直观性原则
直观性原则的相关文献在1957年到2022年内共计295篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文295篇、专利文献436684篇;相关期刊221种,包括河南科技学院学报(社会科学版)、云南教育:小学教师、现代特殊教育等;
直观性原则的相关文献由326位作者贡献,包括刘兵、吴小玲、姜淑芳等。
直观性原则—发文量
专利文献>
论文:436684篇
占比:99.93%
总计:436979篇
直观性原则
-研究学者
- 刘兵
- 吴小玲
- 姜淑芳
- 孙志峰
- 左宇飞
- 张志斌
- 张楚廷
- 杨定汉
- 王明杲
- 迟淑萍
- 邢稚平
- 郭亚飞
- 马晓琳
- H·E·舒尔科夫
- КН.沃尔科夫
- Л.М弗列德曼
- 丁国权
- 丁海荣
- 丁隆永
- 于光远
- 于秀水
- 仇润华
- 仲楠
- 仲静
- 任芳
- 何善忠
- 何花
- 侯晓宏
- 俞循
- 俞翔辉
- 兰健
- 其明
- 冯振文
- 冯秀芳2
- 刘亚芹
- 刘伦振
- 刘似惠
- 刘佛年
- 刘全富
- 刘公棠
- 刘利民
- 刘剑平
- 刘博
- 刘学信
- 刘尊立
- 刘小丹
- 刘强
- 刘振忠
- 刘效玺
- 刘晓东
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梁苗苗
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摘要:
幼儿思维方式的具体形象特点,决定着幼儿园教育教学应尽可能遵循直观性原则。因而,幼儿园常采用情境教学策略,即根据活动内容创设适宜的活动情境,将学习活动蕴含在所创设的情境之中。李吉林指出,所谓的情境教学是通过图画、音乐、表演、实物等手段创设情境,将幼儿情感活动与认知活动结合起来,使儿童在学习的过程中身心愉悦,产生一种主动向上的力,从而达到全面发展的效果。本文拟就在幼儿足球活动的组织与指导中,如何运用情境教学策略,谈一些做法与体会。
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赵婷婷
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摘要:
关于教学本质的探讨,许多专家学者在教育学、教学论等相关著作中给出了定义,虽众说纷纭,但都是基于理论视角的讨论与分析。在教学实践中,我们对它的认识又如何呢?直观性原则几乎是每本教学论著作中都会提及的教学原则,在教学实践中,每一次呈现抽象的知识时,这都是一条屡试不爽的铁律吗?生物作为一门科学,教师仅仅将其视为冷冰冰的科学知识教授给学生吗?结合笔者的教学经历,对以上三个问题谈一谈自己的认识。
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沈永玲
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摘要:
直观性原则是我国小学主要的教学原则之一,利用学具来辅助教学,就是直观教学的重要途径.而小学数学的学科特点,令教师的教学直观性变得更为重要.鉴于此,学生在展开数学学习时,不至于处于被动学习的地位.因此,在小学数学教学中,教师积极引导学生运用学具,不仅能够催生学生的数学学习意愿,还能令学生在兴趣的驱使下获得更为良好的学习体验,以此增强教师教学的有效性.
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喻彬
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摘要:
直观性教学原则应用于剧本写作教学实践,符合人的认识规律和学生感知觉思维发展特点,教学效果良好。笔者通过总结和分析传统的剧本写作教学方法中存在的不足,采用多媒体、多介质的直观教具和教学手段,结合启发引导式的剧情讲解和作业分析,激发和启迪学生的试、听、悟、做等多种感官及经验,获得具象生动的感知、认识和领悟,从而使学生全面而深刻地了解和掌握剧本写作知识和要领,激发学生对舞台空间和银幕画面艺术的创作灵感。
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王嘉慕
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摘要:
直观性原则是教育教学的重要原则之一,在教学中为学生提供充分的感知和具体的知识,使概念的形成过程有事实、实物和形象为基础。历史作为过去人类活动的记录,具有不可复原性。这种特性决定了历史教学要在尽可能多地掌握历史材料(文物建筑、图画雕塑、文字记述、口碑传说和音像资料等)的基础上,较为客观地认识历史。于是,直观性便是呈现历史材料最好的方式,便于学生多方位、多角度地感知历史的发展进程,重现历史表象,由表及里地探求历史的实质。
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骆乐韬
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摘要:
教育要触动学生的心灵,就必须重视学生的体验。教师应遵循直观性原则,通过大量引导学生体验、探索等外界刺激,帮助学生在形成感性知识的基础上,再通过教育启发上升为理性经验。小学道德与法治课程中的情境体验式教学就是教师为实现教学目标,有目的地为学生创设与教学内容联系密切的多种活动情境。学生通过亲自参与情境体验,对道德、法治的认识融入情感因素,最终形成学生德育成果,并应用于实际生活情境。
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谢同峰
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摘要:
思维导图就是人们常说的心智图,诞生于20世纪70年代,其突出特点是以文字和图片的形式呈现各级主题关系,不仅可以揭示素材中的关键点,还能实现记忆联结。以思维导图组织教学,所体现的是直观性这一原则,既有助于锻炼学生的逻辑思维能力,又有助于促进思维发散。基于小学生的思维特点,在数学教学过程中教师必须要充分把握直观性以及启发性教学原则,但是数学这门学科本身所具有的严谨性以及抽象性特点,直观性原则常常不能在数学教学的过程中得到充分体现,而思维导图的出现则能有效弥补这一空白。
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徐年汝;
徐立功
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摘要:
教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求。它既指导教师的教 ,也指导学生的学。应贯穿于教学过程的各个方面和始终。就英语的教学板块来看,在句型、词汇、课文、交际教学中都可以应用直观性原则,且易取得较好的教学效果。
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