中国科学史

摘要： 每年的4月22日、23日,是世界地球日和世界读书日。为迎接节日,4月21日上午,杭州市余杭区百丈镇2022“为地球朗读”迎亚运全媒体互动活动启幕。当天,百丈“小强公益书屋”正式投入使用。活动现场,2022“为地球朗读”活动的朗读嘉宾为观众领读了《梦溪笔谈》的序言选段。北宋科学家、政治家沈括撰写的《梦溪笔谈》是一部涉及古代自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作,被评价为“中国科学史上的里程碑”。

摘要： 目前教学中存在对科学史认识不到位,教材呈现方式不利于教师开展科学史教学,中国科学史与党史、新中国史脱节等问题。结合新的时代背景,本文提出,科学史是科学知识产生的背景,是准确理解科学概念的台阶,是衔接教材与经验、化知为行的纽带,也是实现教材育人铸魂功能的载体。教材中科学史内容的编写应围绕上述价值,还原知识产生的真实情境,展现知识发展的来龙去脉,体验知识获得的过程,并深度结合中国科学史、党史、新中国史的内容。

摘要： 中国科学史是中国科学技术的发展历程和智慧结晶,为彻底贯彻落实小学科学的教育目标提供了丰富的理论知识和方法论。教师队伍应深入研究如何将中国科学史有效融入小学科学的教学中,培养学生的科学核心素养、创新精神和实践能力。

摘要： 中国科技大学马克思主义学院钱斌教授团队撰写的《的世界(青少版)》由安徽科学技术出版社出版发行,这是出版社为该团队量身定做的“古代科技典籍今读系列丛书”的第三部。本书以生动有趣的故事、图文并茂的形式,向青少年读者展现被誉为“中国科学史上的坐标”的《梦溪笔谈》的主要内容。《梦溪笔谈》成书于北宋中叶,是一部百科全书式的著作。

摘要： 沈括,字存中,号梦溪丈人,杭州钱塘县人,北宋官员、科学家。他一生致力于科学研究,在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就,被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。其代表作《梦溪笔谈》内容丰富,被称为“中国科学史上的里程碑”,这些成就与他的细心是分不开的。

摘要： 今年是我们伟大的中国共产党建党一百周年。在一百年前的今年,中国科学史上也有一件盛事,和我们伟大的党同步在前进,这就是习近平总书记2020年9月28号在政治局学习会议上,高度评价的中国考古学。习近平总书记讲:“从1921年仰韶文化被发现到今年即将一百年,中国考古学的考古学家们青灯黄卷,战斗在祖国的大地上,用他们的实践,拉长了我们历史的链条,增强了历史的信度,活化了历史的场景。”

摘要： 沈括(1031—1095),北宋科学家、政治家。博学多闻,对天文、地理、典制、律历、音乐、医药等都有研究。晚年居润州,筑梦溪园(今江苏镇江东),举平生见闻,撰成《梦溪笔谈》。其他著述近四十种。宋代科学家沈括在很多科学领域都取得了重要成就,被称为"中国科学史上最奇特的人物",是一位百科全书式的科学家。河南开封的相国寺里有一幅描绘奏乐的壁画,大多数人观赏时往往只关注画家高超的技艺。而沈括游览相国寺的时候,却对每位乐工演奏的状态产生了兴趣。

摘要： 1948年,广州《建国日报》发表了一篇名为《日食观测简史》的科普文章,尽管作者只是位天文学专业的大一学生,但行文老练、旁征博引,写作水平竟不输于今天的很多研究生、博士生。这位大学生就是日后的著名天文史学家、中国科学史领域唯一一位中科院院士席泽宗。

摘要： 沈括,字存中,号梦溪丈人,杭州钱塘县(今浙江省杭州市)人,北宋官员、科学家。他一生致力于科学研究,在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就,被誉为"中国整部科学史中最卓越的人物"。其代表作《梦溪笔谈》内容丰富,被称为"中国科学史上的里程碑"。这些成就与他的细心是分不开的。有一次,沈括和朋友们去观赏开封相国寺里的一幅壁画。壁画画的是一支正在演奏的乐队。

