生活内容

摘要： 小学数学知识内容与生活实际息息相关,实施生活化教学策略,激发学生学习数学的兴趣、提升数学学习的效果。教师应该根据小学生的认知特点和理解水平引入实际生活素材,让学生深入体会数学在实际生活中的重要作用,引导学生积极主动地参与到数学学习中,培养和提升学生思维能力、自主学习能力与创新学习能力。本文主要探讨小学数学教学生活化的实施策略,从引入生活内容导入新课教学、创设生活情境帮助学生学习、引入生活案例进行相关训练等方面具体实施,以期提升实际教学效果。

摘要： 随着新课程改革的深入发展,教育教学的情况越来越受到人们的重视,在人们的日常生活中占据着非常重要的地位。情境化教学作为一种有效的教学方法,其在初中地理教学中的应用有利于学生发散思维、提升自主探究能力。在此情况下,初中地理教师应当结合地理知识,选择科学有效的措施进行教学,将地理融入各种各样的教学情境,提升教学效率。

摘要： 把生活中生动鲜活的各种数学现象植入教学课堂,让每位学生在感受有趣生活的同时,学习数学、理解数学,培养学生用数学的眼光观察世界、体验生活,是新课改下数学教学的重要方向。

摘要： 新课改对教师提出了新的教学要求,其中在课程内容方面明确提出教师应将教学内容和生活内容联系起来,充分展现课堂教学的综合性特征.生活内容在初中地理教学中的渗透有利于学生对地理知识产生浓厚的学习兴趣,具有一定的可行性.因此,笔者结合教学实践,对生活内容融入初中地理教学的意义和方法进行研究,希望能优化教学效果.

摘要： 有效的课堂教学是高质量开展教学活动的关键,也是引导学生们高效率获取知识、掌握技能的有效途径。同样,培智语文中的有效教学同样对培智生的语文知识学习和素质成长有着重要的意义,能够使其在积累知识的同时获得生活能力的进一步发展。就此,本文主要从游戏活动引入、教学情境创设、生活内容引入几方面入手,对培智语文的有效教学策略展开相关阐述。

摘要： 小学数学知识内容与生活实际息息相关 , 实施生活化教学策略 , 激发学生学习数学的兴趣、提升数学学习的效果。教 师应该根据小学生的认知特点和理解水平引入实际生活素材 , 让学生深入体会数学在实际生活中的重要作用 , 引导学生积极主动地 参与到数学学习中 , 培养和提升学生思维能力、自主学习能力与创新学习能力。本文主要探讨小学数学教学生活的实施策略 , 从引 入生活内容导入新课教学、创设生活情境帮助学生学习、引入生活案例进行相关训练等方面具体实施 , 以期提升实际教学效果。

摘要： 小学数学知识内容与生活实际息息相关 , 实施生活化教学策略 , 激发学生学习数学的兴趣、提升数学学习的效果。教 师应该根据小学生的认知特点和理解水平引入实际生活素材 , 让学生深入体会数学在实际生活中的重要作用 , 引导学生积极主动地 参与到数学学习中 , 培养和提升学生思维能力、自主学习能力与创新学习能力。本文主要探讨小学数学教学生活化的实施策略 , 从 引入生活内容导入新课教学、创设生活情境帮助学生学习、引入生活案例进行相关训练等方面具体实施 , 以期提升实际教学效果。

摘要： 当前是信息化时代,多媒体技术与互联网技术在社会的各个领域发挥着重要作用.小学教育也应紧跟时代发展的潮流,结合多媒体技术展现培养优秀人才的价值.在此背景下,小学数学教师需要加强对小学数学多媒体教学的研究,以充分提升课堂教学效率.笔者结合教学经验,对小学数学多媒体教学进行研究,以期能够探索出优质教学策略.

摘要： 素质教育是当前我国初中教育的主要发展方向,注重学生文化涵养、道德品质、身体素质等的全面发展.在此背景下,初中数学教师应当积极转变教学观念,明确素质教育的培养目标,探索以素质教育为导向的初中数学课堂教学策略,以充分提升课堂教学效率.

