知所
知所的相关文献在1932年到2022年内共计740篇,主要集中在中国文学、信息与知识传播、中国政治
等领域,其中期刊论文155篇、专利文献585篇;相关期刊129种,包括法音、新闻爱好者、天津教育等;
知所的相关文献由1033位作者贡献,包括刘利、龙克文、苏重清等。
知所
-研究学者
- 刘利
- 龙克文
- 苏重清
- 刘亚芹
- 张镇非
- 白杨
- 苏春旭
- 不公告发明人
- 孙梓清
- 张成才
- 张永杰
- 申强
- 费耀祺
- 邱健盛
- J·萨布尼
- 佐野匡骏
- 倪德超
- 冯自强
- 刘文雄
- 原田岳人
- 吴荣田
- 周兆塔
- 坂田拓也
- 小山优
- 山内航一郎
- 山部尚孝
- 庄昭辉
- 廖国良
- 张振海
- 张明华
- 张灼
- 徐力
- 徐同
- 李敏
- 松浦充保
- 林司
- 林招庆
- 林辉
- 沈祖宏
- 河合英纪
- 石原直树
- 胡安·曼纽尔·克鲁兹-赫尔南德斯
- 赵云文
- 赵彦明
- 陈仁惠
- 陈伯霖
- 陈关洋
- 黄俊诚
- 黄跃龙
- 齐东亚
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陈绍诚
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摘要:
前面几篇将致知的知天地、知命、知性、明道、明德、明教、知人这七个要点作了讲述。人与人相处,时时刻刻无不有事发生有物接触,故如何处世接物为适当,是为要务。唯知事物极为复杂,人生过程中所遭遇之事物,千千万万,形象多种,变化莫定,最易使人迷惑混乱,莫知所从。唯能以简驭繁,知其孰为先务,则莫如辨别何者为本何者为末,故曰:"物有本末"。知本知末为我国为学之所特别重视,故四书中重要处辄提及"本"。如,"君子务本。
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刘艳
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摘要:
这是一节作文课,我让学生闭上眼睛,放松身心,试着想象自己漂浮在天空中,飞到了小溪边,来到了泡泡王国,并将自己想象到的画面写下来。不久,我请一个学生上讲台来读一读自己写好的片段,结果刚接手教这个班的我点到了一位略有口吃的孩子小Z。只见他慢吞吞地站起来,断断续续地说:
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郭建军
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摘要:
王三是来富公司打工仔中出了名的业务尖子,可搓麻将却是出了名的“狗屎麻将”,所以偶有娱乐的机会大家都喜欢邀请他——险恶用心不言而喻。想不到那天上级来人检查,工作之余公司老板安排了一桌麻将,差个人,就喊他去陪。王三吓出一身冷汗:这哪是要我的钱,是要我的命呢!见他惶恐迟疑的样子,老板火了:“叫你龟孙子去耍,又不是上杀场,
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杨沐
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摘要:
此刻湄潭叫做“湄”的字,指水与岸之间,近水近岸、似水似岸、非水非岸的那个交界面。它是切实的,又是虚的,是“实”滑向“虚”时摇摇晃晃的一抹。它虚虚实实,直观又可能出乎意料地飘逸:当你触摸岸时,摸到的可能是水;水也是实的。还有更缥缈的,比如说味觉,稍纵即逝的情绪,或者人、自然之间美妙的瞬间。九月那几日,倏忽如梦,一些跳宕与逸逝,生发在茸茸之地。
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林杰荣
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摘要:
县里的一处居民楼轰然倒塌,受灾住户达十余人。县领导第一时间看望了受灾住户,并要求下面切实做好维稳工作,尽量对外封锁消息。由于没有人员伤亡,王县长也就打算将这件事情大事化小,快速处理好赔偿事宜,减少社会上的舆论影响。当秘书小赵将倒楼事件的调查情况呈报上去之后,王县长忽然态度一变,
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周芷萱
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摘要:
和鸟儿向往天空、鱼儿向往海洋一样,每个人的内心深处,可能都有一种来自心底的遥远的呼唤,那是对梦想的执着,对目标的渴望。学画初期的凡·高来到巴黎,但,巴黎榨干了他的艺术灵感,一味地模仿印象派技巧,使他慢慢迷失了自我。
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林阿饭;
雨孩子
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摘要:
但她说,永远都不想再看见他了。宋知捂住自己的胃,那种头晕目眩的感觉又来了,仿佛被困在黑暗的混沌中找不到出口,唯一的感觉,只剩下疼痛。作者有话说:因为太久没写稿子了,所以我决定再开始写故事的时候还有点小忐忑,还好有善解人意的美丽鼓励,非常感谢.稿子的灵感来源于一个吃饭吃得非常香的小伙伴,因为我胃口常常不好,但每次跟她出去吃饭都能吃得很香,于是,就想出这么一个故事啦.希望看到这个故事的朋友,都能吃吗吗香.
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贾培才;
章聪
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摘要:
陶承被人们亲切的称为革命的老妈妈。由她口述的《我的一家》[1]在新中国建立后,成为广大青少年喜爱的优秀读物,陶承儿子欧阳立安的英勇事迹和献身精神,成为激励人们奋斗的精神力量。然而,今时今日知道这一家事迹的年轻人却是少之又少,相关的历史资料和人物研究更是凤毛麟角。习近平总书记多次强调要注重家庭家教家风,笔者从陶承品格、陶承家风及传承两个方面解读这个革命的家庭,希望可以使人知所趋附。一、陶承的品格
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姜丽
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摘要:
英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法,训练其阅读技巧,培养和提高学生的阅读能力。根据Donna Ogle的研究,KWL策略可以帮助学生更好地理解文本,有助于教师更好地进行交互式教学。在小学英语阅读课中,运用KWL模式,通过表格的形式,在阅读前激发学生的知识背景,提出所知所不知及所想知,在阅读中印证所知,解决未知,并在阅读后产生进步一阅读的兴趣。
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李锋;
张继梅
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摘要:
在数学学习中,尤其是在直线与圆锥曲线的综合问题中经常用到韦达定理去处理相关问题。比较简单的情形,例如(x1-x2)-2=(x1+x2)-2-4x1x2我们知道可以通过配方来处理。但是在实际问题中会出现形如mx1+nx2+px1x2+q=0的形式,往往无从下手。