摘要： 针对"中国自来无科学"的论新,以竺可桢为代表的中国学者致力于中国科学史研究,发表大量学术论著,为中国辉煌而久远的科技发展史正名;李约瑟亦不约而同地加入了大讨论,并以大量无可争辩的事实有地批判了"西方中心论",作为李约瑟《中国科学技术史》编纂强有力地支持者,竺可桢有目的地为李约瑟搜集中国科学技术史的书籍资料,并通过中国科学院给予其人力、财力自助.而李约瑟的《中国科学技术史》编撰计划实际上也诱发了竺可桢着手建立中国科学史研究专门机构的构想,就二十八宿起源地点与创立时期的学术争论,竺可桢坚持中国起源说,李约瑟则依违于巴比伦起源说与双方独立起源说之间。

摘要： 本文在研读“‘中国西北科学考查团’科学考察活动综合研究”部分科研项目成果的基础上，以西北科学考查团的历史评价为线索，客观地揭示当前科学史评价工作的偏差.通过对这段史实的基于元价值的“历史价值核”的确立，实现其再评价的意义.探讨如何建构基于大科学时代的科学史研究范式下，以科学文化为核心的中国科学史传播观。

摘要： 本文在简要回顾中国科学史的基础上,介绍一些近年研究的内容,肯定中国科学令人乐观的进步,并讨论可能的意义.同时也指出,中国优秀论文总量仍不到世界的百分之一,低于中国经济在世界所占的百分比、也不能适应中国持续发展的要求.中国科学的规模需要相当程度的扩大、质量有待进一步提高.中国科技还存在面临许多问题和挑战.

摘要： 1927-1935年间的中瑞西北科学考查团在组建过程一波三折,充满争议与矛盾,地质调查所从最初的主角,变成为局外人,其中的过程、原因,颇有耐人寻味之处.作者分析认为,由于地质调查所的退出,使中方在学术上的成果受到一定局限.之所以造成这种状况,被歪曲的消息应该是最直接的原因;其次是当时北京学术界并不完全了解翁文灏-赫定协议的具体内容;第三,北京学术界对斯文赫定的探险以及翁-赫协议的反应也不无偏激之处.反思中瑞西北科学考查团的历史,中国学术界应当有更坚定的自信和更积极的态度;应该加强相互信任,团结合作,一致对外.

摘要： 1927-1935年间的中瑞西北科学考查团在组建过程一波三折,充满争议与矛盾,地质调查所从最初的主角,变成为局外人,其中的过程、原因,颇有耐人寻味之处.作者分析认为,由于地质调查所的退出,使中方在学术上的成果受到一定局限.之所以造成这种状况,被歪曲的消息应该是最直接的原因;其次是当时北京学术界并不完全了解翁文灏-赫定协议的具体内容;第三,北京学术界对斯文赫定的探险以及翁-赫协议的反应也不无偏激之处.反思中瑞西北科学考查团的历史,中国学术界应当有更坚定的自信和更积极的态度;应该加强相互信任,团结合作,一致对外.

摘要： 1927-1935年间的中瑞西北科学考查团在组建过程一波三折,充满争议与矛盾,地质调查所从最初的主角,变成为局外人,其中的过程、原因,颇有耐人寻味之处.作者分析认为,由于地质调查所的退出,使中方在学术上的成果受到一定局限.之所以造成这种状况,被歪曲的消息应该是最直接的原因;其次是当时北京学术界并不完全了解翁文灏-赫定协议的具体内容;第三,北京学术界对斯文赫定的探险以及翁-赫协议的反应也不无偏激之处.反思中瑞西北科学考查团的历史,中国学术界应当有更坚定的自信和更积极的态度;应该加强相互信任,团结合作,一致对外.

摘要： 1927-1935年间的中瑞西北科学考查团在组建过程一波三折,充满争议与矛盾,地质调查所从最初的主角,变成为局外人,其中的过程、原因,颇有耐人寻味之处.作者分析认为,由于地质调查所的退出,使中方在学术上的成果受到一定局限.之所以造成这种状况,被歪曲的消息应该是最直接的原因;其次是当时北京学术界并不完全了解翁文灏-赫定协议的具体内容;第三,北京学术界对斯文赫定的探险以及翁-赫协议的反应也不无偏激之处.反思中瑞西北科学考查团的历史,中国学术界应当有更坚定的自信和更积极的态度;应该加强相互信任,团结合作,一致对外.

