相关学科知识

摘要： 《天文学上的旷世之争》是一篇从科学史角度撰写的文章,被选入统编高中语文选择性必修教材。文章着眼于中国天文学研究中最重要的一场论争,在中国几千年的天文学发展历史中,以各学说出现的时间为线索,择要述评相关观点,突出争议要点,并对这场论争进行科学的审视和哲学的思考,肯定中国古代天文学研究的学术贡献和科学意义。这类文章专业性比较强,阅读时除了结合相关学科知识的学习,理解文章论述的主要内容,还要结合科学史研究的一些特点,帮助学生掌握阅读这类文章的策略和方法。

摘要： 工程劳动在人类生活中随处可见。对成人来说,工程是以最短的时间、人力及物力做出对人类有用的东西,更多关注工程的社会效益、经济效益及可持续发展的原则。对幼儿来说,工程劳动是为了满足幼儿需求进行的创造性活动,在真实情境中开展的聚焦真实问题,注重动手实践,调用科学、技术、工程、数学等相关学科知识,以工程设计为核心。

摘要： 高等院校艺术设计学专业教学,主要是面向全体艺术设计学专业学生,将相关学科知识及专业理论知识融入素质教育过程中,帮助学生在学习艺术设计学专业具体知识、分析插图设计课程实例的过程中,初步了解专业教学、课程教学及理论教学的具体要求和相关教学原则。教师在开展专业课程项目化教学的过程中,需要将各类学科知识转化为实际项目教学内容。

摘要： 笔者认为,学生"深度学习"的过程就是在面对问题或任务时,灵活运用相关学科知识和高阶思维,最终解决问题或完成任务的过程。在教学时,教师应该首先思考课堂教学是否称得上"深度教学"。在"深度教学"的课堂上,我们需要做到的是通过数学教学帮助学生学会思考,努力提高学生的思维品质。本文笔者根据教学中的个人经验,总结了平时在教学中需要注意的三个方面,仅供参考。

摘要： 一、掌握学习要点有理数运算是"数与代数"领域中的重要内容之一,在现实生活中有广泛的应用,是继续学习数学以及相关学科知识的基础.运算是新中考下数学学科素养之一,是同学们数学学习必备的基本素质,我们要从以下几方面提升:(一)计算能力:有理数的探究离不开计算,在理解算理的基础上要加强运算能力的训练,做到计算快速、准确性高.

摘要： 初中〈道德与法治〉新教材改变了以“学科为中心”的课程观,构建了以学生成长的生活逻辑为主线,以相关学科知识为背景和支撑,融合道德、心理、法律、国情等相关内容的课程体系。对比老版教材,七年级上册《道德与法治》教材内容设计和呈现方式上有很大变化。

摘要： 历史与社会是一门综合性课程,它的综合性来自相关内容的联系.包括生活主题与史地知识的联系;历史与地理学科概念的联系;中国与世界的联系;历史现象与现实生活的联系;区域历史的纵向联系;区域之间的横向联系;重大事件的因果联系;史地知识与相关学科知识的联系,等等.基于这一课程特点,笔者认为设计与运用学程图表教学,即通过指导学生构建图表型知识框架。

摘要： 随着教育改革的发展和推进,学校和教师对学生的培养目标正逐步由关注学习结果向关注学习过程发生转变。在传统的以教师讲授为主的课堂教学中,学生能通过学习活动较为轻易地掌握相关学科知识本领,但这些知识往往以理论性的结论为主,与学生的实际生活存在距离。

摘要： 《道德与法治》课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，系统地整理了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。

摘要： 本发明涉及一种学科知识的知识量计算方法和系统,对学科知识对象进行分层设置，每个知识对象以描述单元作为学习入口，测试单元作为学习出口，通过对描述单元和测试单元的监控，得到用户针对某一知识对象的学习时间，再通过对若干已达成用户学习时间的统计，计算出知识对象的知识量。随着已达成用户的增加，知识量的计算可以实现实时更新，提高计算的精确度。本方法体现了以学习者为中心的教育理念，学习者可以根据不同知识对象的知识量大小，在学习过程中合理地进行时间分配和学习决策。

