直观情境

摘要： 《道德与法治》虽然脱胎于生活,但是属于抽象化的理论,小学生形象思维较丰富,逻辑思维还在初步阶段,理解起来有很大困难。文章从小学《道德与法治》学科特点出发,以多元情境教学理论指导教学实践,对小学《道德与法治》课堂多元情境创设的原则与教学策略进行分析与探讨。

摘要： 劳技课程具有一定的综合性,所呈现的实 践价值也比较显著。在开展教学时,教师应积 极开发多种教学方法,本着打造活力课堂的原 则进行教学创新,从而让学生在产生浓厚学习 兴趣的同时进一步增强整体的参与体验。本文 从趣味引出课题、构建直观情境、引导自主探究 与操作以及践行生活化理念开展趣味实践活动 等几个方面进行分析。

摘要： 随着国家对教育事业投入力度的不断加大,信息技术的作用在课堂教学中得到了充分的体现。基于此,作为一名初中道德与法治教师,可以利用信息技术辅助教学,提升初中道德与法治教学质量,助力学生形成正确“三观”,使学生养成良好的学习态度。以下是笔者基于自身教学实践经验,对如何将信息技术和初中道德与法治教学相融合所提出的几点建议。一、利用信息技术创设直观情境对于初中阶段学生而言,他们处在叛逆期,情绪容易波动。

摘要： 信息技术与高中生物教学的融合,能够激发学生的学习兴趣,提高教学效果.教师要坚持适时性原则,使之更好地服务于生物教学.信息技术为生物教学提供了直观情境,能使微观知识直接呈现在学生眼前,给生物实验教学带来便利,有效实现拓展教学.信息技术只是教学的辅助手段,教师不能忽略学生的主体地位.

摘要： 实践证明,情境教学法在新时期被教师认可的程度愈来愈高.因此,作为一名高中数学教师,在时代的发展背景下,要及时转变自身的教育理念,发挥自身的主导作用,将能够引发学生积极情感体验的情境教学法落实在课堂中,以求增加学生的学习动力,呈现出精彩的高中数学课堂.

摘要： 随着时代的发展,教师在课堂实践活动中实施的教学方法变得愈来愈多元,其中情境教学法得到了大多数教师的认可.基于此,作为一名初中数学教师,有必要对情境教学法的创建做出分析,从而为新时期教育环境下初中数学课堂教学质量的改善及学生的全面进步与发展增添助力.

摘要： 情境教学法在新时期的教育环境下十分受教师们的认可,主要原因在于教师的教学思想受到了新课程改革的影响,而学生也因教师所落实多元化的教学方法有了参与课堂的主观能动性。基于此,作为一名初中体育教师,要明白在课堂中创设情境教学法带来的积极意义,从而付诸实际行动提高初中体育课堂的教学质量,实现学生身体素质的良好发展,而本文将会对如何在初中体育课堂中创设情境教学法作一番阐述说明。

摘要： 在新时期的教育环境下,新课程改革的施行推动了教育教学事业的高质量发展,教师对自身也有了更高的教学追求,学生对课堂也充满了期待。因此,作为一名新时期教育环境下的小学数学教师,我们当发挥自身的主导作用,帮助学生深入理解数学知识,使学生产生学习数学知识的浓厚兴趣,最终达到提升小学数学教学有效性,促进学生全面进步发展的目的。

摘要： 在国家大力发展传统文化教育的背景下,古诗词在小学语文教学中的地位愈来愈高.因此,作为一名新时代的小学语文教师,应努力做好古诗词教学,基于崭新的教育理念探讨古诗词教学的有效途径,从而在培养学生古诗词兴趣爱好的同时,使其具备"腹有诗书气自华"的文化气质,达到优化小学语文古诗词教学效果的目的.

摘要： 新时期小学语文教师应当突破传统教学思想的禁锢,积极探索和创新相关的能够激发学生兴趣和积极性的模式和方法,营造趣味性的小学语文教学课堂,不仅能够实现课堂教学方法的改革目标,而且能够有效促进学生语文综合素养的发展,进而提高语文课堂教学的效果和目标.

摘要： 本发明公开了基于语义化直观‑非直观用户性格表示的用户关系画像方法，首先，获取语言数据库；然后，分别通过直观用户性格表示方式和非直观用户性格表示方式得到关系画像；综合步骤二得到的用户间关系的语义化画像作为最终的用户关系语义化画像。其中，直观方式是基于用户的个人语言文本，计算用户的大五人格五个维度分值并生成一组五维向量作为该用户的语义化画像；两组五维向量做差值计算得到用户间关系的语义化画像。非直观方式是将获取的用户的个人语言文本在word2vec工具训练生成词向量；根据用户名称提取用户词向量，将用户词向量作为该用户的用户语义画像；计算两用户的用户词向量间的余弦相似度和均值向量即为用户间关系的语义化画像。

摘要： 本发明提供一种快速直观表示断层活动性的图示方法，包括：步骤1，切垂直断层的地震剖面；步骤2，将地震剖面转换成地质剖面；步骤3，准备某一时期断层平面图；步骤4，标注计算点；步骤5，把活动性数据标注在计算点上，完成断层活动性图件的制作。该快速直观表示断层活动性的图示方法将断层的活动性指标与地质图件有机的结合在一起，能够快速直观的了解断层的活动情况，为分析工作提供了即快捷又直观的显示方式。

摘要： 一种情境声光产生系统、情境声光产生方法及情境播放单元。情境声光产生方法用于情境声光产生系统。情境声光产生方法包括：接收情境设定数据，并依据情境设定数据控制情境声光产生系统的情境播放单元播放情境光以及情境声的至少其一。情境设定数据用以指示情境播放单元所播放的情境光以及情境声的至少其一的特性，且可进行情境声光数据的创作、编辑、录制、设定、交换以及分享，以产生客制化的情境声光效果。