摘要： 1927-1935年间的中瑞西北科学考查团在组建过程一波三折,充满争议与矛盾,地质调查所从最初的主角,变成为局外人,其中的过程、原因,颇有耐人寻味之处.作者分析认为,由于地质调查所的退出,使中方在学术上的成果受到一定局限.之所以造成这种状况,被歪曲的消息应该是最直接的原因;其次是当时北京学术界并不完全了解翁文灏-赫定协议的具体内容;第三,北京学术界对斯文赫定的探险以及翁-赫协议的反应也不无偏激之处.反思中瑞西北科学考查团的历史,中国学术界应当有更坚定的自信和更积极的态度;应该加强相互信任,团结合作,一致对外.

摘要： 本文对中国古代中国指南车进行了研究。文章围绕指南车的考古、九十余年来指南车的再研究情况、关于定轴轮系指南车的新想法等进行了论述。

摘要： 本文对中国古代中国指南车进行了研究。文章围绕指南车的考古、九十余年来指南车的再研究情况、关于定轴轮系指南车的新想法等进行了论述。

摘要： 本发明提供了一种中国近现代史时间轴演示装置，涉及演示装置技术领域，包括：装置主体和上卡位夹紧结构；装置主体的前侧上部设有倒L型板，倒L型板上设有观察口，观察口处设有两组放大镜，所述装置主体的两端分别设有插孔，且插孔的外侧设有台阶槽，插孔的前后两侧还分别连接有下夹紧结构，且上卡位夹紧结构插装在下夹紧结构上，橡胶演示板缠绕在两组演示轴上，且演示轴的上下两端分别设有限位板，演示轴的底端还设有花键槽，并与演示驱动轴上端的花键结构卡合。能够将橡胶演示板夹在演示轴上，防止其松散脱落，其次能够通过海绵擦拭辊对时间轴演示卡片进行擦拭,解决了演示纸张容易松散，并脱离转轴，而且还容易附着灰尘问题。

摘要： 本发明涉及一种模拟器，尤其涉及一种中国革命史红军横渡铁索桥战斗模拟器。本发明的技术问题：提供一种能够实现模拟红军横渡铁索桥的整个过程和提高使用者的体验感的中国革命史红军横渡铁索桥战斗模拟器。本发明的技术实施方案是：一种中国革命史红军横渡铁索桥战斗模拟器，包括有底盘、控制板、斜坡、安装架和拉索，底盘一侧设有控制板，控制板上设有晃动键、传送键和吹风键，底盘两侧均连接有斜坡，底盘一侧设有安装架。通过松紧机构和摆动机构之间的配合，可以将拉索进行不断收缩和左右摆动，能够模拟出铁索桥进行摇晃的效果，以便于使用者体验。

摘要： 旋转、展示方便的中国教育史主要内容收纳装置。本产品其组成包括:顶横梁，所述的顶横梁开有通孔，所述的通孔穿有转动调节杆，所述的转动调节杆的顶部具有螺纹段，所述的螺纹段连接螺母，所述的转动调节杆的底部具有挡片板，所述的转动调节杆穿有圆盘，所述的圆盘连接左直角连接杆和右直角连接杆，所述的左直角连接杆与所述的右直角连接杆均连接横吊杆，所述的横吊杆连接左吊板和右吊板，所述的左吊板开有左圆孔，所述的右吊板开有右圆孔，所述的左圆孔与所述的右圆孔之间连接有圆转杆，所述的圆转杆连接底软体片，所述的底软体片缝合顶软体片。本实用新型用于中国教育史主要内容收纳展示。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种中国近代史的教学用具，包括滑板，不同年份对应不同的滑板，每个滑板的展示板上都记载了当年发生的大事件，把滑板从箱体中抽出，便能够对该年份中发生的大事件进行讲解，更加的直观、明了，富有趣味性，多个展示板均插接在固定盒中，最前方的展示板上记载了该年发生的所有大事件，后续的展示板上记载了各个大事件的具体情况，讲解更加的详细，能够使学生的印象更加深刻，滑板位于箱体内时，通过滑板左侧嵌板上的年份标贴，可以快速的知晓该滑板对应的是哪一年，使用起来更加的方便，寻找资料时更加的快速，本实用新型设计新颖，具有便于展示、教学效果好、具有趣味性、方便讲解的优点。

