生成性资源

摘要： 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出:“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙的在学生不知不觉中做出相应的变动”。

摘要： 道德与法治课堂应是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的过程,应是丰富多彩的、和谐的教育过程。这样的课堂教学,需要教师练就一双火眼金睛,能匠心独运,善用一切生成性的课程资源,让我们的道德与法治课堂更精彩。

摘要： 在我国教育体制深化改革的背景下,小学语文教学理念发生了较大变化,生成性资源的开发和利用受到了教师的重视,能够为构建高效课堂奠定必要基础。但就目前情况来看,依然有部分教师对生成性资源的了解不够深入,难以充分发挥其作用。本文对如何利用生成性资源构建高效小学语文课堂进行了分析。

摘要： 随着新课程改革的深入推进,初中生物教学的质量也在持续提升,但是从现阶段初中生物教学的情况来看,其中依然存在一系列不容忽视的问题,这也会在一定程度上给学生的学习效果带来不良的影响。而要想为学生后续的生物课程学习打下良好的基础,降低学生的生物知识学习难度,教师就需要重视培养学生的科学思维,使学生能够在科学思维的引导之下找到适合自己的生物学习方法。

摘要： 根据课程标准要求和儿童身心发展特点,结合学校实际和具体学情,因地制宜地开发利用各种课程资源,既符合国家基础教育改革的需要,也有助于满足学生全面发展的要求。因此,在教学中,教师应注意以教材为主线,开发与教学内容相适应的各种教学资源,让学生在丰富的课程资源引领下参与数学探索活动,更好地理解数学概念,掌握数学探索的科学方法,提升数学学习能力,从而实现全面可持续的发展。

摘要： 在新课改的持续推进下,为了能够更好的培养学生的学习能力,小学语文教师的教学手段需要不断更新。生成性资源的教学方法由于自身具有独特的优势,能够有效解决小学语文课出现的问题。基于此,本篇文章首先讲述了小学语文教学生成性资源的界定,其次分析了小学语文教学过程中生成性资源利用现状,又重点提出了小学语文教学中的生成性资源开发及运用策略,希望可以为广大教师提供借鉴。

摘要： 数学课堂上出现的许多生成性资源是学生灵感的萌发、知识创新的萌芽以及原生态思维的展露。教师要及时捕捉、充分利用生成性资源,并适时进行引导,带领学生探究和钻研,成就精彩而灵动的数学课堂。

摘要： 课堂教学过程是教师在课前事先设计的实现教学目标的步骤和方法,课堂教学过程设计是保障课堂教学顺利进行的条件之一,但课堂教学是一个动态过程,具有灵活性和不可预测性。高效课堂的建构是学科教学的目标之一,高效课堂的建构并没有一个固定不变的模式,应根据教学内容、学生个性化学习需求和教学环境的变化,采取灵活多样的教学方法,力争学生在课堂教学中的收益最大化,而课堂生成性资源则是高效课堂建构可利用的有效教学资源之一,教师在课堂教学过程中,需要重视课堂生成性资源的有效利用,使课堂教学增加意外收获,使建构的高效课堂更加生动有趣,课堂气氛更加活跃。

摘要： 和谐课堂是依托真实、自然的师生互动,利用动态的课堂生成推进教学活动的课堂教学方式。和谐课堂基于精心预设,注重生成性资源,能促进学生深度思考,使学生主动参与学习。在精心预设中寻求和谐。教学是一种复杂的活动,是师生交往互动的过程,它需要教师课前做出周密的策划,即对教学进行预设。教学预设应该面对学生真实的认知起点,展现学生真实的学习过程。

摘要： 正确处理教学预设和生成的关系,灵活利用课堂生成性资源,是教师应具备的技能。生物学课堂往往具有丰富的课堂生成性资源,结合课堂教学实例分析了对课堂生成性资源利用的3个层次,并在此基础上提出了相应建议,以期为生物学教师提高教学的有效性提供借鉴和参考。

摘要： 近年来,混合式培训成为教师培训的重要方式之一.在教师进行线上和线下培训的过程中,产生了丰富的生成性资源.本文在介绍教师混合式培训生成性资源的内涵和特点的基础上,进一步阐述了当前在使用生成性资源过程中出现的对生成性资源不够重视、生成性资源多而杂、未能充分利用生成性资源等问题,并提出了几点对策.希望有更多的研究者能够就此开展深入研究,以丰富教师培训过程中的学习资源,进一步促进教师自身发展.

