电工基础课程
电工基础课程的相关文献在2001年到2022年内共计99篇,主要集中在电工技术、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文97篇、会议论文2篇、专利文献48817篇;相关期刊77种,包括才智、赤子、职业等;
相关会议2种,包括2012年学校教学主题教育教学年会、第二十届电工理论学术年会等;电工基础课程的相关文献由103位作者贡献,包括席志红、张旭、张玉茹等。
电工基础课程—发文量
专利文献>
论文:48817篇
占比:99.80%
总计:48916篇
电工基础课程
-研究学者
- 席志红
- 张旭
- 张玉茹
- 徐园园
- 李三众
- 李云
- 李晖
- 欧阳淑梅
- 王松
- 王青
- 苏晓东
- 谢志明
- 赵明
- 郭晓科
- 金浩
- 丁泽庆
- 严月红
- 付海轩
- 付雯1
- 仝润泽
- 何娟
- 何彦虎
- 倪秋萍
- 傅全荣
- 冯泽民
- 刘京兵1
- 刘伟
- 刘娜
- 刘子龙
- 刘璐
- 刘芳
- 周玲
- 周红兵
- 周菊花
- 孙君义
- 孙飞
- 孟建青
- 季艳1
- 寇奇玮
- 尹婧君
- 岳勇
- 崔燕
- 张冠敏
- 张凤姝
- 张小可
- 张永照
- 张瑞敏1
- 张金宵
- 张驰
- 彭淑凝
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毛荣红
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摘要:
当前我国社会发展需要更多的高素质技能型人才,中职学校要跟随时代发展的脚步,及时更新办学理念、教育理念,围绕社会发展、企业发展对于未来人才的需求,科学设定人才培养方案,充分体现出职业特色,做好学生专业发展服务工作,提高中职教育工作的有效性.同样,在中职物理教育工作中,教师除了要讲解物理专业理论知识、物理学科技能,还需要做好物理教育和电工基础课程的有效衔接工作,构建完整的职业教育体系,让学生全面吸收所学物理教材知识,为学习电工基础课程内容奠定扎实的基础.本文主要是对中职物理教学和电工基础课程之间的有效衔接展开探究,希望对于促进中职生职业化发展提供一定的帮助.
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刘伟
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摘要:
快速发展的汽车行业需要更多的技术技能人才,而汽车智能化、电动化的发展方向要求专业人才具备更坚实的电工技术基础。当前,中职汽修专业的电工基础课程教学中存在课时设置较少、学生基础薄弱、教师教学观念亟待优化、学生自主学习能力需要提升等问题。为此,中职汽修专业电工基础课程应实施以下教学策略:培养学生独立学习的能力;打破传统唯成绩论的评价模式;根据实际情况对教材内容进行适当删减;增强学生对电工基础课程学习的积极性等。
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祝应斌
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摘要:
在中职电工基础课程中运用问题导向式教学法,不仅可以调动学生的学习主观能动性,还能提高电工基础课程教学效率及质量。然而从实际来看,问题导向式教学法的运用还存在对学生的实际情况考虑不足、课程教学设计不合理、学生的实践操作机会较少等问题。对此,文章结合中职电工基础课程教学实际,提出了深入剖析教材、创设问题情境、引导思考探究、开展实践训练、注重学习评价等有效运用问题导向式教学法的策略,以此促进中职电工基础课程问题导向式教学的顺利推进,保证教学质量。
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刘芳
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摘要:
随着我国信息时代的到来,利用信息技术改善教育教学的有效实施,智慧课堂平台逐渐进入了课堂教育教学的发展方向.本篇主要讲述基于智慧课堂平台的电工基础课程一体化的教学模式创新策略进行初探,利用智慧教学平台,实现中职电工基础课程的一体化教学,促进中职电工课堂的教学品质良好发展,建构具有独特个性的完善的智慧课堂体系.
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黄丽珠
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摘要:
探讨了微课在中职电工基础课程教学中的应用策略.概述了电工基础专业特点,以及新时代背景下电工基础课程发展趋势.分析了微课在中职电工基础课程中的应用优势,提出了新时代背景下微课在电工基础课程中的应用策略.微课的有效介入能提升教学品质,优化教学质量,巩固教学成果,适应新时代电子电气专业的发展要求,培养优秀的专业技能型人才.
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徐园园
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摘要:
混合式教学模式,即将线上教学与传统教学各个优势相结合的一种"线上+线下"综合教学方法。通过职校教师课程设计整合线上网络资源,通过课堂学生之间的互动完善对于知识的实践探究,进而提升学生在学习电工基础课程学习效率。
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陈立香
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摘要:
技工院校的电工基础课程理论性强,学生在学习过程中感到枯燥难懂.文章从课程导入、理论与实践结合和运用多媒体教学资源等三方面,深入阐述了电工基础教学策略,激发了学生学习兴趣,充分调动了学生积极性,提高了教学效率,收到了很好的教育教学效果.
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徐园园
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摘要:
混合式教学模式,即将线上教学与传统教学各个优势相结合的一种"线上+线下"综合教学方法.通过职校教师课程设计整合线上网络资源,通过课堂学生之间的互动完善对于知识的实践探究,进而提升学生在学习电工基础课程学习效率.
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胡会娟
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摘要:
随着移动互联网技术的发展成熟为混合式教学模式的发展提供技术基础.目前以超星泛雅平台为代表性的混合式教学平台,是集资源分享、课程实施、双线交流、教学反馈等功能于一体,在高职院校中教育体制改革实践中凸显良好价值.本研究通过在高职《电工基础》课程中应用基于泛雅平台的混合式教学模式,探究混合式教学模式的实际教学效果,以期充实学界在高职教育这一部分的研究.本研究从基于《电工基础》课程内容的混合式资源构建、教学模式设计、教学效果综合评估等角度入手,实践研究的结果表明,基于泛雅平台的混合式教学模式下,教师由于可动态掌握学生学习进度和教学反馈,可促使教师更好设计接下来的课程,同时,对学生而言,提升其自主学习的积极性,提高学习效率和学习广度,综合而言,此模式适用于高职《电工基础》课程等课程.
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张金宵;
陈雷
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摘要:
电工基础是中职数控专业3+2大专班的一门重要的基础课,学好这门课对学生的转段考试及学生高职阶段的学习都有着非常重要的意义.但是学生由于基础比较差,加之电工基础课程理论性强,比较枯燥,所以一直以来电工基础课课堂教学效果不够乐观.而采用信息化教学手段辅助电工基础教学,能改变电工基础教学低效的局面,取得较好的效果.