摘要： 本申请公开了一种中国近现代史教学树状分析装置，包括教学板以及设置在教学板一侧的存放盒、支撑架、分析幕布和外接壳体，所述教学板底部对称滑动连接支撑架，所述支撑架左右两侧开设有与教学板相适配的第一滑槽，两个所述支撑架之间固定连接支撑杆，所述教学板内侧固定连接存放盒。为了提高学习效率，在老师进行教学时，通过把手带动与其固接的第二转动轴转动，第二转动轴带动与其固接的第二齿轮转动，第二齿轮通过链条带动第一齿轮转动，第一齿轮带动与其固接的第一转动轴转动，第一转动轴带动与其固接的分析幕布转动，分析幕布向下移动，通过分析幕布上设置的树状分析图便于对学生进行教学，同时增强学生的学习兴趣以及提高效率。

摘要： 本实用新型公开了一种中国近代史的教学用具，包括外框和限位框条，所述外框的内表面连接有限位框条，所述限位框条的表面套接有镶嵌框，所述限位框条和镶嵌框的中间连接有写字板，所述写字板的前端端面连接有推拉板，所述外框的前端端面偏下位置处连接有粉笔板，本实用新型有储粉盒、固定圈、卡板和板体组成的粉笔板，采用卡板卡住固定圈能很好的将储粉盒固定在板体表面，从而使板体表面的粉笔灰都能进入储粉盒中，能很好的将粉笔灰储存在储粉盒中，从而加快粉笔板的清理，且采用储粉盒能很好的将板体表面的粉笔灰收集起来，从而方便粉笔灰的后续清理，避免粉笔灰飘散造成的麻烦，从而进行更好的倾倒和后续清洗。

摘要： 本实用新型公开了一种中国近代史的历史演变展示装置，包括支撑杆与机架，所述支撑杆的下端设置有机架，所述支撑杆与机架通过螺钉固定连接，所述机架的后端表侧设置有后侧板，所述后侧板与机架通过螺钉固定连接，所述机架的左端表侧设置有第二散热窗，所述机架的上端表侧设置有控制面板，所述控制面板与电源电性连接，本实用新型中通过将传统的支撑杆设置为可以上下升降的结构，若是待要投影的白板出现偏移，这样可以使得通过将支撑杆进行上下的升降，这样可以使得更好的进行该投影仪的使用，本实用新型中通过底座与电源接通，这样通过底座可以使得对该支撑杆进行动力的提供，从而可以使得更好的进行对投影仪的升降的操作。

摘要： 本实用属于教育设备技术领域，具体为一种中国近代史的知识宣传装置，包括装置主体、宣传板三、宣传板二和宣传板一，装置主体的正面固定连接有箱体，箱体的正面固定连接有宣传板一，宣传板一的两端活动连接有宣传板二，箱体的底端固定连接有第一伸缩柱，第一伸缩柱的底端活动连接有第二伸缩柱，箱体的顶端另一侧活动连接有宣传板三，宣传板三以及宣传板四底端的限位环套入支架，使得宣传板三以及宣传板四在箱体顶端固定，接着将两块宣传板二沿着箱体的中心轴向两端拉出，使得宣传板一呈现出来，同时两块宣传板二固定在箱体的两端，然后把宣传资料放置在宣传板一以及两块宣传板二表层，以此增加了装置主体的宣传面积，提升了宣传的效率。

摘要： 本实用新型涉及一种中国古代史教学板。在历史教学中，如何能够引起学生的学习兴趣，调动学生的学习热情以及课堂学习气氛成为教学过程中的难点，传统的教学方法难以使同学们注意力集中，教学效果不佳。本实用新型组成包括：木板（1），两块所述的木板通过后面的折叠铰链（9）连接，所述的木板用绳索（2）与拟挂在墙壁上挂环（3）连接，所述的木板边缘设有提拉环（10），所述的木板上面覆盖着一层铁皮（4），在所述的铁皮上具有网格（5），带有薄磁铁片（6）的卡片（7）吸附在所述的铁皮上的网格内，所述的铁皮左下角具有教具盒（8）。本实用新型用于历史教学用具。