摘要： 由于生活环境、成长经历、学习能力与认知水平的差异,不同学生在阅读文本时会有一些共性的认识,但是更多的是会得到不同的答案,产生不同的思想情感.新课改与素质教育的背景下,为了更好突出学生主体、落实因材施教的教育理念,在初中语文教学中应该尊重学生个性,开展个性化阅读教学.本文主要探究初中语文个性化阅读教学的相关特点、初中语文个性化阅读教学构建以及运用策略,主要策略包括创设生动的阅读情境、结合生活化实际内容、指导个性化阅读解读、落实多元化阅读评价等,而指导个性化阅读解读主要是多元、变式和创意解读.初中语文教师构建和运用相关策略,可以有效提升学生阅读能力.

摘要： 随着新课改的不断深入和发展,对小学音乐教育也提出了新的要求,小学音乐的教学目标从原有的培养学生音乐技能、教授学生音乐知识,变为对学生音乐素养的培养,教授方式也由原有的模仿式机械式教学变为以感情教育、审美教育为主的教学模式,并通过音乐创作、音乐表演等形式激发学生学习兴趣,提高学生音乐素养.在传统的“应试教育”中,音乐教育被大众所忽略,教学模式与教学内容只停留在对音乐技能传授等,没有对学生审美培养的意识.现阶段,小学音乐课堂必将进行创新与改进,让学生在音乐课堂中获得审美意识,产生审美观念,提升审美能力.

摘要： 随着新课改的不断深入和发展,对小学音乐教育也提出了新的要求,小学音乐的教学目标从原有的培养学生音乐技能、教授学生音乐知识,变为对学生音乐素养的培养,教授方式也由原有的模仿式机械式教学变为以感情教育、审美教育为主的教学模式,并通过音乐创作、音乐表演等形式激发学生学习兴趣,提高学生音乐素养.在传统的“应试教育”中,音乐教育被大众所忽略,教学模式与教学内容只停留在对音乐技能传授等,没有对学生审美培养的意识.现阶段,小学音乐课堂必将进行创新与改进,让学生在音乐课堂中获得审美意识,产生审美观念,提升审美能力.

摘要： 随着新课改的不断深入和发展,对小学音乐教育也提出了新的要求,小学音乐的教学目标从原有的培养学生音乐技能、教授学生音乐知识,变为对学生音乐素养的培养,教授方式也由原有的模仿式机械式教学变为以感情教育、审美教育为主的教学模式,并通过音乐创作、音乐表演等形式激发学生学习兴趣,提高学生音乐素养.在传统的“应试教育”中,音乐教育被大众所忽略,教学模式与教学内容只停留在对音乐技能传授等,没有对学生审美培养的意识.现阶段,小学音乐课堂必将进行创新与改进,让学生在音乐课堂中获得审美意识,产生审美观念,提升审美能力.

摘要： 随着新课改的不断深入和发展,对小学音乐教育也提出了新的要求,小学音乐的教学目标从原有的培养学生音乐技能、教授学生音乐知识,变为对学生音乐素养的培养,教授方式也由原有的模仿式机械式教学变为以感情教育、审美教育为主的教学模式,并通过音乐创作、音乐表演等形式激发学生学习兴趣,提高学生音乐素养.在传统的“应试教育”中,音乐教育被大众所忽略,教学模式与教学内容只停留在对音乐技能传授等,没有对学生审美培养的意识.现阶段,小学音乐课堂必将进行创新与改进,让学生在音乐课堂中获得审美意识,产生审美观念,提升审美能力.

摘要： 随着新课改的不断深入和发展,对小学音乐教育也提出了新的要求,小学音乐的教学目标从原有的培养学生音乐技能、教授学生音乐知识,变为对学生音乐素养的培养,教授方式也由原有的模仿式机械式教学变为以感情教育、审美教育为主的教学模式,并通过音乐创作、音乐表演等形式激发学生学习兴趣,提高学生音乐素养.在传统的“应试教育”中,音乐教育被大众所忽略,教学模式与教学内容只停留在对音乐技能传授等,没有对学生审美培养的意识.现阶段,小学音乐课堂必将进行创新与改进,让学生在音乐课堂中获得审美意识,产生审美观念,提升审美能力.

