《中国教育改革和发展纲要》
《中国教育改革和发展纲要》的相关文献在1993年到2022年内共计1241篇,主要集中在教育、信息与知识传播、法律
等领域,其中期刊论文1241篇、专利文献23358篇;相关期刊375种,包括教育财会研究、天津教育、中国高等教育等;
《中国教育改革和发展纲要》的相关文献由1153位作者贡献,包括朱开轩、本刊编辑部、李岚清等。
《中国教育改革和发展纲要》—发文量
专利文献>
论文:23358篇
占比:94.96%
总计:24599篇
《中国教育改革和发展纲要》
-研究学者
- 朱开轩
- 本刊编辑部
- 李岚清
- 崔惟琳
- 李仁勇
- 李鹏
- 江泽民
- 王义高
- 范辉林
- 邢真
- 阎思圣
- 陈光
- 陈孝彬
- 魏振枢
- 冯贵军
- 双木
- 司马义南
- 周裘绒
- 喻坚
- 姜玉沙
- 孙传宏
- 孙顺源
- 宋文洪
- 张明海
- 张武波
- 张艳
- 旷壬林
- 景忍义
- 曲宗湖
- 曾子达
- 李光路
- 李平
- 李慧
- 李跃红
- 杨银付
- 林红
- 柳斌
- 王浒
- 甄怀新
- 秦利昌
- 章锦湘
- 董明传
- 逢超
- 韩延明
- 马文亮
- 马良生
- 黄璜
- 丁伯成
- 丁克明
- 丁杰(整理)
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查丹;
梁琰
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摘要:
素质教育,是以全面提高人的基本素质为根本目的,尊重人的主体性和主动精神,以人的性格为基础,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。从1993年《中国教育改革和发展纲要》提出“应由应试教育转向全面提升国民素质的教育”到2021年教育部、中组部、中央编办、国家发改委、财政部、人社部六部门联合印发《义务教育质量评价指南》,素质教育在义务教育阶段逐渐得到强化和重视。
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欧阳玲;
陈琦;
吴家榕;
陈怡;
简琦;
林琳
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摘要:
1993年,中国中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》,将“坚持教育的改革开放,努力改革教育体制、教育结构、教学内容和方法”确认为建设中国特色社会主义教育体系的主要原则之一。在坚持该原则的基础上,在“特色办校”的号召下,厦门六中从1995年起确立了“艺术教育”办学方向。围绕“教育目标”“课程建设”“学生评价”“教师培养”四个维度.
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袁琴
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摘要:
《中国教育改革和发展纲要》中指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”随着课程改革的不断推进,对教师也提出了更高的要求,幼儿教师想要提高教育教学质量,关键是在实际的教学过程中是否能够更有效和更扎实地培养幼儿的各种能力,促使他们形成正确的学习习惯。幼儿园工作的重点主要是加强课堂教学研究的力度,注重教师专业化发展,能有效地提高教师的课堂教学技能。笔者在此目标的指引下立足于教师实际与教学实际、幼儿园实际,以课堂教学研究为重点,努力提高教师的课堂教学技能。
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张庆君
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摘要:
张庆君在《现代教育管理》2020年第4期中撰文指出:人才培养是高校的根本任务,主要围绕"培养什么样的人"(培养目标)和"怎么培养人"(培养路径)两个基本问题。1994年,国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》首次提出高等教育系统要重视培养满足社会主义建设急需的复合型人才。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》及2018年教育部、财政部和国家发展改革委联合印发的《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》均强调培养能力突出的高层次复合型人才。
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时伟众;
金建坤
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摘要:
《中国教育改革和发展纲要》指出:基础教育是提高民族素质的奠基工程,中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》,则拉开了新时期课堂改革的序幕,自主、合作、探淮安市淮阴区教育体育局时伟众局长就学本课改推进接受电视台采访究性学习便成为课堂改革的基本方向,教学方式也由“教为中心”转向了“学为中心”,变革课堂,重塑生态,理应始终把凸显学生的主体地位放在首位。
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本刊
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摘要:
素质教育不是新名词,20世纪80年代中期就已经提出来。1993年2月13日,中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)中指出:"中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。"
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祁亚雪
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摘要:
《中国教育改革和发展纲要》对当前教学活动的建设及发展提出了新的要求:在教学活动中,教师应当把德育教育贯穿和渗透到教育教学的全过程中,并积极发挥自身的楷模作用,促进学生的全面发展。在全新的教育理念下,有关教学活动不仅要做到"智育",还要积极落实"德育",依靠教学活动的多元协调帮助学生实现文化水平、道德意识的同步发展。
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