用人思想
用人思想的相关文献在1982年到2021年内共计266篇,主要集中在人才学、中国共产党、中国政治
等领域,其中期刊论文264篇、会议论文2篇、专利文献8160篇;相关期刊183种,包括中共山西省委党校学报、党政干部论坛、党建研究(北京)等;
相关会议2种,包括第六届农林高校哲学社会科学发展论坛、明长陵营建600周年学术研讨会等;用人思想的相关文献由272位作者贡献,包括曾慧明、侯建良、乔凤岐等。
用人思想
-研究学者
- 曾慧明
- 侯建良
- 乔凤岐
- 何菊玲
- 刘国石
- 卢毅
- 周训国
- 商兆鑫
- 曾繁清
- 李小岩
- 柳沛明
- 王彦飞
- 王通讯
- 石军红
- 秦凤岗
- 程有为
- 罗月霞
- 耿慧娟
- 苏灿
- 范悦
- 解晓平
- 赵姗姗
- 陈凤楼
- 黄晓白
- 丁利强
- 丁包炎
- 丁新年
- 丁豫龙
- 万克成
- 丘琳昌
- 乐承耀
- 于丽
- 于丽萍
- 于静涛
- 付开镜
- 任义
- 任佶伕
- 伍理松
- 何伟福
- 何孝荣
- 何庚文
- 何琴胜
- 余兴潘
- 余洪
- 侯晋雄
- 侯琦
- 傅世建
- 傅光明
- 傅军
- 党忠
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黎千驹
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摘要:
孔子的用人思想主要体现在知人观、察人观和举人观等三个方面.孔子强调知人,主要体现在知小人和知贤才两个方面,这是用人的基本前提.孔子的察人观主要有听其言而观其行、正确对待群众评议、客观公正、能否承担大任等方法.孔子的举人观主要有不以言举人、举直错诸枉、用其所长,不求全责备、不嫉贤妒能和先学后用等.孔子的用人思想,对后世治国理政乃至对于当今所实施的科教兴国战略和人才战略,皆具有一定的借鉴作用和指导意义.
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潘锡才
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摘要:
在王安石《言事书》一文中,针对干部选用、培育,提出"教之、养之、取之、任之"四个"之道",这既是从前朝历代丰富的用人思想中抽绎归纳出的规律性认识,又对后世用人制度有着深远影响,对于当前建设新时代高素质专业化干部队伍,同样具有重要借鉴意义。
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张晓政
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摘要:
曹操官至宰相,又加封魏王。他消灭了东汉末年北方的割据势力而统一了北方,并推行一系列举措恢复经济生产和社会秩序,奠定了曹魏立国的基础。曹操的政治主张、施政理念以及治军谋略、用人思想同样体现在他的公文中。那么,曹操的公文有哪些特点,今人又可获得哪些借鉴呢?
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李宇轩
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摘要:
曹操作为东汉末年著名的政治家、军事家、诗人,为中国的统一做出了重要的贡献.后世人们对其卓越的军事、政治、文学才能叹服之余,其用人之手段、政策,亦为后世所敬仰.中国共产党的伟大领袖毛泽东,亦是深受影响的其中之一.毛泽东对曹操的评价与看法,亦随其阅历、经历而不断发生变化,趋于肯定、褒扬.毛泽东在新民主主义革命、新中国成立后的各个时期,其用人政策不拘一格、公平开放、唯才是举,都可以从曹操用人思想中找到影子.作为一名马克思主义者,毛泽东是一名坚定的共产党人,用人方面也体现无产阶级革命者应有的原则.
