生物制药专业

摘要： 为了进一步促进生物制药专业课程教育质量及效率的不断提升,提高人才培养工作的水平及实效性,有必要加大力度构建起课程思政与思政课程协同育人体系,从而逐步完善我国社会人才培养模式,促进人才培养工作井然有序的向前推进。所以文章细致探讨与剖析了生物制药专业融入课程思政理念的重要意义及必要性,且根据该项工作的着力点提出了生物制药专业课程思政与思政课程协同育人体系构建的策略,用以共同探讨交流,有效促进我国社会主义人才培养工作质量的不断提升。

摘要： 生物制药是我国的战略性新兴产业,高素质专业人才需求旺盛。国内已有近百所高校开设了生物制药专业,在专业建设和办学内涵上各有特色。以应用型工科高校——安徽工程大学为例,介绍了生物制药专业人才培养目标定位、培养方案制定、课程体系构建、师资队伍提升、实践教学保障、学生双创能力培养等方面开展的探索与实践,总结了经验和成效,为其他高校的生物制药专业建设提供借鉴。

摘要： 近日,江苏省教育厅公布了2022年江苏省“十四五”高校国际化人才培养品牌专业建设项目名单,中国药科大学生物制药专业获立项资助。据悉,省教育厅自2021年起实施“十四五”高校国际化人才培养品牌专业建设项目,计划在2021-2025年面向省内高校,遴选建设高质量高校国际化人才培养省级品牌专业,第二批遴选建设品牌专业100个。项目旨在引导支持高校依托优势特色学科,加快推进高层次国际化人才培养、高质量对外合作交流和高水平国际科研合作,提升我省高等教育人才培养国际竞争力。

摘要： 《药物化学》是生物工程产业计划生物制药工程方向的一门专业核心课程。CDIO模式强调人才的全面培养和工程应用能力的提高。以CDIO工程教育理念为指导,以整体优化为目标,紧密围绕有效培养学生的工程实践能力和创新精神,对药物化学课程的教学方法、教学内容进行深化改革,尝试以制药为主线开展实践教学,使得药物化学课程教学适应培养高素质创新人才的需求。

摘要： 作为一门具有极强实践性与应用性的专业,生物制药专业的教学实践环节在人才培养中占重要地位.理论教学与实践教学相辅相成,实践教学从锻炼学生动手能力、解决工程问题能力等需求出发.该文主要结合教学实践经验,探讨生物制药专业高效构建创新型理论与实践教学的具体路径,旨在为生物制药专业发展提供一定的参考.

摘要： 中外合作办学是我国高等教育国际化的重要形式之一,通过中外合作办学,不仅可以加强国际交流合作,而且可以利用国外优质教育资源实现自身的快速发展.南京中医药大学与澳大利亚格里菲斯大学联合举办的生物制药中外合作办学"3+1"项目已经有9年的时间,联合培养的学生普遍受到澳方的认可,并且大部分毕业生继续在澳洲名校深造.南京中医药大学生物制药合作办学通过探索实践已经逐步形成了人才、教学、课程、制度、管理五个方面的办学特色,初步实现了培养国际化复合型生物制药人才的办学目的.不仅为我国生物制药领域培养出更多高素质、国际化的人才奠定了基础,也为其他高校开展生物医药相关专业的中外合作项目积累了较为丰富的办学经验.

摘要： 建构主义教学法是以学生为主体的新型教学方法.针对传统微生物学教学中以教师为主体学生被动学习的弊端,在深刻剖析建构主义教学法教学思想的基础上,结合生物制药专业的特点,在微生物学课程教学中进行了建构主义教学法的研究与应用.采用建构主义教学法,充分发挥了学生的主观能动性,有效训练了学生的思维能力和创新能力.

摘要： 工程类课程的教学质量决定了生物制药专业新工科人才的培养质量.本文根据生物制药专业特点,以生物制药专业核心课程酶工程为例,从强化师资队伍建设、明确教学目标、优化教学内容、改革教学模式以及完善教学考核与评价体系5方面入手进行课程建设与实施,为生物制药专业工程类课程建立一套以工程实践和科研创新能力培养为核心的教学体系,为国家走新型工业化道路培养具有优秀工程素养和卓越创新能力的生物制药高水平应用型人才.

摘要： 以生物制药专业的思政建设为契机,一体化推进课程思政和专业思政建设,系统优化专业课程体系,使生物制药专业内各门专业课程之间产生协同效应,统筹建设思政资源内容体系,积极探索"12323"教学模式,为教师开展课程思政提供了路径,形成了特色鲜明的专业人才培养模式.

摘要： 当前技工院校中生物制药专业课程的技术在不断发展,在教学改革的推进下高职院校的理念也随着制药产业构成的改变而开始实现逐步优化。通过分析当前技工院校中生物制药专业课程的改革分析其中的发展特征,推测未来生物制药专业的发展,在进入企业进行实习的基础上进一步建立完善的课程改革体系,建立完善的理论与实操结合的教育平台,实现技工院校中生物制药专业的进一步发展。

摘要： 目前中国生物医药产业正在迅猛发展,该行业对产品研发、生产及质量管理等方面的人才需求也逐步增加.如何满足社会人才需求,历来是高校培养方向思考的重心,而加强生物制药应用型人才校企协同培养是提高学生实践能力和综合运用专业知识能力的必要环节,是满足用人单位对工程化人才需求的有效方法.本文从校企共建生物制药教学实践平台的思路出发探讨培养应用型生物制药人才的新模式.

