生活化教学理念
生活化教学理念的相关文献在2014年到2022年内共计158篇,主要集中在教育、文化理论
等领域,其中期刊论文158篇、专利文献138289篇;相关期刊102种,包括才智、天津教育、新课程(教师版)等;
生活化教学理念的相关文献由147位作者贡献,包括李雪芹、何凤、何映海等。
生活化教学理念—发文量
专利文献>
论文:138289篇
占比:99.89%
总计:138447篇
生活化教学理念
-研究学者
- 李雪芹
- 何凤
- 何映海
- 刘慧
- 吕生富
- 张玮利
- 张青群
- 海青云
- 牛丙芳
- 王娜
- 申鸿雁
- 高景峰
- 黎兵锋
- 丁小冬
- 丁满华1
- 万洁
- 严彬彬1
- 买勒外提·江革尔1
- 仇亚洲
- 付天增
- 付霞
- 关永福
- 刁文健
- 刘向东
- 刘承娇
- 刘春华
- 刘正宇
- 刘海军
- 刘焱
- 刘红玲
- 刘茜
- 卢琼1
- 危劲松
- 史威
- 叶方振
- 后燕华
- 吕国文
- 吴坪
- 吴明如
- 周军
- 周干忠
- 周康
- 周敏
- 唐佩瑶
- 唐俐敏
- 姜学松
- 姜洪杰
- 孙慧
- 宋嵋钫
- 尼玛曲珍
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陈敏
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摘要:
生活化教学理念提倡将教学与学生生活联系在一起,能够拉近学生与教学知识间的距离,也能有效提高学生学习兴趣,为学生打造出一个轻松且自由的教学环境。本文主要以高中历史教学为例,对将生活化教学理念应用于高中历史教学中的价值展开研究,希望借此优化高中历史教学。
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尼玛曲珍
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摘要:
一、课题的提出:生活化教学理念的提出,是在教学理念不断发展多元化的基础上,将数学的学习过程与学生的现实生活紧密的结合,不仅可以有效的吸引学生的课堂学习注意力,提升学生对于数学学科知识的学习理解能力,还有助于促进小学生数学学习主动性的提升。数学是来源于现实生活的,是对生活中内容的解读与思考,而学生学习数学知识的主要目的, 就是要引导其运用相关知识解决现实生活中的问题, 促进学生理解运用水平的提升。而在数学的学习中, 把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具。让学生运用数学知识分析和解决问题,是开展相关教学任务的出发点和归宿。
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张木金
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摘要:
在课堂教学中,有些教师采用的教学方式并不适用于所有学生,导致学生感到枯燥乏味,不利于学生进行学习。这时,教师可以把生活化教学模式运用到课堂教学中,从而使学生对高中历史教学内容有更深的理解。基于此,本文从采用生活化内容进行教学、采用生活化案例进行教学、采用生活化情境辅助教学三个方面入手,阐述了教师如何在高中历史课堂落实生活化教学理念。
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吴明如
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摘要:
道德与法治学科教学要与学生的实际生活紧密联系起来,要选用适当的教学策略,创设与现实生活相关的情境,引导学生积极解决生活问题,将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活。生活化教学理念实施的意义美国教育家杜威在其论著《儿童与课程》中强调,要把儿童已有的生活经验作为课程的中心,提出“教育即生活”的教育思想,指出教学应直接满足社会生活的需要。
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江秀丽
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摘要:
随着中国国际地位的提高,学生传统文化素养的培养也是教师需要思考的问题。古村落文化是传统文化相当重要的部分,不同的地域有着不同的古村落资源。这些资源的引入不仅有利于激发学生兴趣,对生活化教学理念的落实也有着一定的作用。在这样的情况下,如何将古村落文化资源与实际的数学教学活动充分结合,是一线教师需要探索的问题。本文立足于古村落文化资源在小学数学中的应用意义,从导入相关素材,充分激发学生兴趣;创建合适情境,引导学生积极探究;开展实践活动,培养学生应用能力;引入村落文化,培养学生良好品德四个方面,对古村落文化资源在小学数学教学中的应用策略展开探究。
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吴坪
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摘要:
小学道德与法治是新教育发展的重要途径,对小学生的思想道德品质发展具有重要影响,为学生的今后发展提供科学的指导。新教育发展背景下,小学道德与法治教学逐渐受到重视。生活化理念主要是与学生的日常生活相结合,利用科学的教学手段与方法,让学生能感受到生活理念的熏陶,以此增强对教学内容的认识。在小学道德与法治教学中渗透生活化教学理念,是新时期教育发展的产物,对课堂教学的科学性发展具有重要意义。
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付天增
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摘要:
初中阶段正是学生法律意识、法治素养与道德素质形成的关键时期。而道德与法治课程中包含的生活实际内容、法治素养培育,对学生而言,符合初中生的认知发展与成长规律,又能让学生获得知识,形成素养。由于道德与法治学科生活性、实践性较强,因此,在教学时,教师必须渗透生活化教学理念,力求将理论知识的教学与具体的社会实践自然结合起来,为学生道德品质的形成、法治素养的发展提供有效的途径。
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王娜
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摘要:
在小学语文教育进入到中高年级之后,写作版块就成为教学的重点和难点,此版块教学工作的有效开展,使得学生语文知识综合运用能力得以锻炼,提升学生书面表达能力,锻炼学生想象力和创造性思维,继而进入到更加理想的语文教学改革格局。下文倡导在小学语文作文教学中切实地将生活化教学理念融入进去,以实现生活化作文教学格局的构建,使小学语文作文教学效益得以全面发挥。
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王晓佳
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摘要:
生活化教学法在教改活动中被提出,在教育领域中备受关注。小学数学知识是生活的产物,也是指导人们在生活中得以生存的重要技能,因此,将小学数学教学与生活化教学相结合十分必要。如今,在小学数学教学中,生活化教学理念得到了一定程度上的应用,但在传统思想的阻碍下,其应用方式有待改善。那么如何正确运用生活化教学法?教师应围绕这一问题,结合教学经验及先进理念,创建行之有效的教学手段。本文在了解生活化教学理念的基础上,对小学数学课程展开了全面的分析,探讨了几点教学策略。
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马晓晖
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摘要:
生活化教学理念不断推动着现代教育的发展。文章结合作者的教学经验,分享了几点在高中历史教学中应用生活化教学理念的技巧,指出教师可以通过挖掘生活化课程资源、设计生活化导入方案、构建生活化教学课堂及组织生活化实践活动等策略,突出高中历史学科的生命力和历史教学的生活气息,希望为一线教师提供参考。