生物课程
生物课程的相关文献在1984年到2022年内共计828篇,主要集中在教育、普通生物学、生物科学教育与普及
等领域,其中期刊论文798篇、会议论文27篇、专利文献348061篇;相关期刊371种,包括考试周刊、科普童话、吉林教育等;
相关会议21种,包括决策论坛——企业精细化管理与决策研究学术研讨会、第五届中国教育技术装备论坛、2014年全国教育工作会议等;生物课程的相关文献由836位作者贡献,包括滕春喜、周建荣、张伟等。
生物课程—发文量
专利文献>
论文:348061篇
占比:99.76%
总计:348886篇
生物课程
-研究学者
- 滕春喜
- 周建荣
- 张伟
- 冯美成
- 刘植义
- 夏正甫
- 张岁玲
- 杨德龙
- 胡勇
- 郜原
- 万义斌
- 上官义
- 严丽芳
- 伯海英
- 余华
- 刘小生
- 刘继光
- 周仕辉
- 周晋
- 奚玉丰
- 姜旭日
- 尹惠芳
- 张卓鹏
- 张建红
- 张得宗
- 张迎春
- 张霞
- 徐炳金
- 方智华
- 曾焕琼
- 李亚军
- 李小灿
- 李明凯
- 李高峰
- 杜鑫静
- 杨华
- 杨汝生
- 杨治平
- 林娟
- 樊明琴
- 潘成华
- 王冬梅
- 王勇强
- 王大满
- 王庆管
- 王文伟
- 王燕
- 白淑清
- 程加茂
- 程强华
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卜欣欣
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摘要:
我国的经济建设工作已经在当今社会中获得了长足的进步,但是其中也伴随着诸多的环境问题,国民环保思想需要在崭新的时代背景下得到进一步地强化。高中教师在执行教学任务的过程中就需要注重融合环保领域思想,让每个学生在成长的过程中能够建立起更为优质的环保意识。其中,生物学科中的诸多知识要点便能够充分体现出环保概念思想,生物教师应在授课的过程中让学生获得更加健全的生物循环意识,学生能够掌握更多进行环境保护工作方法。
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周玉水
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摘要:
新形势下,随着我国新课程改革的进一步推进,初中生物课程迎来教学升级与创新的重要契机。生物是初中阶段学生必修的学科之一,初中生物教师教学模式决定着学生生物课程的学习质量与效果。当前,我国初中生物课程教学模式依然较为落后、单一。新课程改革背景下,为了更好地贯彻落实我国新课改要求,初中生物教学模式亟须创新与调整。基于此,应对新课改背景下的初中生物教学模式进行研究,探索初中生物教学的新路径,以此达到提升学生的生物学习水平与学科素养,实现初中生物高质量教学的目的。
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刘建
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摘要:
高中生物教学中培养学生的思维品质十分必要,不但符合现代教育理念下生物课程教学要求,而且有助于实现生物课程的深度学习,教师在教学实践中必须通过合适的路径落实培养学生思维品质的目标。为此,本文从巧妙设问,启发学生潜在思维;加强引导,渗透科学思维方法;灵活引导,培养学生创新思维三个维度提出以科学、创新的方法培养学生思维品质的路径。
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韩代富
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摘要:
“检测生物组织中的蛋白质”是高中实验教学的重要组成部分,是学生必须掌握的实验。对生物组织中蛋白质的实验检测,一般采用双缩脲试剂。但是,其碱性溶液具有刺激性和腐蚀性,因此,在具体实验中需采取现配现用的方式。在“检测生物组织中的蛋白质”实验中,存在双缩脲试剂使用不规范的问题,影响实验效果。因此,结合多年工作实践经验,提出改进生物组织蛋白质检测实验试剂的方法,利用Na;CO;代替碱性溶液、乙酸铜代替CuSO;溶液,观察实验效果。结果表明,改进后的实验试剂具有良好的实验效果,能够准确地检测出生物组织中的蛋白质成分,有效提升了生物实验课堂教学效果。
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郑永进
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摘要:
近些年来,我国经济的发展速度变得越来越快,也带动了我国教育行业取得了不小的发展成就。在新时代的背景下,随着人们生活水平的日益提升,社会各界人士对于中职院校的教学发展变得越来越关注。众所周知,生物课程对其他科目而言有着奠定基础和课外延伸的作用。因此,相应的教师和管理者必须要重视生物课程的教学。随着社会的不断发展,传统的教学方法和教学模式已经不能够适应当前的教育发展的趋势。因此,相应的管理者和负责人必须要想尽方法,利用先进的科学技术和教育理念,不断地提升中职院校的生物课程教学水平。信息技术在中职生物课程教学中的应用,能够有效提升中职院校生物课程的教学水平。该篇文章首先阐述了信息技术在中职生物课程教学中的重要作用,并分析了现阶段中职院校的生物课程教学现状,最后介绍了信息技术在中职院校的生物教学中的具体应用。
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赖国华
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摘要:
文章研究目的在于探索“双减”政策背景下初中生物课堂教学创新的路径,通过分析“双减”政策背景下的初中生物课堂教学改革的重要性,提出相应的原则和改革措施,有效促进初中生物课堂的教学创新和改革优化,提升学生的学习质量和效率,降低学生课后复习和巩固的负担。因此建议在“双减”政策背景下,初中生物教师结合教学创新发展需求,探索提升课堂教学效率和效果的措施,为减轻学生负担作贡献。
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杨希
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摘要:
为了实现高校"全员育人"的目标,除了将思想政治教育作为主渠道之外,也应在自然科学类的专业课引入思政内容,打造思政课程,塑造学生、培养学生.文章以大学"微生物学"课程为对象,探讨自然科学领域开展思政教育的方式方法与建设内涵,以期达到进一步提升课堂育人的功能与实效.