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朴清梅
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摘要:
习近平总书记在党的十九大报告中强调:"党的干部是党和国家事业的中坚力量。"组织部门作为党委选干部、配班子的重要职能部门,面对新时代、新任务、新挑战,要坚决贯彻落实习近平总书记的选人用人思想,积极探索新方式、新举措、新机制,从严把好选人用人关。
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李宇轩1
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摘要:
曹操作为东汉末年著名的政治家、军事家、诗人,为中国的统一做出了重要的贡献.后世人们对其卓越的军事、政治、文学才能叹服之余,其用人之手段、政策,亦为后世所敬仰.中国共产党的伟大领袖毛泽东,亦是深受影响的其中之一.毛泽东对曹操的评价与看法,亦随其阅历、经历而不断发生变化,趋于肯定、褒扬.毛泽东在新民主主义革命、新中国成立后的各个时期,其用人政策不拘一格、公平开放、唯才是举,都可以从曹操用人思想中找到影子.作为一名马克思主义者,毛泽东是一名坚定的共产党人,用人方面也体现无产阶级革命者应有的原则.
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祖岩
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摘要:
治国之要,首在用人。学习贯彻党的十九大精神,一项重要而紧迫的任务,就是深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想特别是选人用人思想,着力锻造宏大的高素质专业化干部队伍,切实把各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。
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窦春芳;
苗体君
- 《第六届农林高校哲学社会科学发展论坛》
| 2015年
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摘要:
竺可桢是我国近代气象科学奠基人,气象、地理学界"一代宗师",也是我国现代"教育家的楷模""受到人们广泛尊敬".在竺可桢的努力下,浙大广泛吸纳贤才,荟萃了陈建功、苏步青、贝时璋、谈家桢、王淦昌等一大批名师,由一所中国规模不大的地方性大学迅速崛起成为世界知名大学,并被英国著名科学史家誉为东方剑桥.竺可桢在打造浙江大学教师队伍方面,坚持以“用人方面校长有全权”等三项为担任浙江大学校长的条件,把教授当成学校的宝贝,把“教授治校”作为办学的主要目标,明确教授的职责“应该以研究学问为毕生事业,以教书育人为无上职责”,关心教授的生活,让教授安心工作,以开放博大的胸襟,使用有才华的教授,开放的胸襟,聘请具有不同学术经历的学者来校任教,并且认为年轻人代表一所大学的未来,所以特别注重对年轻的人才使用。
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窦春芳;
苗体君
- 《第六届农林高校哲学社会科学发展论坛》
| 2015年
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摘要:
竺可桢是我国近代气象科学奠基人,气象、地理学界"一代宗师",也是我国现代"教育家的楷模""受到人们广泛尊敬".在竺可桢的努力下,浙大广泛吸纳贤才,荟萃了陈建功、苏步青、贝时璋、谈家桢、王淦昌等一大批名师,由一所中国规模不大的地方性大学迅速崛起成为世界知名大学,并被英国著名科学史家誉为东方剑桥.竺可桢在打造浙江大学教师队伍方面,坚持以“用人方面校长有全权”等三项为担任浙江大学校长的条件,把教授当成学校的宝贝,把“教授治校”作为办学的主要目标,明确教授的职责“应该以研究学问为毕生事业,以教书育人为无上职责”,关心教授的生活,让教授安心工作,以开放博大的胸襟,使用有才华的教授,开放的胸襟,聘请具有不同学术经历的学者来校任教,并且认为年轻人代表一所大学的未来,所以特别注重对年轻的人才使用。
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窦春芳;
苗体君
- 《第六届农林高校哲学社会科学发展论坛》
| 2015年
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摘要:
竺可桢是我国近代气象科学奠基人,气象、地理学界"一代宗师",也是我国现代"教育家的楷模""受到人们广泛尊敬".在竺可桢的努力下,浙大广泛吸纳贤才,荟萃了陈建功、苏步青、贝时璋、谈家桢、王淦昌等一大批名师,由一所中国规模不大的地方性大学迅速崛起成为世界知名大学,并被英国著名科学史家誉为东方剑桥.竺可桢在打造浙江大学教师队伍方面,坚持以“用人方面校长有全权”等三项为担任浙江大学校长的条件,把教授当成学校的宝贝,把“教授治校”作为办学的主要目标,明确教授的职责“应该以研究学问为毕生事业,以教书育人为无上职责”,关心教授的生活,让教授安心工作,以开放博大的胸襟,使用有才华的教授,开放的胸襟,聘请具有不同学术经历的学者来校任教,并且认为年轻人代表一所大学的未来,所以特别注重对年轻的人才使用。
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窦春芳;
苗体君
- 《第六届农林高校哲学社会科学发展论坛》
| 2015年
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摘要:
竺可桢是我国近代气象科学奠基人,气象、地理学界"一代宗师",也是我国现代"教育家的楷模""受到人们广泛尊敬".在竺可桢的努力下,浙大广泛吸纳贤才,荟萃了陈建功、苏步青、贝时璋、谈家桢、王淦昌等一大批名师,由一所中国规模不大的地方性大学迅速崛起成为世界知名大学,并被英国著名科学史家誉为东方剑桥.竺可桢在打造浙江大学教师队伍方面,坚持以“用人方面校长有全权”等三项为担任浙江大学校长的条件,把教授当成学校的宝贝,把“教授治校”作为办学的主要目标,明确教授的职责“应该以研究学问为毕生事业,以教书育人为无上职责”,关心教授的生活,让教授安心工作,以开放博大的胸襟,使用有才华的教授,开放的胸襟,聘请具有不同学术经历的学者来校任教,并且认为年轻人代表一所大学的未来,所以特别注重对年轻的人才使用。
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展龙
- 《明长陵营建600周年学术研讨会》
| 2009年
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摘要:
洪武时期,选官制度尚不完备,多种选官途径杂存,官员出身庞杂。与之相应,此期文官群体的构成与来源呈现出鲜明的多元化特征:一是录用荐举的士人;一是自元末以来跟随朱元璋的士人;一是归附的元朝官员及群雄幕僚;一是学校培养的官员;一是科举选拔的官员;一是通过其他方式获得的官员。凡此,共同构成了洪武政权的文官群体,并逐步实现了此期官僚队伍的儒士化和文人化。
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展龙
- 《明长陵营建600周年学术研讨会》
| 2009年
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摘要:
洪武时期,选官制度尚不完备,多种选官途径杂存,官员出身庞杂。与之相应,此期文官群体的构成与来源呈现出鲜明的多元化特征:一是录用荐举的士人;一是自元末以来跟随朱元璋的士人;一是归附的元朝官员及群雄幕僚;一是学校培养的官员;一是科举选拔的官员;一是通过其他方式获得的官员。凡此,共同构成了洪武政权的文官群体,并逐步实现了此期官僚队伍的儒士化和文人化。
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展龙
- 《明长陵营建600周年学术研讨会》
| 2009年
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摘要:
洪武时期,选官制度尚不完备,多种选官途径杂存,官员出身庞杂。与之相应,此期文官群体的构成与来源呈现出鲜明的多元化特征:一是录用荐举的士人;一是自元末以来跟随朱元璋的士人;一是归附的元朝官员及群雄幕僚;一是学校培养的官员;一是科举选拔的官员;一是通过其他方式获得的官员。凡此,共同构成了洪武政权的文官群体,并逐步实现了此期官僚队伍的儒士化和文人化。
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展龙
- 《明长陵营建600周年学术研讨会》
| 2009年
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摘要:
洪武时期,选官制度尚不完备,多种选官途径杂存,官员出身庞杂。与之相应,此期文官群体的构成与来源呈现出鲜明的多元化特征:一是录用荐举的士人;一是自元末以来跟随朱元璋的士人;一是归附的元朝官员及群雄幕僚;一是学校培养的官员;一是科举选拔的官员;一是通过其他方式获得的官员。凡此,共同构成了洪武政权的文官群体,并逐步实现了此期官僚队伍的儒士化和文人化。