摘要： 目前中国生物医药产业正在迅猛发展,该行业对产品研发、生产及质量管理等方面的人才需求也逐步增加.如何满足社会人才需求,历来是高校培养方向思考的重心,而加强生物制药应用型人才校企协同培养是提高学生实践能力和综合运用专业知识能力的必要环节,是满足用人单位对工程化人才需求的有效方法.本文从校企共建生物制药教学实践平台的思路出发探讨培养应用型生物制药人才的新模式.

摘要： 目前中国生物医药产业正在迅猛发展,该行业对产品研发、生产及质量管理等方面的人才需求也逐步增加.如何满足社会人才需求,历来是高校培养方向思考的重心,而加强生物制药应用型人才校企协同培养是提高学生实践能力和综合运用专业知识能力的必要环节,是满足用人单位对工程化人才需求的有效方法.本文从校企共建生物制药教学实践平台的思路出发探讨培养应用型生物制药人才的新模式.

摘要： 目前中国生物医药产业正在迅猛发展,该行业对产品研发、生产及质量管理等方面的人才需求也逐步增加.如何满足社会人才需求,历来是高校培养方向思考的重心,而加强生物制药应用型人才校企协同培养是提高学生实践能力和综合运用专业知识能力的必要环节,是满足用人单位对工程化人才需求的有效方法.本文从校企共建生物制药教学实践平台的思路出发探讨培养应用型生物制药人才的新模式.

摘要： 目前中国生物医药产业正在迅猛发展,该行业对产品研发、生产及质量管理等方面的人才需求也逐步增加.如何满足社会人才需求,历来是高校培养方向思考的重心,而加强生物制药应用型人才校企协同培养是提高学生实践能力和综合运用专业知识能力的必要环节,是满足用人单位对工程化人才需求的有效方法.本文从校企共建生物制药教学实践平台的思路出发探讨培养应用型生物制药人才的新模式.

摘要： 本发明涉及一种生物制药容器，包括：待固定到腔室连接器(30)的连接器(14)；用作容置袋的袋子(1)，其一部分固定到所述连接器(14)；以及柔性套管(10)，其被塞入在所述袋子(1)内，并且所述柔性套管能够通过所述连接器(14)从所述袋子(1)伸出。所述生物制药容器的特征在于：所述套管(10)形成所述袋子(1)的一部分，所述套管(10)是从所述袋子(1)的主体(2)延伸的尺寸缩小的颈部(4)，并且被固定到所述连接器(14)上的所述袋子(1)的上述部分是所述袋子(1)的袋壁(32)中的折痕部(7)，所述袋子(1)的所述袋壁(32)在所述折痕部(7)的一侧上形成所述袋子(1)的主体(2)，在所述折叠部(7)的另一侧上形成所述套管(10)。

摘要： 本发明公开了一种生物制药专用的研磨设备，包括箱体、设于所述箱体内的研磨装置及设于所述箱体底部的基座；所述箱体一侧设有进料口，所述进料口底部设有与所述箱体相通的导料管，所述导料管上设有密封阀；所述进料口下方设有热风机，所述热风机固连于所述箱体侧壁上；所述箱体侧壁上设有出料口；所述进料口内设有震动组件，所述导料管内设有送料组件；物料在进入到进料口内后，在震动组件和送料组件的共同作用下，使进入到进料口内的物料能更好的从进料口内下落，避免物料堵塞在进料口内，影响物料的进料工作，提升设备对物料的处理效率。

摘要： 本发明涉及一种生物制药容器，包括：待固定到腔室连接器(30)的连接器(14)；用作容置袋的袋子(1)，其一部分固定到所述连接器(14)；以及柔性套管(10)，其被塞入在所述袋子(1)内，并且所述柔性套管能够通过所述连接器(14)从所述袋子(1)伸出。所述生物制药容器的特征在于：所述套管(10)形成所述袋子(1)的一部分，所述套管(10)是从所述袋子(1)的主体(2)延伸的尺寸缩小的颈部(4)，并且被固定到所述连接器(14)上的所述袋子(1)的上述部分是所述袋子(1)的袋壁(32)中的折痕部(7)，所述袋子(1)的所述袋壁(32)在所述折痕部(7)的一侧上形成所述袋子(1)的主体(2)，在所述折叠部(7)的另一侧上形成所述套管(10)。

摘要： 本发明公开了一种生物制药专用的研磨设备，包括箱体、设于所述箱体内的研磨装置及设于所述箱体底部的基座；所述箱体一侧设有进料口，所述进料口底部设有与所述箱体相通的导料管，所述导料管上设有密封阀；所述进料口下方设有热风机，所述热风机固连于所述箱体侧壁上；所述箱体侧壁上设有出料口；所述进料口内设有震动组件，所述导料管内设有送料组件；物料在进入到进料口内后，在震动组件和送料组件的共同作用下，使进入到进料口内的物料能更好的从进料口内下落，避免物料堵塞在进料口内，影响物料的进料工作，提升设备对物料的处理效率。