摘要： 本发明公开了一种直观型机械零件质量检测用硬度计及其检测方法，具体涉及硬度计技术领域，包括底座，所述底座顶端固定设有测试台，所述测试台顶部设有调节块，所述调节块底端固定设有缸体，所述缸体内部设有感应机构，所述调节块内部设有调节机构，所述缸体底部设有监控机构。本发明通过气压驱动液压油流动，进而向下推动金刚石压杆向零件表面施加压力，气泵在金刚石压杆的底端陷入零件表面的瞬间停止工作，得到金刚石压杆在陷入零件内部一瞬间时所需要的油压大小，以此对零件材料的硬度进行衡量，无需对零件表面产生的凹陷深度进行测量，就可对零件材料的硬度进行测试，更加方便省力，也更为直观。

摘要： 本发明公开了一种扫码后直观查看并选择车位打开车位锁的方法，通过该方法，车主远距离手机扫描停车场内设置的通用二维码后，手机上直观显示停车场内所有车位的分布及空闲状态，并选择满意的空闲车位，支付后自动打开该空闲车位上的智能车位锁，该方法无需在每一个智能车位锁上设置二维码，只需在停车场内的显著位置设置一个或多个通用二维码，实现车主不用下车就可远距离扫码后直观查看空闲车位、选择满意的空闲车位停车，避免刮风下雨时下车扫码开锁的不方便，给车主带来美好的停车体验感，属于交通出行智慧停车无人值守管控领域。

摘要： 本发明公开了一种提供数据库直观显示与即时验算数据系统及其方法，服务器装置选定一个或多个规则数据，当规则数据包含有基础规则数据时，对应的基础规则数据也被选定，服务器装置将规则数据所包含的气象规则条件数据、空气污染规则条件数据和/或基础规则数据以树状图方式进行呈现显示，基础规则数据所包含的基础规则条件数据也以树状图方式进行呈现显示，在服务器装置接收至少一规则条件数据，将被接收的规则条件数据带入规则数据进行规则的验算以生成验算结果，借此可以达成数据库内容直观显示、操作便利性以及即时验算数据库内容的技术功效。

摘要： 本发明涉及环境监测技术领域，且公开了一种水库水质垃圾含量直观检测装置，包括底座，所述底座的上端活动连接有测量腔，所述测量腔的内部活动连接有承重板，所述承重板的下端活动连接有支撑杆，所述支撑杆的外部活动连接有竖置滑轨，所述承重板的下端活动连接有压力活塞，所述压力活塞的下端活动连接有水容腔，所述运水管的外部活动连接有玻璃刻度管，所述测量腔的上端活动连接有悬挂柱，所述悬挂柱的外部活动连接有定量箱，所述定量箱的内部活动连接有抖动下落机构，所述定量箱的内部活动连接有触发浮标机构。该装置具有可自动对水样进行就地检测，同时检测方法较为简单，同时可以直观的观测出水质垃圾含量的结果的优点。

摘要： 本实用新型属于螺栓技术领域，尤其为一种能够直观显示紧固状态的螺栓，包括螺杆主体，螺杆主体顶端设置有螺头，螺头内部设置有感应盘，螺杆主体底端外环面设置有螺纹，螺纹外侧设置有螺帽，螺帽上方设置有垫片，螺头与螺杆主体通过浇筑的方式一体制造，垫片的材料由碳钢制成，垫片内径尺寸与螺杆主体外径尺寸相匹配，垫片与螺杆主体活动连接，本实用新型通过设置螺杆主体、螺头、螺帽和感应盘，利用螺头设置的感应盘，可以随着螺杆主体与螺帽之间的松紧程度，颜色会发生不同的变化，螺杆主体在拧紧状态下是黑色，当螺栓主体松脱时感应盘会变成红色，这样人们通过肉眼就可以看到螺杆主体是否有松脱情况，从而提高了螺杆主体使用安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种直观便捷的变电站用安全工器具智能管理装置，包括箱体外壳、环形工作箱、内支撑杆和内驱动组件，所述环形工作箱旋转设于箱体外壳内，所述环形工作箱内设有储存格，所述内支撑杆设于箱体外壳内，所述内支撑杆位于环形工作箱中心，所述内驱动组件包括旋转齿轮、蜗轮、内齿环、蜗杆、驱动齿轮、连接齿轮和驱动电机，所述支撑杆上设有支撑架，所述环形工作箱内侧设有内齿环；本实用新型属于器具管理领域，具体是一种通过设置可旋转的环形工作箱，提高可放置空间，并设置内驱动组件，可控制环形工作箱旋转，便于拿取不同位置的工具，给工具的储存和拿取提供便利的直观便捷的变电站用安全工器具智能管理装置。

摘要： 本实用新型涉及会计教学设备技术领域，具体为一种会计教学用直观模型装置，包括底板和方形箱，底板的上端转动连接有螺纹杆，底板的上端左右对称焊接有固定杆，固定杆的上端焊接有固定块，螺纹杆的上端与固定块转动连接，螺纹杆上套设有限位块，本实用新型的有益效果是：将教学模型放置在方形箱的上端，通过夹紧装置对教学模型进行夹持固定，通过转动圆杆使动力齿轮转动，由于动力齿轮与从动齿轮啮合，从动齿轮带动螺纹杆转动，使限位块带动活动杆向上运动，同时带动方形箱和教学模型向上运动，从而调整教学模型的高度，使每个学生都能清楚的观看，由于底板的下端设置有滚轮，方便方形箱和教学模型的移动。