中外教师
中外教师的相关文献在1983年到2022年内共计138篇,主要集中在常用外国语、教育、贸易经济
等领域,其中期刊论文138篇、专利文献2104篇;相关期刊102种,包括现代商贸工业、文教资料、中国电力教育等;
中外教师的相关文献由147位作者贡献,包括赖丽萍、孙静、张静等。
中外教师
-研究学者
- 赖丽萍
- 孙静
- 张静
- 田力
- 刘巍
- 吴林
- 吴陈
- 孙磊
- 宰森远
- 支凯妮
- 曲鑫
- 曾建国
- 李丽晓
- 李洪梅
- 杨琴
- 沈菲菲
- 洪佳君
- 涂娟娟
- 潘晨聪
- 王丽娟
- 王澄林
- 赵佳颖
- 赵蓓蓓
- 邱宇
- 邹舒远
- 陈玲
- 陈琦
- 马建伟
- 马铁立
- 麻淑涛
- Alan Lotz
- 丁利芳
- 丁利芳1
- 三希堂
- 丰涛
- 云兵兵
- 修志华
- 兰金萍
- 刘慧霞
- 刘昕子
- 刘汨凡
- 刘燕
- 刘瑾
- 刘莎
- 刘辉荣
- 史玄之
- 吴春广
- 周玲
- 周笑盈
- 周美兰
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孙磊;
赵佳颖;
云兵兵
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摘要:
基于微观教育教学活动实施视角,明确合作办学框架下中外教师在教学管理、教学组织和学生管理方面的责权内涵,能够促进中外教师发挥教育教学职责、提升教育教学水平。进一步结合合作办学的优势与特色,形成中外教师的协作机制,即配合管理、服务教学的协调机制与协同、共享、合作的作为机制,有助于解决外方优质教育资源的引进、利用瓶颈,不断提升合作办学质量。
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马铁立;
杨冬梅;
马铁威
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摘要:
中外合作办学能够充分利用国际教育资源,提高国内教师的国际竞争力,能够通过引进国外先进的教育思想、教育理念、教学内容、教学方法和教学管理经验,培养出高水平的国际人才,提高中国的整体教育水平。基于高校中外合作办学项目的中外教师合作教学模式优化措施包括:构建多层级沟通机制、优化考核方式、明确中外教师角色定位、加强评价反馈机制的构建、构建交流学习平台。
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史玄之;
杨枢烨;
柯燕茹;
黄炜嘉;
春睿
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摘要:
外语教师教学理念研究包括教师在外语教学中建构信念、形成知识体系和做出教学决策等过程,体现了从显性教师行为到隐性教师思维研究的转变.本文聚焦于福建省五所省属本科高校英语专业学生的口语课堂,通过比较研究法,研究中外教师在教学考察、课堂活动设计、桌椅摆放等不同教学行为背后的教学理念,剖析影响中外教师教学理念差异的个人和社会因素,探索中外教师口语教学理念与教学内外部环境的关系.研究中外教师英语口语教学理念不仅有助于丰富语言教师教学理念理论体系,还对于探寻新型中外教口语合作教学模式具有重要的实践意义.
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解国新;
张洪玉;
马丽然;
赵海燕
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摘要:
我国新工科背景下制造业的发展对工科英语课程教学提出了更高要求,而不同文化背景和专业背景的教师利用教学差异和互补能使学生得到有针对性的英文强化训练。以清华大学机械工程系为例,从教学内容、教学模式和考核模式等方面进行研究,探索一套适合工科本科生暑期英语实践课程的中外教师合作教学新模式,以全面提升学生的听、说、读、写能力,培养学生的专业兴趣与跨文化意识。
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张小娟
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摘要:
"教育不是灌输,而是点燃火焰",用英语来说就是Education is not the filling of a vessel, but the kindling of a flame.这是很多人喜爱的一句教育名言,他们中大部分是教育工作者,既有大学教授,又有中小学和幼儿园的教师;既有中国教育者,又有国外同行。名言往往出自名人。这句深受中外教师喜爱的名言出自哪位赫赫有名的先贤圣哲之口呢?在很多中国的读物中,把这句话的作者归于古希腊大哲人苏格拉底,还有归到柏拉图名下。这些说法极可能是不可靠的。不过,我并不想找到某个结论,而恰恰希望用这句名言来点燃我们对教育真谛的探索。
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刘汨凡
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摘要:
为提高英语教学效果,提升学生英语应用能力,高校积极探索和尝试中外教师合作教学,合作的模式和内容各有不同.湖南信息学院从教育生态学视角出发,探索了应用型本科院校课前、课中、课外"三位一体"的全过程合作模式,有效提升了学生的英语应用能力.