列活动--“学党史,办实事,开新局”暨蜜蜂科普研学活动,组织赣县区城关三小师生72人走进石芫乡贝之芬蜂蜜科普示范基地。过去开展的类似活动,都是由赣州市赣县区蜂业协会谢明山同志讲解,我一般是拍照,协助做些具体的事。这次,单位主要领导安排我讲解。活动过后,大家的反响很好,领导也满意,深受参与者好评。那么,我是怎么做到的呢?

摘要： 一、云研学的提出背景自国务院印发《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中首次明确“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴以来,广大教师、学校、社会培训机构都开展了广泛的研究和实践,取得了众多成果,但当前的研学活动大多存在以下问题。

摘要： 基于问题与项目的PBL教学模式与基于研究性学习的研学活动的结合,创新了小学科学的教学方法,丰富了小学科学的学习内容,激发了小学生学习科学的主动性和积极性。基于PBL的小学科学研学活动,要围绕项目实施的五个基本步骤,做到项目和问题的提出要寓教于乐、方案和计划的制订要科学精细、探究和实践的实施要注重合作、交流和分享的开展要落到实处、总结和评价的组织要客观有效。文章以基于PBL教学模式的“降水量的测量”研学活动为例,探究有效实施小学科学研学活动的策略。

摘要： 爱国主义教育一直是学校德育工作的重点内容。红色基地研学活动结束后,我班同学上交了活动体会。通过阅读这些心得体会,我发现,尽管学生已经有了高度的爱国情怀,但相当一部分学生无法将爱国情感与自己的日常生活联系起来。因此,我决定召开一节班会课,让学生意识到爱国之情要落实在行动当中,并通过“向祖国表白”意识到自己肩上的重任。

摘要： 近年,在中小学研学热的推动下,学生团队占博物馆参观人数的比例逐渐递增.但在博物馆科普教育如何与中小学研学活动相融合,发挥其特有的资源优势方面还处于起步与探索阶段.本文主要以陕西省科普教育基地中的博物馆为调查对象,在跟进多场中小学团队参观、馆内科普活动后,对博物馆中小学研学科普活动现状进行了阐述,简要分析存在的问题,并对博物馆中小学研学科普活动发展趋势进行探讨和思考.

摘要： 在“西安市首批中小学生研学实践基地”创新工作中,博物馆组织多元化的中小学生团队参观活动、馆内科普活动、传统文化活,藉此更好地发挥教育功能.2016年11月,教育部、国家发展改革委等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》,要求各地推进研学旅行工作.2017年11月,应陕西省教育厅《关于开展陕西省首批中小学生研学实践基地评选工作的通知》要求,西安市教育局认定25家单位为“西安市首批中小学生研学实践基地”,其中博物馆单位10家.2017年年底西安市拥有小学1125座,中学448座,在校学生约百万人.通过研学活动的推动,可以更好地发挥博物馆的功能,得到广泛的社会认可.

摘要： 科普研学作为一种科学普及的手段随着研学被纳入中小学课程体系而盛行起来,但其在实施过程中科学普及的效果不理想.本文用深度学习的理念来指导科普研学,通过科普研学活动的构建来落实深度学习,并通过分析典型案例,为培养学生的科学素养提出了建议.

摘要： 本文将从西安秦砖汉瓦博物馆在开展青少年传统文化教育中将秦砖汉瓦文化与雅森研学的有机结合进行探讨.每个国家和民族都有自己独特的精神基因,从而形成其特有的人文性格和文化习惯.中华民族的精神基因和文化根脉就存在于流传千年的传统文化之中,蕴藏于众多的历史文物和典籍之中,为一代代中华儿女所敬仰、认知、学习、传承.博物馆馆藏文物丰富,是保护和传承人类文明的重要殿堂,承担着连接人类文明过去、现在和未来的桥梁作用.挖掘博物馆藏品所蕴含的优秀文化基因,研发具有鲜明教育作用、彰显社会主义核心价值观的研学课程,服务广大青少年群体,传播优秀传统文化,引领社会文明风尚,为培育和弘扬社会主义核心价值观服务.

摘要： 本文将从西安秦砖汉瓦博物馆在开展青少年传统文化教育中将秦砖汉瓦文化与雅森研学的有机结合进行探讨.每个国家和民族都有自己独特的精神基因,从而形成其特有的人文性格和文化习惯.中华民族的精神基因和文化根脉就存在于流传千年的传统文化之中,蕴藏于众多的历史文物和典籍之中,为一代代中华儿女所敬仰、认知、学习、传承.博物馆馆藏文物丰富,是保护和传承人类文明的重要殿堂,承担着连接人类文明过去、现在和未来的桥梁作用.挖掘博物馆藏品所蕴含的优秀文化基因,研发具有鲜明教育作用、彰显社会主义核心价值观的研学课程,服务广大青少年群体,传播优秀传统文化,引领社会文明风尚,为培育和弘扬社会主义核心价值观服务.

