直角
直角的相关文献在1979年到2023年内共计7075篇,主要集中在数学、教育、轻工业、手工业
等领域,其中期刊论文518篇、会议论文1篇、专利文献6556篇;相关期刊333种,包括数理天地:初中版、数理天地:高中版、中国学校体育等;
相关会议1种,包括第十三届全国图学教育研讨会暨制图CAI课件演示交流会等;直角的相关文献由12331位作者贡献,包括陆昱森、邵琦、赵岩等。
直角
-研究学者
- 陆昱森
- 邵琦
- 赵岩
- 不公告发明人
- 姚玉斌
- 欧阳征标
- 王强
- 张立明
- 盛孝勇
- 蒋元华
- 王磊
- 谢明智
- 张贤明
- 苏毓翔
- 黄浩
- 李勇
- 王伟
- 黄伟
- 严荣忠
- 刘永丰
- 史琪
- 吴朝静
- 崔敏杰
- 应鲁斌
- 林峰
- 林志龙
- 毛维
- 郝跃
- 陈捷
- 黄斌杰
- 俞校军
- 张伟
- 贾宇
- 张军
- 张勇
- 张强
- 王健
- 周君祥
- 夏向阳
- 张松平
- 张树森
- 王乾乾
- 王飞
- 赵敏
- 邓永成
- 刘勇
- 吴志良
- 周东珊
- 张启方
- 张延年
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韩宏帅
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摘要:
矩形的定义有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.矩形定义的两个要素:(1)是平行四边形;(2)有一个角是直角.即矩形首先是一个平行四边形,然后增加一个角是直角这个特殊条件.例1如图1,在平行四边形ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,在不添加任何辅助线的情况下,请你添加一个条件___;使平行四边形ABCD是矩形.
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唐宏
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摘要:
几何证明问题中,最常见的题型是证明线段相等或角相等。以线段相等为例,研究证明两条线段相等的一些主要思想与方法。通过此问题的变式与拓展,启示教师在数学教学的课堂中重视变式的应用,利用变式给学生们创造良好的思考氛围和条件,从而达到学生数学核心素养落地的目标。
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张筱雅;
蔡崇颖(指导)
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摘要:
从前,“锐角”和“钝角”是十分要好的朋友。有一天,“锐角”和“钝角”为了谁做老大,争得面红耳赤,不可开交。这时,恰巧“直角”经过,它们就请“直角”当裁判,评判一下谁有资格为老大。“直角”考虑了一会儿,开了腔。我是个好裁判,锐角、钝角一眼辨。
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白北胜
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摘要:
矩形的常用判定方法有三种:1.一个内角是直角的平行四边形是矩形.2.有三个角是直角的四边形是矩形.3.对角线相等的平行四边形是矩形.对于一个具体问题,要根据已知条件,灵活运用相关知识,用恰当的方法,即可准确地求解.
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唐慧彬
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摘要:
下面是一副三角尺(如图1),每个三角尺上都有一个直角和两个锐角,但是这两个三角尺的形状却不相同。用一副三角尺可以拼出什么样的角呢?我是这样解的。用1号三角尺的一个直角,分别和2号三角尺的锐角拼起来,拼成的两个角都比直角大,所以都是钝角。一幅三角尺可以拼出如图2所示的两个钝角。
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李英
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摘要:
我们已经知道,当两条直线相交成直角时,这两条直线叫作互相垂直,其中一条直线叫作另一条直线的垂线,这两条直线的交点叫垂足。这里要强调一下,当两条直线相交成直角时才是互相垂直。如下图:运用身边的工具,我们可以画出一组互相垂直的直线。
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巩继忠
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摘要:
针对平面几何题"在ΔA BC中,∠A=60°,且A B=2A C.求证:ΔA BC是直角三角形"的证法进行探究,分别从"角""边"两方面入手,运用平面几何、三角函数和平面向量等知识,给出了多种证法.
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刘琦
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摘要:
一般我们通过三角形的边角关系判定三角形的全等。本文对常规方法进行扩充,对周长和面积相等的两个三角形是否全等进行论证,最终发现周长和面积相等的两个三角形全等,必须满足两个三角形为直角三角形的条件。
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黄飞波;
刘昌标;
黄凯;
贺凯歌;
刘丽玉
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摘要:
发动机运行60 h后进行分解检查,发现滚棒轴承座的安装轴承外环处开裂,裂纹贯穿整个轴承外环配合面。对轴承座开裂处进行断口宏微观分析,金相组织和倒角检查等,确定轴承座开裂性质和原因。结果表明:轴承座的开裂性质为高周疲劳,疲劳开裂的原因与起源位置未倒圆呈一直角形貌且存在毛刺导致出现较大的应力集中有关。后续采取对设计图样进行完善,细化尺寸,改进轴承座的加工工艺及加强对零件的制造质量控制等措施后,未再发生此类故障。
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郑泉水
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摘要:
一线三直角模型是一种常见的几何模型,其表现形式主要有三种:全等型、相似型、混合型.熟练掌握和运用它们,对于解决相关的几何问题至关重要.下面对其表现形式进行归纳总结,以期对这一几何模型进一步理解、掌握和运用.