生成策略
生成策略的相关文献在1994年到2022年内共计239篇,主要集中在教育、能源与动力工程、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文230篇、会议论文2篇、专利文献127628篇;相关期刊193种,包括科学与财富、职业技术教育、四川教育等;
相关会议2种,包括2006中国计算机学会体系结构专委会学术年会、第七届全球华人计算机教育应用大会等;生成策略的相关文献由277位作者贡献,包括徐日纯、暴占光、乔炎等。
生成策略—发文量
专利文献>
论文:127628篇
占比:99.82%
总计:127860篇
生成策略
-研究学者
- 徐日纯
- 暴占光
- 乔炎
- 仇定荣
- 何娜
- 何黎梅
- 刘俊峰
- 史威
- 吴伟峰
- 吴刘霞
- 姜娜娜
- 张丽晶
- 张厚玲
- 彭玉华
- 徐春雨
- 李强
- 杨勇
- 柳佳艳
- 汤明清
- 汤玉旻
- 汪雅琳
- 王俊杰
- 王强国
- 王慧
- 罗景来
- 胡猛
- 胡秀清
- 董健
- 薛忠铃
- 许平
- 赵绪昌
- 魏宝界
- 黄品新
- 黄建明
- 丁江立
- 乌玉罕
- 于妍
- 于跃
- 任继敏
- 何惠文
- 何萍
- 侯锐
- 倪方娇
- 倪福疆
- 储冬生
- 冯晓萍
- 冯莉莉
- 冯贻军
- 刘丽
- 刘健佐1
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姜宁
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摘要:
教师一贯坚持的“应试”教育思想随着新课程的不断改革逐渐转化成了“探究与发现”的创新教学思想,这一转变对于提高高中数学教学质量大有裨益.函数作为贯穿高中数学课堂的主线之一,是学生必须攻克的知识点,为了帮助学生掌握并理解函数知识,教师需要充分发挥“探究与发现”的教学价值,引领学生走进函数的世界,领会基本函数的思想与方法,培养函数意识,从而促使学生将函数知识转化为解决问题的能力,不断提升学生的数学素养.
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尤杰
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摘要:
议题是群文阅读教学中一种开放、宽泛、灵活的主题,是联系群文的一根纽带,是群文阅读教学中的一个焦点。在高中语文群文阅读教学过程中生成议题时,教师应该以核心素养为导向,既要让议题蕴含语言建构功能,也要让议题具有思想启迪功能;既要让议题彰显文化传承功能,也要让议题凸显审美发展功能等。
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卢晓燕
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摘要:
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出,探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习。这为我们进一步优化教学方式、落实核心素养提供了指导。一、融合:基于反思,生成策略近年来,为了提升学生的综合素质和学科素养,我们在教学中尝试进行历史大单元教学。随着实践的深入,我们不断反思:在单元教学中如何用更有效的方式让学生主动发现问题、分析问题、解决问题;如何让学生主动地建构知识,而不是被动地接受知识。
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罗祖兵;
邹铭昊
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摘要:
“教学敏感性”是指教师在教学活动中基于自身的教育天赋、理论自觉和经验反思等对特定教学情境的细微变化产生的具有教育学意向的临场反应。它是教师重要的专业素养之一。教学敏感性具体表现为教师对学生内心世界的敏锐觉察,对自身教学行为的即时感知以及对教学情境的机敏反应。其价值在于它能帮助教师发掘学生隐藏的闪光点、化解课堂的繁杂问题、构建人文情怀的课堂教学。促进教师教学敏感性生成的策略主要有:丰富教师“原初”教育生活储备,增进教育体验;增进对儿童的理解,学会“稚化”地看世界;在行动中反思,善于捕捉孩子的“奇异”瞬间。
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段培燕
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摘要:
高校辅导员工作是一种在与学生全面交往中进行思想政治教育,从而实现立德树人目标的实践过程。交往质量直接影响教育成效。正确构建师生交往,是实现教育目标的路径选择,需要高校辅导员具备德性、理性、审美等相应的实践智慧。德性智慧体现于共在性交往中,需要自由、平等的“爱”来彰显;理性智慧展开于条件性交往中,以尊重差异性的“他者视角”来提升;审美智慧表现于审美性交往过程中,从和谐、理解、意义建构三个维度来实现。
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倪福疆
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摘要:
针对中职课堂教学消极低效的现状,江苏省邗江中等专业学校构建积极课堂教学模式,推动中职“课堂革命”。在对中职积极课堂内涵及特征进行剖析的基础上,提出了“三线并举、四步导学”积极课堂教学结构程序,确立了“树立三生理念、营造三境场域、运用三式方法、实施三性评价”的积极课堂生成策略。
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舒妙珠
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摘要:
教学环境、教学技术的变化对教师所具有的教育智慧提出了新的要求,为此,在信息化背景下,教师需要强化推动自身教育智慧持续发展的意识并积极开展教育智慧生成实践,而院校则有必要为教师教育智慧的生成创造良好的条件,从而为教师教育智慧生成成效的提升提供助力.文章从内生机制与外生条件两个层面,对信息化背景下教师教育智慧生成策略进行了研究与探讨.
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乔炎
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摘要:
在教师落实教学活动的过程中,课堂是最为重要的场所,而教师教育活动所面对的学生个体带有生命的独特性和发展性,导致课堂教育环节的情境带有一定的复杂性.在课程改革工作之后,教育活动的最终目标变为促进学生全面发展,并且还需要达到知识技能、方法过程及情感态度价值观三个维度的统一,这些变化都会对教师的课堂教育智慧提出更高的要求.该文针对教师课堂教育智慧的涵义、外在表现及生成策略展开了相应研究.
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乔炎
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摘要:
在教师落实教学活动的过程中,课堂是最为重要的场所,而教师教育活动所面对的学生个体带有生命的独特性和发展性,导致课堂教育环节的情境带有一定的复杂性。在课程改革工作之后,教育活动的最终目标变为促进学生全面发展,并且还需要达到知识技能、方法过程及情感态度价值观三个维度的统一,这些变化都会对教师的课堂教育智慧提出更高的要求。该文针对教师课堂教育智慧的涵义、外在表现及生成策略展开了相应研究。
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陈立群
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摘要:
绘本主题活动,就是以绘本为载体,教师根据幼儿在阅读绘本中生发的兴趣点,预判绘本对幼儿经验拓展的发展价值,进而通过材料收集、区域预设、多元演绎等方式生成多领域教育活动,引导幼儿围绕相关主题深入开展学习探究。笔者以绘本《谁的鞋子》为例,简述绘本主题活动的生成策略。
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侯锐;
黄琨;
高翔;
章隆兵
- 《2006中国计算机学会体系结构专委会学术年会》
| 2006年
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摘要:
本文提出新的辅助预取线程生成策略,有效地挖掘这类数据结构本身蕴含的访存并行性。进一步,探讨了在片上多核处理器上实现上述辅助预取线程机制所需的软硬件基础设施。实验数据表明,该机制能够有效地缓解处理器的访存瓶颈,进而达到在片上多核处理器上加速"树类应用"的目的。