摘要： 一种知识地图的建立方法，该方法为：以命题作为节点，用表示命题之间逻辑关系的蕴涵算子链接上述节点，形成一种特殊的布尔网络，完成知识地图的建立；所述逻辑关系由逻辑连接词—布尔函数作为关系，所述蕴涵算子包括二元蕴涵算子、三元蕴涵算子和三元以上蕴涵算子。本发明延续了命题逻辑的做法，发展出一套无关具体应用场景的无向有环图知识表示方法，更便于实现数理学科知识的自动推理。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。

摘要： 本发明实施例公开了一种基于知识图谱的学科知识数据处理方法及装置，所述方法包括：配置一种简化的、边加标签的有向图作为表示资源描述框架文档的数据模型；其中，所述有向图作为知识图谱里的知识表示模型；配置所述有向图的查询路径机制，以明确检索的查询范围；获取通过前端输入的学科知识，将所述学科知识进行解析和构造，以转换成有向图的逻辑格式，并以记录格式存入关系数据库中存储；查询时，对查询语句进行解析，转换成对所述关系数据库查询的SQL语句；然后将得到的查询结果以关联知识形式在前端呈现；其有益效果是：避免了对各个领域知识进行本体建模的步骤；利用所述关系数据库，易于存储；易于实现对知识图谱的查询。

摘要： 本发明涉及一种学科知识的知识量计算方法和系统,对学科知识对象进行分层设置，每个知识对象以描述单元作为学习入口，测试单元作为学习出口，通过对描述单元和测试单元的监控，得到用户针对某一知识对象的学习时间，再通过对若干已达成用户学习时间的统计，计算出知识对象的知识量。随着已达成用户的增加，知识量的计算可以实现实时更新，提高计算的精确度。本方法体现了以学习者为中心的教育理念，学习者可以根据不同知识对象的知识量大小，在学习过程中合理地进行时间分配和学习决策。

摘要： 一种知识地图的建立方法，该方法为：以命题作为节点，用表示命题之间逻辑关系的蕴涵算子链接上述节点，形成一种特殊的布尔网络，完成知识地图的建立；所述逻辑关系由逻辑连接词—布尔函数作为关系，所述蕴涵算子包括二元蕴涵算子、三元蕴涵算子和三元以上蕴涵算子。本发明延续了命题逻辑的做法，发展出一套无关具体应用场景的无向有环图知识表示方法，更便于实现数理学科知识的自动推理。

摘要： 本发明涉及一种学科知识智能学习方法,构建包含显性能力标签数据、隐性能力标签数据和试题类型标签数据的标签数据库，创建显性能力和隐性能力之间的关联关系；进行知识单元划分，每个知识单元对应一个测试单元；并将试题进行编号标注和标签设置；当监控到用户学完当前知识单元时，并根据预设规则从与当前知识单元相应的试题内调取与当前能力相适配的试题,设置为测试试题并形成测试单元进行推荐；当监控到用户完成测试单元后，更新相应用户的当前能力值。本发明提供的智能学习方法可以实现测试试题的个性化推送，有针对性的提升个人能力，并可以根据测试结果更新用户的能力值，提高用户的学习效果。

摘要： 本发明涉及一种针对学科知识学习过程的动力学模型及其建立方法,获取的针对学科知识学习过程的动力学模型，可以准确的描述学习者在学习过程中将学习动力转换为知识达成度的过程，模型准确性高，实用性广；上述模型考虑了学习者学习过程中的各种影响因素，因此可以根据上述模型调整各个影响因素所对应的可调节影响因子，为针对不同学习者提供包含不同知识学习顺序，资料提供方法，学习模式选择，学习练习提醒等等的学习策略提供有利支撑。

摘要： 本实用新型公开了窗帘领域的学科知识窗帘，包括收放辊和安装槽，收放辊的一侧设有安装槽，安装槽嵌设在收放辊的表面，安装槽的内部设有窗帘本体，安装槽的一侧设有固定锯齿板，固定锯齿板和收放辊固定连接，固定锯齿板的一侧设有活动锯齿板，活动锯齿板的一侧设有弹簧，弹簧和活动锯齿板固定连接，活动锯齿板的一侧设有连接杆，连接杆和收放辊通过穿插固定，连接杆的一端设有固定杆，固定杆和连接杆固定连接。通过设计的活动锯齿板，窗帘本体进行安装时，拉动固定杆，带动连接杆移动，从而带动活动锯齿板对弹簧进行压缩，将窗帘本体的一端插入安装槽内，松开固定杆，活动锯齿板在弹簧的反作用力下对窗帘本体进行固定，操作简单，便于拆装。