直接导入
直接导入的相关文献在1991年到2021年内共计89篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、农作物、公路运输
等领域,其中期刊论文77篇、会议论文2篇、专利文献38930篇;相关期刊58种,包括世界广播电视、电脑迷、电脑爱好者等;
相关会议2种,包括第五次全国植物分子育种代表大会暨学术交流会、第五届全国农业生物化学与分子生物学学术交流会等;直接导入的相关文献由99位作者贡献,包括王志军、雷勃钧、于尔格·格菲勒等。
直接导入—发文量
专利文献>
论文:38930篇
占比:99.80%
总计:39009篇
直接导入
-研究学者
- 王志军
- 雷勃钧
- 于尔格·格菲勒
- 刘思禹
- 包满珠
- 尹若春
- 岳远征
- 弗朗科·穆蒂
- 杨迪
- 殷超群
- 汪伟
- 聶维
- 胡惠蓉
- Charles-Lwanga K Bennin
- Farah Al-Saffar
- Joel A Strom
- Lyndon C Box
- MarkSparrow
- Megha Jampani
- Saif Ibrahim
- ΛSΛ
- 严莉
- 于保丰
- 何欣
- 何爱丽
- 余增亮
- 冯世康
- 刘军
- 刘大愚
- 刘文轩
- 刘昭军
- 刘蓉
- 吴丽芳
- 吴春梅1
- 吴李君
- 孙海军
- 孙芳茜
- 孙萌萌
- 孟婷婷
- 孟秀彦
- 季慧强
- 尼春雨
- 岁月无敌
- 廖文敏
- 张一鸣
- 张丽娜
- 张国俊
- 张平刚
- 张海响
- 张鹏燕
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王伟乐;
张丽娜
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摘要:
一、直接导入,检查预习:1.引导学生朗读三遍课题,朗读过程中依次把“只有”“一个”“地球”变红。2.出示本课重点词语,指生读。再出示“提供”“薄薄的纱衣”两组带有多音字的词语,指生读。3.PPT出示学习活动一要求:默读课文,画出能帮助你读懂课文内容的关键句,然后结合关键句思考课文讲了哪几方面的内容。
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孙萌萌
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摘要:
【教学目标】1.用学过的方法理解"富饶""瑰丽无比"等词。2.借助关键语句理解一段话的意思。3.有感情地朗读课文,感受西沙群岛的美丽富饶,培养学生热爱祖国的思想感情。4.选择一幅图,能抓住事物的特点进行描写。【教学过程】一、直接导入,板书课题这节课,我们一起去欣赏祖国南海一群美丽的海岛——西沙群岛。(出示地图和西沙群岛的图片)和老师一起板书课题,注意"饶"字的最后一笔是竖弯钩。
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何欣;
孟婷婷
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摘要:
第一课时教学目标:1.认识"酬、誓"等24个字,会写"酬、珍"等25个字,积累"猎物、酬谢"等32个词语;体会意思相同的俗语和成语表达效果的不同。2.能用较快速度默读课文,把握三篇课文的主要内容。3.明确单元主题和语文要素,激发阅读民间故事的兴趣。教学过程:一、直接导入同学们,这节课我们进入第三单元的学习。经过预习,相信你们已经初步认识了本课的生字词,接下来,老师检验一下大家的预习成果。
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廖文敏;
严莉
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摘要:
一、直接导入师:同学们,我们已经学习了《秋天的雨》这篇课文,其中有一个段落写得非常美,给我们留下了深刻印象。你们想知道作者是怎样写出这段优美文字的吗?生:想。师:今天就让我们再次走进课文,去向作者请教一番吧!(出示段落和自读提示)默读第2自然段想一想:(1)这段话是围绕哪句话来写的?用横线画出来。(2)秋天的雨分别把什么颜色给了谁呢?圈画出来。
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童瑶
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摘要:
导语又被称为导入语,指的是教师在授课时,根据教学内容与教学目标设计的课引,丰富有趣的导语设计能够更好地导入新课,吸引学生注意力和提升课堂教学效果。本文主要从高中语文导语设计的主要理念、高中语文教学导语设计的主要方式、高中语文导语设计的相关原则共三个方面进行探究,其中主要方式包括直接导入和间接导入,教师通过结合已学知识、介绍背景资料、叙述相关故事、引入相关诗文、创设生动情境等,更好地设计导语,提高新课导入效果。
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张海响
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摘要:
在小学英语教学中,课堂导入是整个教学过程中的一个重要环节,能直接影响学生的学习状态和学习效果。合理、巧妙的导入设计能使教学内容以新颖活泼的面貌呈现在学生面前,使学生以最佳的状态投入到学习活动中。引人入胜的课堂导入就能使课堂氛围变得轻松、活泼,牢牢吸引学生的注意力,使学生产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲,从而活跃思维,充分发挥主观能动性,为课堂教学打下良好的基础。
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王丽
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摘要:
课堂导入是一节课程的开始,也是教学的重要环节.在语文课程中,优秀的课堂导入就好像一把钥匙,能开启学生心灵的大门,使学生可以充满乐趣的投入到课堂的学习当中.除此之外,课堂导入还对课堂质量的提升有重要的影响,它不仅能够激发学生对知识的求知欲望,还能够为学生营造良好的学习氛围,对增强教学效果有重要作用.因此,作为小学语文教师,我们必须要掌握一定的课堂导入技巧,这样才能在教学上起到事半功倍的效果.
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吴春梅1
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摘要:
随着素质教育的不断推进,小学语文教学效率受到各界的广泛关注。不过语文课堂的时间有限,如何让学生更好地吸收语文知识,体会到语文知识的魅力,享受语文学习的过程是所有小学语文教师一直思考和研究的问题。而课堂导入环节作为语文教学中的重要部分,对学生是否能够融入课堂起着决定性的作用,进而直接影响着小学语文的教学效率。那么,如何在小学语文课堂有效地导入新课程呢?本文结合笔者的多年教学经验,对小学语文课堂的导入技巧进行简要的分析,提出自己的几点看法。
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