摘要： 本实用新型公开一种生物制药专用的研磨设备，包括研钵和钵杵，所述研钵固定在壳体的里侧，所述壳体和研钵里侧设置有扫除组件，所述壳体的左侧和里侧设置有控制组件，所述壳体的里侧开设有凹槽，所述扫除组件包括转杆、蜗卷弹簧以及弧形板，所述转杆与研钵连接的位置设置有密封轴承，通过设置的控制组件和扫除组件，研磨结束后，使用者松开握板，在弹簧的作用下，套杆带着握板向左复位，套杆带着滑杆在圆筒表面的弧形滑槽内向左滑移，使得圆筒反转释放拉绳，此时在蜗卷弹簧的作用下，转杆带着弧形板反转，弧形板底部的刷毛对研钵里侧进行清扫，避免药粉粘连在研钵的里侧，不需要使用者手动清理，提高了整体的效率。

摘要： 本实用新型涉及药品搅拌技术领域，具体为一种生物制药专用药品搅拌设备，包括机体，所述机体的顶部设置有搅拌壁清理装置，所述搅拌壁清理装置包括有：顶盖，所述顶盖的内部固定有主动电机，所述主动电机的输出轴卡接有往复丝杆，所述往复丝杆的底端固定有搅拌轴；限位滑块和清理刮座，所述限位滑块的表面转动有转盘，所述转盘的表面固定有连杆。通过主动电机带动往复丝杆上搅拌轴对机体内部的生物药物进行混合搅拌，往复丝杆通过限位滑块带动转盘上连杆运动，连杆通过清理刮座带动内部的塞杆上的弧形刮板运动，到对机体内壁粘附药料进行刮除的效果，使其下料后再次与内部料物进行混合搅拌，提高药粉配重比的准确性。

摘要： 本实用新型提供一种生物制药专用的安全检测分析工作台，涉及生物制药技术领域，包括本体和清理装置，所述本体为生物制药专用的安全检测分析工作台，所述本体的内壁开设有废液槽，所述本体的表面固定连接有开关，所述本体的下表面固定连接有支架，所述清理装置位于本体的内壁设置，所述清理装置包括滑动杆。本实用新型，目前市面上大多生物制药专用的安全检测分析工作台在使用后，工作台内会存在大量残留药剂，当工作台进行新的检测时，易出现得到的数据不准确的情况，本装置的应用避免了上述问题并提高了设备的易用性。

摘要： 本实用新型属于生物制药技术领域，公开了一种生物制药专用的检测分析工作台，包括为h形设置的支撑架，所述支撑架的上端一体成型有顶板，所述顶板的下侧固定设置有工作台，所述顶板的下表面与所述工作台的上表面分别固定设置有上支撑座与下支撑座，在分别通过对应的所述插销插入到相适配的所述插孔中，使得所述第一置物板与所述第二置物板均与地面保持平行，方便使用者进行放置检测分析器材，增加了所述工作台上的使用空间，同时也方便使用者对检测分析器材的取放，在检测分析器材数量体积较小的情况下，使用者将所述第一置物板与所述第二置物板放下，使得所述工作台上的空间进一步增大，方便使用者的检测分析工作。

摘要： 本实用新型提供了一种生物制药专用的检测分析工作台，包括台面和辅助检测部件，台面的顶部和底部设置有辅助检测部件，台面的顶部螺纹连接有顶盖，台面的底部焊接有支架，支架的内侧焊接有底板，台面的一端嵌入有漏槽，漏槽的中间位置贯通有漏液孔，顶盖的一侧固定安装有控制面板，辅助检测部件包括顶面覆膜、加热板和储液桶，台面的顶部和顶盖的内壁覆盖有顶面覆膜，顶盖的内壁固定安装有加热板。通过顶面覆膜可在台面顶面和顶盖内壁形成一层保护膜，避免用户在实验时操作失误而导致生物溶液滴落至台面上而需要额外的时间进行清洗清理，适用于生物制药专用的检测分析工作台的生产和使用，具有良好的发展前景。

摘要： 本实用新型涉及制药领域，公开了一种生物制药专用药品搅拌分料设备，搅拌装置（1）中搅拌电机（101）与搅拌轴（103）转动连接，螺旋式和狼牙棒式搅拌叶片（104、105）分别靠近和远离搅拌轴（103）的中心固定；输料装置（2）中搅拌腔体（102）的出料口与输料腔体（202）的入料口连通，输料电机（201）与输料轴（203）转动连接，螺旋式输料叶片（204）固定在输料轴上；分料装置中驱动电机（302）驱动皮带传输机构（301），各储料罐（303）依次排列在皮带传输机构上方，其中一个储料罐（303）的灌口位于输料腔体出料口正下方。本设备搅拌效率较高，搅拌、输料和分料不间断完成，有效提升了生产效率。