直接宾语
直接宾语的相关文献在1964年到2022年内共计271篇,主要集中在常用外国语、汉语、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文271篇、专利文献33493篇;相关期刊163种,包括法国研究、天津师范大学学报(社会科学版)、新疆大学学报(哲学·人文社会科学版)等;
直接宾语的相关文献由268位作者贡献,包括崔承一、李田心、伍长清等。
直接宾语—发文量
专利文献>
论文:33493篇
占比:99.20%
总计:33764篇
直接宾语
-研究学者
- 崔承一
- 李田心
- 伍长清
- 周迟明
- 姚继中
- 崔贤文
- 张世禄
- 张云平
- 杨复清
- 樊肇昌
- 武传水
- 王冠军
- 石继忠
- 苗焕德
- 许鸣
- 陈文运
- 额·萨仁
- 马晓娟
- 高振明
- 黄衍
- Ronald W.Langacker
- 丁健
- 万里骅
- 严耀华
- 乌拉熙春
- 何慎怡
- 何自然
- 余可佳
- 依明·吐尔逊
- 侯居左
- 侯慎伟
- 俞丽芳
- 俞敦雨
- 倪同山
- 倪瑞英
- 傅勇林
- 傅道
- 冯凭
- 冯春燕
- 冯春田
- 冯晓红
- 冷铁铮
- 刘乾先
- 刘利
- 刘咏贵
- 刘富丽
- 刘应德
- 刘思远
- 刘成德
- 刘景宪
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吴宇仑
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摘要:
从形式句法上来看,汉语中的双宾结构可以划分为两类:给予义和取得义,其分类的依据包括:直接宾语能否在被动句中作主语;直接宾语能否关系从句化;直接宾语能否受表示领属的定语修饰。从语义特征上来看,汉语中的双宾结构则可以分为许多类别,其分类的主要依据是直接宾语的语义属性。通过形式标准对双宾结构的语义类进行测试,可以发现,所有的语义类都可以归入两个形式类。也就是说,复杂的语义关系可以通过简单的句法规则而得到实现,从而证明了双宾结构在语义上比较繁杂的分类并不违反人类语言的本质特征。
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刘应德
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摘要:
英语句子中的双宾语由"直接宾语"和"间接宾语"构成,在逻辑上它们都与动词产生联系,它们之间却没有内在的逻辑关系.但是复合宾语则由"宾语"和"宾语补语"构成,"宾语"和"宾语补语"之间存在内在的逻辑关系,比如在We call him Tom.句中,宾语和宾语补语之间存在的逻辑关系是"(宾语)him是Tom(宾语补语)".由于英语也和世间万物一样始终处于不断变化之中,不论是将它们总结为"二三十个"或准确到"295个"都是徒劳的,不现实的.把握双宾语与复合宾语的区别并以动态的语言观来观察英语才能做好英语双宾语动词的研究.
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徐光远
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摘要:
西班牙语起源于拉丁语,是典型的屈折语。屈折语以词形变化作为表示语法关系的主要手段,特点是有丰富的词形变化来表示词与词之间的关系。在西班牙语专业本科阶段的基础教学中,我们将动词的词形变化,即动词变位(conjugación)作为教学的重点。动词变位指的是动词原形根据人称和时态进行的词形变化。由于过多强调动词变位,给学生造成一定的误解,认为所有的动词在使用时都必须使用变位形式。实际上,在西班牙语中动词除了有变位形式,还以另外
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曲梅红
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摘要:
写作是四大语言技能之一,因此写作教学是高中英语教学的一个重要组成部分。但学生在这方面存在着诸多问题,例如,词汇量不足,汉语式表达太多,句式简单,文章的条理性与逻辑性差等。作为英语教师,应重视写作教学,尝试用多种方式来帮助学生解决存在的问题,培养他们的写作能力。一、重视课堂写作训练,夯实基础书面表达能力的培养和提高重在日积月累,必须循序渐进地进行训练。在写作训练的开始阶段,要抓好学生的基本功。在日常
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杨国胜
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摘要:
正被动语态是英语中的两大语态之一,它表示主语是动作的承受者。被动语态通常在以下情况下使用:不知道谁是动作的执行者;没有必要指出谁是动作的执行者;强调动作的承受者;为了句式的变化或句子结构的平衡;有些情况如公告、通知、报纸标题等,有时用被动语态(被动结构)更适宜。一般来说,只有需要动作对象的及物动词(短语)才有被动语态。主动语态转换为被动语态时应注意带复合宾语的动词作谓语的主动句转换为被动句时,将主动