生物学学科核心素养

摘要： 以“人体对信息的感知(眼睛)”一课为例,通过探寻盲点,让学生在“趣中学”;模型组装,让学生在“做中知”;解剖牛眼,让学生在“观中思”;实验探究,让学生在“练中进”;联系实践,让学生在“行中悟”。最终,引导学生自主构建眼与视觉的知识网络体系的同时,发展学科核心素养。

摘要： 以“核酸是遗传信息的携带者”教学为例,阐述“用教材教”应根据课程基本理念,分析教材内容;从学情分析出发,制订教学目标;精选教学内容,设计教学过程。旨在充分发挥教材的教育价值,促进学生建构重要概念,形成生命观念,提高科学思维能力与科学探究能力,发展生物学学科核心素养。

摘要： 教育部考试中心构建的高考评价体系为生物学考试命题提供了理论依据.分析2017-2020年新课标Ⅱ卷理科综合生物学试卷,整理并统计了高考评价体系中强调的"基础性"和"必备知识"的考点分布情况,并提出了基于高考评价体系的针对性复习策略.

摘要： 以“种子萌发形成幼苗”为例,介绍初中生物学教学过程中,运用激趣生疑、探究释疑、生产探问和收获增情的“四环式”教学法,实现生物学教学与劳动教育的有机渗透,培养学科核心素养与劳动素养以及学以致用等能力,从而促进学生全面发展,助力实现“立德树人”的教育目标,是有益的教育尝试。

摘要： 以问题解决、自主学习为主线,结合科学史实和生活实例分析,综合运用类比推理、VR/AR3D模型观察、归纳概括、模型建构等方法,以小组合作学习和教师问题引导相结合形式展开教学,在VR课堂教学中有效落实学生科学思维与科学探究能力的培养,形成结构与功能观,增强社会责任感,促进生物学学科核心素养的培育,提高课堂教学效果。

摘要： 随着课程教学改革的深化,课堂教学的形态正转向以能力为导向的深度教学。分析当前学生深度学习的现状,从学科知识、学习内容、教学活动和实践活动四个方面摸索出一些切实可行的深度教学策略,构建了知识结构化、内容主题化、教学活动情境化和实践活动多样化的课堂教学策略体系。

摘要： 以人教版高中生物学教材必修模块为例,立足生物学学科核心素养,对"思维训练"栏目的内容设置、教学意义及教学策略进行分析研究,希望为高中一线教师的教育教学工作提供一定的参考.

摘要： 5E教学模式是在建构主义理论的指导下,集探究、启发、合作等多元教学方法于一体的教学模式.运用该教学模式,开发"遗传信息的转录"教学案例,通过一系列有效提问,引导学生开展探究性学习,促进学生新旧概念间的认知冲突,帮助学生自主建构、理解并应用新概念,提高学生的生物学学科核心素养.

摘要： 为了响应“双减”政策号召,使学科作业更加科学合理,尝试实施了初中生物实践作业,利用微信小程序对学生实践作业进行管理和评价。通过完成实践作业,学生能够在巩固课堂基础知识的同时,提升动手能力,发展生命观念、科学探究、社会责任等生物学学科核心素养。

摘要： 在进行“群落的结构”教学设计时,通过“创设情境—学生初涉概念理解,关联情境—完善概念体系建构,延伸情境—促进概念迁移应用”,以情境教学深化“群落”这一生物学概念的学习,落实高中生物学学科核心素养的培育。

摘要： 本发明涉及一种数学学科素养能力数据分析系统及方法，包括做题ID分配单元，用于为每一个目标用户分配一个ID号；数学题型分类做题统计单元，用于按照题型分类统计每一个ID用户的做题记录，并将做题记录按题型分类；题型分类确权单元，用于统计每一个题型下所有ID用户的做题记录，然后统计每一个题型下所有ID用户的做题代表分值，以该做题代表分值为参考为每一个题型确定分配权重；做题数据建模单元，用于将每一个ID用户的每一种题型的历史做题记录提取并按照分配权重计分统计为历史做题曲线；历史做题分析单元，用于将历史做题曲线拟合为关于时间的函数f0然后对函数f0进行多维度分析，以判断数据真假。

摘要： 本发明属于数学学科素养能力综合分析技术领域，公开了一种数学学科素养能力综合分析系统及分析方法，利用输入程序输入学生个人信息；利用测试程序对学生的数学素养能力进行试题测试；对学生答题结果进行计分；对学生数学素养能力等级进行划分操作；利用评价程序根据计分结果、能力等级对学生数学素养能力进行综合评价；对学生数学解题进行训练；利用调查程序对学生数学学习进行调查。本发明通过训练模块大大提高解题训练效率；通过调查模块根据获取学生数学学习的各项参数，了解学生的数学学习状态，提供个性化解决预案，有利于解决学生数学学习的疑难，有利于老师对学生的数学学习进行量化分析，有利于提高学生的数学学习效率。

摘要： 本发明提供了数学学科素养能力综合分析系统，其选择题录入单元用于录入选择题易题及其获得分数、选择题难题及其获得分数；其填空题录入单元用于录入填空题易题及其获得分数、填空题难题及其获得分数；其大题录入单元用于录入大题易题及其获得分数、大题难题及其获得分数；其题型得分统计单元用于统计当次易题总分数和当次难题总分数；其题型得分分析单元用于分析易题总分数和难题总分数的离散程度，并且生成易题总分数和难题总分数的曲线图。并且参照各题型的获得分数还可以推论学生的数学抽象素养、逻辑推理素养、数学运算素养、直观想象素养、数据分析素养、以及数学建模素养。