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沈竞;
周纯;
刘奕琳
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摘要:
双一流教学中的特色学科发展是核心,特色林业院校培养有专业才能的卓越工程师是农林类高校发展的重点,在专业性人才教育的发展过程中如何将优质的教育资源与专业实践基地结合进行应用型人才的培养,使高校在专业学科发展建设的同时带动地方资源建设与区域的经济发展,做到高校的软科学实力与地方农林资源的有效结合,促进当地经济的发展提升.从人才的培养背景到培养模式到实践思路,结合安康平利县的案例,从区域实际入手,完善农林实践基地的发展,使环境教育在农林资源的利用中充分体现,达到大学专业发展与地方建设经济的协同效应,从环境保护提升到环境教育与人才培养出发,提出改进的林业高校人才培养的实践互动模式.
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范俊
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摘要:
高中生是国家的后备人才,在国家发展以及民族复兴中扮演着重要角色,只有不断提高高中生的综合素质,加强对他们的教育指导,才能建设更加强大的中国。在高中生物教学中,家长重视的不仅是学生的学习成绩,随着社会的发展,家长重视的更是学生的道德素养。因此,教师在进行教学时需要把德育放在突出地位,坚持生物和德育的有机结合,在彰显生物课程特性的同时,确保德育效果,让学生认识到生物课程学习的价值,积极运用所学的生物知识为国家建设做出积极贡献。
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黄志全
- 《2014年全国教育工作会议》
| 2014年
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摘要:
在当前我国教育制度不断改革的过程中,人们也逐渐的对传统的教学模式进行改进,从而使得学生在日常学习的过程中,自身的综合能力得到进一步的提升.而在初中生物课堂教学的过程中,想要提高学生的创新能力,就必须要对其传统的教学方法进行改进和完善.文章通过对学生创新能力培养的相关内容进行简要的介绍,讨论了在初中生物课堂教学过程中,学生创新能力培养的相关方法,包括积极培养学生敢于发现的创新意识,积极培养学生敢于质疑的创新精神,积极培养学生富于想象的创新能力,这不仅使得初中生物课程教学的质量得到进一步的提高,还满足了当代学生思维、学习能力的培养,使得初中生物课程教的效果得到有效的保障。
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林淼芳;
杨升
- 《全国中学生物学教育教学研讨会》
| 2017年
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摘要:
基于核心概念进行课堂预习,围绕核心概念进行概念教学,对学生形成良好的生物科学素养具有重要的作用.以"生物繁殖的基本类型"为例,围绕核心概念设计教学活动,帮助学生理解核心概念.
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林淼芳;
杨升
- 《全国中学生物学教育教学研讨会》
| 2017年
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摘要:
基于核心概念进行课堂预习,围绕核心概念进行概念教学,对学生形成良好的生物科学素养具有重要的作用.以"生物繁殖的基本类型"为例,围绕核心概念设计教学活动,帮助学生理解核心概念.
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林淼芳;
杨升
- 《全国中学生物学教育教学研讨会》
| 2017年
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摘要:
基于核心概念进行课堂预习,围绕核心概念进行概念教学,对学生形成良好的生物科学素养具有重要的作用.以"生物繁殖的基本类型"为例,围绕核心概念设计教学活动,帮助学生理解核心概念.
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林淼芳;
杨升
- 《全国中学生物学教育教学研讨会》
| 2017年
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摘要:
基于核心概念进行课堂预习,围绕核心概念进行概念教学,对学生形成良好的生物科学素养具有重要的作用.以"生物繁殖的基本类型"为例,围绕核心概念设计教学活动,帮助学生理解核心概念.
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林淼芳;
杨升
- 《全国中学生物学教育教学研讨会》
| 2017年
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摘要:
基于核心概念进行课堂预习,围绕核心概念进行概念教学,对学生形成良好的生物科学素养具有重要的作用.以"生物繁殖的基本类型"为例,围绕核心概念设计教学活动,帮助学生理解核心概念.
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