摘要： 本文将从西安秦砖汉瓦博物馆在开展青少年传统文化教育中将秦砖汉瓦文化与雅森研学的有机结合进行探讨.每个国家和民族都有自己独特的精神基因,从而形成其特有的人文性格和文化习惯.中华民族的精神基因和文化根脉就存在于流传千年的传统文化之中,蕴藏于众多的历史文物和典籍之中,为一代代中华儿女所敬仰、认知、学习、传承.博物馆馆藏文物丰富,是保护和传承人类文明的重要殿堂,承担着连接人类文明过去、现在和未来的桥梁作用.挖掘博物馆藏品所蕴含的优秀文化基因,研发具有鲜明教育作用、彰显社会主义核心价值观的研学课程,服务广大青少年群体,传播优秀传统文化,引领社会文明风尚,为培育和弘扬社会主义核心价值观服务.

摘要： 本文将从西安秦砖汉瓦博物馆在开展青少年传统文化教育中将秦砖汉瓦文化与雅森研学的有机结合进行探讨.每个国家和民族都有自己独特的精神基因,从而形成其特有的人文性格和文化习惯.中华民族的精神基因和文化根脉就存在于流传千年的传统文化之中,蕴藏于众多的历史文物和典籍之中,为一代代中华儿女所敬仰、认知、学习、传承.博物馆馆藏文物丰富,是保护和传承人类文明的重要殿堂,承担着连接人类文明过去、现在和未来的桥梁作用.挖掘博物馆藏品所蕴含的优秀文化基因,研发具有鲜明教育作用、彰显社会主义核心价值观的研学课程,服务广大青少年群体,传播优秀传统文化,引领社会文明风尚,为培育和弘扬社会主义核心价值观服务.

摘要： 本发明提供一种锥齿轮研齿机研磨室的活动隔离装置。其特点是：研磨室上端安装有横梁和滑道，在滑道上安装有左右对开门，在横梁上安装有驱动左右对开门的两个气缸，在研磨室内后侧面安装有框形固定板，框形固定板的上下端分别安装内侧带有边槽的横向上压板和横向下压板，在横向上、下压板的边槽内安装左右移动的框形横向滑板，在框形横向滑板两侧分别安装内侧带有边槽的纵向左上、下压板和纵向右上、下压板，在纵向左上、下压板和右上、下压板的边槽内安装有上下移动的纵向滑板，纵向滑板中心制有与主轴匹配的孔和密封环及其连接主轴的波纹伸缩耐油胶套，大大提高了主轴活动隔离装置的抗侵蚀和密封性能。另外本发明还具有结构简单、装卸工件方便、节能、使用寿命长的优点。

摘要： 本发明涉及益智活动技术领域，尤其涉及一种青少年研学旅游用益智活动装置。其技术方案包括：车架，车架底部的一侧设有移动轮，且车架底部的另一侧设有方向轮，车架顶部的一侧设有动力电机，且动力电机的输出端固定安装有扇叶，动力电机的一侧设有壳体，且壳体内部的后侧固定安装有蓄电池。本发明通过设置移动轮与方向轮，驱动电机、方向电机配合，便于人员使用时对装置进行装置，增加了装置的功能性，提高了青少年的动手能力，设置光伏板可以对将太阳能转化电能，从而实现了装置在户外使用时进行自动充电的功能，同时便于青少年对光伏发电进行学习了解，提高了装置的实用性，扩大了适用范围。

摘要： 本发明提供一种锥齿轮研齿机研磨室的活动隔离装置。其特点是：研磨室上端安装有横梁和滑道，在滑道上安装有左右对开门，在横梁上安装有驱动左右对开门的两个气缸，在研磨室内后侧面安装有框形固定板，框形固定板的上下端分别安装内侧带有边槽的横向上压板和横向下压板，在横向上、下压板的边槽内安装左右移动的框形横向滑板，在框形横向滑板两侧分别安装内侧带有边槽的纵向左上、下压板和纵向右上、下压板，在纵向左上、下压板和右上、下压板的边槽内安装有上下移动的纵向滑板，纵向滑板中心制有与主轴匹配的孔和密封环及其连接主轴的波纹伸缩耐油胶套，大大提高了主轴活动隔离装置的抗侵蚀和密封性能。另外本发明还具有结构简单、装卸工件方便、节能、使用寿命长的优点。