摘要： 本发明公开了一种自主的基于生物学学习工具，包括底座，所述底座的顶部开设有滑槽，所述滑槽的底部内壁上焊接有多个第一弹簧，多个第一弹簧的顶端焊接有同一个安装板，所述安装板的顶部固定安装有设备本体，所述滑槽内滑动安装有两个对称设置的三角滑板，所述安装板的两侧均固定安装有三角支撑板，所述三角支撑板与对应的三角滑板滑动连接，所述滑槽的两侧内壁上均固定安装有第一板，所述第一板位于安装板的上方，所述第一板的底部安装有推杆电机，所述推杆电机的输出轴上固定安装有第二板。本发明结构简单，操作方便，能够对设备本体进行缓冲保护，防止设备本体受到剧烈震动而损坏，有利于人们的使用。

摘要： 本发明涉及饲养装置的技术领域，特别是涉及一种大学生生物学学习饲养容器，其可进行更好的封闭，提高使用可靠性；并且可进行高度和角度调节，提高适应能力；包括饲养池和带有斜坡的连接架，饲养池内设置有饲养腔，连接架的斜坡为磨砂面；还包括透明主体，主体的内部设置有观察腔，主体的顶端设置有取放口，并在取放口处设置有挡盖，主体侧壁上设置有排风孔；还包括底板、四组螺纹管、四组螺纹杆、支撑板和转轴，底板的顶端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧均设置有下放置槽，下放置槽内设置有下滚珠轴承，支撑板的顶端中部设置有中放置槽，并在中放置槽内设置有中滚珠轴承，转轴的底端插入至中滚珠轴承内，主体安装在转轴的顶端。

摘要： 本实用新型公开了一种生物学科教学展示装置，涉及生物学科教学装置领域，解决了现有的生物学科教学中不便于对标本进行集中的携带，以及有效的展示，同时也不利于对标本自身进行维护的问题，其包括收纳筒、限位滑杆、托盘、伸缩杆、连接杆、安装座、电机，所述电机的输出端固定连接有环形齿轮，所述托盘的上端面阵列开设有圆形槽，所述圆形槽内设置有底座，且底座的下端面通过转轴固定连接有齿轮，所述齿轮与环形齿轮啮合连接，所述底座的上端安装有安装台，且安装台的上端面固定连接有螺纹台，所述螺纹台的外侧螺纹套设有筒罩。使得教学展示装置具有方便集中的对标本进行收纳携带以及保护，且对标本的展示全面，展示效果好的特点。

摘要： 本实用新型涉及土壤取样器技术领域，且公开了一种生物学科研究的土壤取样工具，包括固定架、通过固定板螺纹套接在固定架外侧的限位柱，所述固定架的一侧固定安装有驱动机构，所述限位柱的外侧活动套接有中部设置有环形凸台的站盘。该生物学科研究的土壤取样工具，通过固定架、电机、转轴、第一齿轮和第二齿轮的配合使用，使得土壤取样器具可以通过电机的驱动带动取样机构进行转动，同时通过手动下压把手对取样机构进行下移，实现土壤取样作业，而且由于土壤取样器具的驱动源所处的高度较低，同时采用齿轮驱动的带动钻头组件进行转动，能够减少震动，方便人员手动握持土壤取样器具进行土壤取样作业。

摘要： 本实用新型公开了一种生物学科教学展示板，包括支撑柱、车轮安装架、移动车轮和抽屉，所述支撑柱的下方设置有所述车轮安装架，所述车轮安装架上设置有所述移动车轮，所述移动车轮的一侧设置有制动板，所述支撑柱的上端设置有平台，所述平台的下方设置有所述抽屉，所述抽屉上设置有拉手，所述抽屉的一侧设置有控制箱，所述控制箱的侧边设置有挂扣，所述挂扣上设置有垃圾回收箱。有益效果在于：本实用新型采用磁性白板，教学过程中可以板书，也可以粘附图片，装置上方设置有固定夹，用于固定特殊的展示器材，装置的两侧设置有LED灯，可以进行补光，便于学生观察，下方设置有移动车轮，移动方便，平台上可以进行简单的实验，非常实用。

摘要： 本申请公开一种生物学科解剖台，包括：操作台、台箱、第一抽气装置、第二抽气装置、水槽、水管、无影灯、固定带和废水收集箱；所述操作台包括：台面、控温装置、支撑台、无菌水接口和电源接口；所述控温装置包括：控温管；所述固定带沿所述操作台上表面的尺寸较长边设置；所述台面上表面内镶嵌有所述温度计；所述支撑台的四周设有环形所述水槽；所述第一抽气装置与所述第二抽气装置分别设置于所述操作台的两端；所述废水收集箱悬挂于所述台箱内部上表面，且所述废水收集箱的开口面积大于或者等于所述支撑台与所述水槽的下表面积总和。本申请提供一种生物学科解剖台，能够有效解决常规解剖台无法改变解剖温度的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种生物学科解剖台，包括解剖台本体、动物解剖面、吸水槽、吸水棉圈、侧插槽、侧插杆、动物捆绑组件、固定夹板、滑动槽、滑动球、滑动夹板及低温控制片；动物解剖面设在解剖台本体侧部，吸水槽嵌在解剖台本体上，吸水棉圈嵌在吸水槽内；侧插槽分布在解剖台本体上，侧插杆插在侧插槽内；动物捆绑组件连接在侧插槽与动物解剖面之间，动物捆绑组件包括钩拉环、绑定绳及抽拉杆；固定夹板设在解剖台本体上，滑动槽设在解剖台本体上，滑动夹板通过滑动球连在滑动槽上，低温控制片嵌在解剖台本体内。本实用新型可随意移动，携带、存放和清洗都较方便，将动植物分开解剖，干净卫生，降低解剖难度，提高操作的安全性。