相知

摘要： 研究生的培养过程是一个复杂的系统工程,是导师和学生从相遇到相知、并相互影响的过程。文章分析了目前的师生关系,并以实例来回答三个问题:培养什么样的人、怎么培养人和为谁培养人。同时分析了导师在人才培养过程中应具备的素质及与研究生的相处之道。

摘要： “‘人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心’。这句话,既是对我们多年深入交往的很好诠释,也是过去16年来中德关系保持平稳健康发展的重要经验。”——10月13日,中国国家主席习近平同德国总理默克尔举行视频会晤。习近平主席谈起孟子的上述名句时说。

摘要： 2015年8月,前脚刚刚踏出大学校门的我,后脚就在敬爱的王校长的带领下,来到了这所位于山里的北庄小学.山里的孩子就像这片水土一样,单纯真诚.而我,就是那个拿着粉笔的画匠,在孩子的世界里为他们涂上最适合自己的颜色.

摘要： 一本书,一个梦,一群人。新教育人在中国大地上悄悄播撒种子,静待种子发芽生长,可期的某一天里长成参天大树,还原教育的本来面目。从相知走进经典,开启晨诵诗;相恋于阅读当中;读绘本,与生活相联系铸造心灵深处;鼓励学生进行创作绘本。新教育路漫漫,我在这里,在新教育的路上,与学生共同走进新教育的“心灵的教育”,师生一起过一种幸福完整的教育生活。

摘要： 陶渊明一生最喜友朋,友朋不仅是他生活的内容,甚至与友人相处是他的生活方式.他主张友朋间要"相知",尤其重视"择有道而交",渴望结交志同道合的君子.陶渊明又颇具君子之风,对友人显出一种豁达宽容的态度,即使友人"语默自殊势",志趣有变,诗人也在不放弃自我原则的前提下,不以眼前的分歧来否定昔日的情谊.他总是以自然的态度与友朋交往,这使得他一直处于和睦、温暖的人际关系之中.与此同时,既然现实人生中难寻同道,诗人就发挥想象的作用,向古圣先贤寻找知己,结识了一批别样的友朋,即通过读书的办法,尚友古人,于是那些闪耀人性光彩的先贤走进了他的生活,并以非凡人格力量帮助陶渊明独善其身,完成自我.

摘要： 作者从幼儿健康发展需要出发,结合本园的绘本阅读特色,对原有的户外活动场地进行重新规划、改造,从绘本与幼儿户外运动游戏的相遇、相知、相融到相得益彰四个方面进行了介绍,并对绘本情景式幼儿户外运动区域的选址、内容选择与绘本主题的匹配、教师的指导策略以及科学评价等方面进行了重点阐述.

摘要： 2018年秋,一位好友想请笔者帮忙修复一件家藏书法作品。朋友托付说,临行前家中老年长辈再三叮嘱,此件为家中珍藏,因作者与老年长辈同为革命战争年代的战友,故每当看到此作品,常常回忆起战争年代的友谊,务必要悉心修复。笔者又了解到,因为这件作品一直挂在家中,由于长期悬挂而受潮,再加上多次搬迁的影响,导致作品已经断裂生霉。

摘要： 茫茫人海中,每个人相遇的几率很小很小,彼此之间的相识更是如浩瀚星空中的一颗星辰一般,难能可贵.宝贝,在你勇敢地踏入幼儿园大门的那刻开始,或许我们彼此的缘分就开始了.宝贝,当你踏入班级用稚嫩的声音喊了一声"老师好"的那刻,我心里就坚信要许你快乐的童年.

摘要： 本发明公开了一种基于数据挖掘和树状结构的河流相知识图谱反推方法，属于自然语言处理技术领域。该方法包括如下步骤：1、通过在河流相文献中运用命名体识别抽取实体并通过人工完善实体种类；2：根据步骤1的实体种类构建层级关系主要为岩性关系和结构关系；3：根据步骤1和步骤2构建专家领域河流相知识图谱；4：根据步骤3构建河流相树状结构节点，使得每个节点都存在于一个树状结构当中；5：根据步骤4，构建河流相反推方法，并通过专家输入单个实体或实体组合反推出河流相层级关系的组合比率并筛选出最佳的可能性。本发明适用于异构数据的信息获取和分析工作。

摘要： 本实用新型涉及光学镜头技术领域，且公开了一种高相知对角广视角镜头对焦性能测试设备，包括底座，底座的顶部固定安装有水平仪，底座的顶部固定安装有支撑座，支撑座的外壁设置有两个千分尺滑轨，支撑座的顶部固定安装有连接架，连接架的外壁通过两个螺栓螺纹连接有图形测试箱，支撑座的外壁固定安装有托架，托架的外壁活动安装有上夹架，托架和上夹架相互靠近的一侧壁面均开设有镜头槽，向上拉动上夹架，将镜头放置在下侧的镜头槽上，弹簧带动上夹架向下滑动，夹板将镜头的上下两侧夹住固定，此时两个可以转动的侧夹板从前后两侧将镜头的前后两端夹住，从而在对镜头进行可调限位的同时避免了人工使用螺钉固定用力过大而导致镜头损坏的问题。