摘要： 本发明公开了智慧研学用展示装置及专用稳定放置机构，所述的专用稳定放置机构包括限位条，第一板体,第二板体和第二限位槽,还包括：夹紧组件，限位组件，压合组件，定位组件，所述第一板体和所述第二板体的顶面对称所述第一板体和所述第二板体的转动中心位置均设置有所述夹紧组件和所述压合组件，所述第一板体和所述第二板体的底面对称所述第一板体和所述第二板体的转动中心位置均设置有所述限位组件，所述第二板体的底面对应所述限位条的转动中心设置有所述定位组件，所述定位组件设置于两侧所述限位组件之间，所述夹紧组件用于对中夹紧，所述限位组件用于固定所述夹紧组件，所述压合组件用于竖直压紧。

摘要： 本发明公开了智慧研学用展示装置，包括主框架和展示板，主框架内一侧固定连接设置有伸缩架，伸缩架远离主框架的一端和展示板转动连接，主框架内位于伸缩架的两侧对称嵌入设置有导轨，导轨上滑动配合连接设置有滑动件，展示板上远离伸缩架的一端转动连接设置有导向板，导向板和滑动件活动限位配合；伸缩架伸缩时，展示板以导向板和展示板相连位置为原点转动，同时滑动件在导轨上滑动；伸缩架长度不变时，展示板以伸缩架和展示板相连位置为原点转动，导向板和滑动件活动限位配合。本发明可以根据需要向两侧呈现稳定的展示角度，调节灵活稳定。

摘要： 本发明公开了一种研学旅行的学生签到管理系统，通过身份绑定单元用于确认随身设备与携带随身设备人员的关系，具体通过用户习惯来验证是否每一次用户的录入过程是否满足用户习惯，满足则判定身份正确，避免设备转交他人从而实现其他操作；之后验证正确之后会向身份初相单元转送验证通过信号时，打开与处理器之间的信道；之后通过指向上传单元，让老师上传设定场景，同时利用初相拟合单元，用于研学学生上传打卡视频，并将打卡视频经由身份初相单元传输到处理器；借助处理器对打卡视频进行场景验证，确认学生是否签到完成。

摘要： 本发明公开了一种辅助导游研学讲解的智能课件的实现方法及系统，所述方法包括以下步骤：建立与第二移动终端的通讯连接；获取第一智能课件，并对所述智能课件进行操作；将所述操作对应的操作指令发送至第二移动终端，以使第二移动终端根据所述操作指令同步操作第二移动终端上的第二智能课件。本发明可实现在旅游和研学的过程中，让老师通过移动终端在现场移动讲解，不仅使智能课件可展现有关景点建筑、历史事件、文物内部结构及细微处等穿越物理及时空的景象，将观众带入现实的学习情境之中，从而解决传统的景区/博物馆讲解形式采用仅靠现场单纯的口述表达往往很难让观众领会和理解，或采用室内投屏讲解造成讲解形式单调的问题。

摘要： 本实用新型提供了实验设备技术领域内的一种模拟船舶柴油机活动垫块研配的教学工具，包括水平底板，水平底板上垂直排布有四根螺杆，四根螺杆呈矩形分布，螺杆上连接有模拟板，模拟板在高度方向上的位置可调，水平底板上侧设有固定垫块，固定垫块上侧放置有模拟垫块，模拟垫块的垂直方向上排布有四根调节螺钉，四根调节螺钉呈矩形分布，模拟垫块的侧部连接有可用来锁紧调节螺钉的紧定螺钉；本实用新型结构简单，测量精度高，造价低，可满足实训要求。

摘要： 本实用新型涉及种植育苗装置技术领域，且公开了一种中药研学用种植育苗装置，包括育苗箱，所述育苗箱的顶部固定连接有底部为开口的水箱，育苗箱的顶部开设有固定口，固定口与水箱相连通，固定口内固定连接有固定管，固定管的底端延伸至育苗箱内并固定连接有喷淋器，喷淋器的底部固定连接有喷淋头，育苗箱内设置有圆形放置板，圆形放置板的底部固定连接有伸缩柱，伸缩柱的底端开设有伸缩槽，育苗箱的底部内壁上开设有连接槽。本实用新型通过对圆形放置板的转动和上下移动和设置的多个喷淋头可以使得圆形放置板上种植的中药材得到充分均匀的灌溉效果，使得幼苗长势相同，提高幼苗的存活率，满足了使用者的需要。

摘要： 本申请公开了一种学生户外研学活动用体育器械，包括:间隔设置的一对底座，所述底座的底部设有地钉；一对均固接在相应的所述底座上的配重筒；一对均安装在相应的所述配重筒上的移动机构；一对均可拆卸连接在相应的所述配重筒内的支撑杆；连接在一对支撑杆顶部的跳高杆；一对均设置在相应的所述配重筒和所述支撑杆之间的调节固定机构；一对均设置在相应的所述支撑杆内的抱紧机构，通过所述抱紧机构能够将所述跳高杆固定住；本申请不仅搬运和拆卸方便，且能够方便调节跳高杆的高度，此外，还能在使用时将跳高杆牢牢固定住，使得整体的功能更加全面。