摘要： 内容重放装置具有控制部(110)，该控制部(110)包括：对内容进行重放的内容重放部(113)；以及内容管理部(112)，该内容管理部(112)根据内容重放部(113)重放的内容中包含的获取指示信息，获取所述获取对象内容，从而可以根据所述获取指示信息获取之后进行重放的可能性高的内容，并存放到存储部(130)。由此实现内容重放装置，该内容重放装置可以预先在本装置内有效地存放之后进行重放的可能性高的内容。

摘要： 本发明涉及一种内容下载系统和内容下载方法、内容供应设备和内容供应方法、内容接收设备和内容接收方法和程序，由此可以实现对应于内容下载服务的各种类型操作模式的系统。图7示出了随着内容一起下载的播放控制元文件的描述示例。在播放控制元文件41中描述了、、、、、、和rice>。在对于单个内容设置多个许可的情况下，项目到rice>仅描述设置的许可的数量。本发明可以应用到内容下载服务。

摘要： 提供一种内容分发装置，具备：虚拟角色配置获取部，其将多个参与者所分别对应的多个虚拟角色各自在虚拟空间中的配置与对应的参与者的动作相对应地进行获取；触发探测部，其探测第一触发，然后探测第二触发；以及显示控制数据分发部，其生成并分发用于对配置有多个虚拟角色的所述虚拟空间的至少一部分进行显示的显示控制数据。

摘要： 内容信息分发服务器(111)主要由以下几个部分构成：可以将接受到的实况播送内容进行储存的存储部分(114)；控制部分(113)，为了实现被存储于存储部分的实况播送内容，较接收到的实况播送内容延迟播放，控制部分能够将被存储的内容作为回放内容，对它的发送进行控制；能够将实况播送内容以及回放内容发送给观看者终端的通信部分(112)。其中，控制部分(113)能够改变实况播送内容的声音，并借助通信部分(112)，将声音改变后的实况播送内容发送给观看者终端(131)。

摘要： 内容记录装置(401)，具备：获得部(411)，获得具有可变长度数据包结构的内容；加密部(412)，通过对获得的内容进行加密，从而生成加密数据；以及记录部(413)，将生成的加密数据以固定长度的块单位记录到记录介质。加密数据包括，内容的再生中不需要的无效化区域，记录部(413)，将无效化区域的大小记录到记录介质。

摘要： 本发明涉及一种内容下载系统和内容下载方法、内容供应设备和内容供应方法、内容接收设备和内容接收方法和程序，由此可以实现对应于内容下载服务的各种类型操作模式的系统。图7示出了随着内容一起下载的播放控制元文件的描述示例。在播放控制元文件41中描述了、、、、、、和rice>。在对于单个内容设置多个许可的情况下，项目到rice>仅描述设置的许可的数量。本发明可以应用到内容下载服务。

摘要： 内容重放装置具有控制部(110)，该控制部(110)包括：对内容进行重放的内容重放部(113)；以及内容管理部(112)，该内容管理部(112)根据内容重放部(113)重放的内容中包含的获取指示信息，获取所述获取对象内容，从而可以根据所述获取指示信息获取之后进行重放的可能性高的内容，并存放到存储部(130)。由此实现内容重放装置，该内容重放装置可以预先在本装置内有效地存放之后进行重放的可能性高的内容。

摘要： 为能相当高效地再现内容，本发明提供一种内容再现系统，其中通常音乐提供服务器持有示出将依此顺序再现多个流音乐数据的音乐再现次序的再现列表，并根据其中所持有的再现列表中所示出的音乐再现次序来向音乐再现终端顺序地提供这些流音乐数据，而音乐再现终端顺序地再现由音乐提供服务器顺序地提供的这些流音乐数据。

摘要： 本发明涉及一种内容合成装置，包括：输入接收部分(S11)，它接收第一内容数据的输入和第二内容数据的输入，第一内容数据包括描述内容数据的合成的合成脚本；和，合成处理部分(S13)，它基于包括在所述输入的第一内容数据中的合成脚本，将输入的第一内容数据与输入的第二内容数据合成。因此，无需准备合成内容数据的新的合成脚本。

摘要： 本发明的内容分配系统对在本篇信息中插入广告信息而构成的内容数据进行分配，该内容分配系统具备：内容分配服务器(1)和视听者终端(3)，该内容分配服务器(1)具备将记述广告信息的插入场所的索引数据对内容数据的索引数据进行附加的索引数据附加部(1a)、根据分配请求发送附加索引数据的内容数据的内容发送部(1c)，该视听者终端(3)具备接收从内容分配服务器发送的内容数据的内容接收部(3a)、再生内容数据的再生部(3c)、抽出索引数据的索引数据抽出部(3b)、根据索引数据的记述对再生部(3c)的操作进行控制的操作控制部(3h)。由此，可以在因特网上的动态图像流分配中，在视听者侧再生内容时，更加可靠地进行广告信息的显示。