摘要： 本发明的实施方案涉及使用甘氨酸转运蛋白抑制剂诸如GlyT1抑制剂或其药学上可接受的盐、溶剂化物或前药或其药物组合物来预防或治疗红细胞生成性原卟啉病(EPP)、X连锁原卟啉病(XLPP)和/或先天性红细胞生成性卟啉病(CEP)及其相关综合征的方法。

摘要： 活性氢溶解水的生成器(10)具有例如PET瓶之类的容器(11)、填充有镁金属的第1盒(12)、和填充有石膏的第2盒(13)。并且，将饮用水(15)与第1盒(12)和第2盒(13)一起装入到容器(11)内保管，生成活性氢溶解水。通过将硫酸钙或硫酸镁与镁金属粒添加到饮用水(15)中，能够生成溶解有丰富的活性氢的活性氢溶解水，能够提高该活性氢生成的持续性。

摘要： 公开了使用生成性模型生成差分隐私数据集，具体公开了用于至少部分基于隐私数据集训练生成性模型的装置、系统和技术。在至少一个实施例中，生成性模型至少部分地基于差分隐私Sinkhorn算法进行训练，例如，使用具有梯度下降的反向传播来确定生成性模型的一组参数的梯度并至少部分地基于梯度修改该组参数。

摘要： 本发明提供为了使监视系统更加准确地识别周围情况并检测危险情况等稀有事件，而利用包括生成神经网络和鉴别神经网络的生成性对抗神经网络，更准确是利用异类传感器融合，生成无法判断合成与否的合成图像的方法。本发明的方法包括：计算装置生成背景图像中的稀有对象的位置候选组，参照候选组分数选择上述稀有对象的上述位置候选组中的特定位置候选组作为上述稀有对象的最佳位置的步骤；将稀有对象图像插入上述最佳位置，生成初始合成图像的步骤；以及调整与上述初始合成图像中包括的各个像素相对应的颜色值，生成上述无法判断合成与否的合成图像的步骤。并且，本发明还可以利用3D地图、GPS、智能手机、V2X通信等，用于行人辅助系统和路径设定。

摘要： 本公开关于一种媒体资源模板生成方法、媒体资源生成方法、装置、电子设备、存储介质和计算机程序产品。所述方法包括：获取媒体资源片段配置信息；所述媒体资源片段配置信息中至少包括媒体资源片段描述信息和所述媒体资源片段描述信息关联的内容标识；根据所述媒体资源片段描述信息，从所述内容标识对应的内容中，获取对应的媒体资源片段内容信息；根据所述媒体资源片段配置信息和所述媒体资源片段内容信息，生成媒体资源模板；所述媒体资源模板中至少包括一个目标媒体资源片段内容信息，所述目标媒体资源片段内容信息为待更新的媒体资源片段内容信息。采用本方法，能够提高媒体资源生成效率。

摘要： 本公开提供了一种资源生成模型的训练与服务资源的生成方法、装置，涉及自然语言处理、深度学习等人工智能技术领域。资源生成模型的训练方法包括：获取训练数据，所述训练数据中包含多个状态特征与多个状态特征的反馈标签；使用多个状态特征与多个状态特征的反馈标签对第一神经网络模型进行训练，得到环境模型；根据多个状态特征与所述环境模型，通过强化学习的方式对第二神经网络模型进行训练，得到资源生成模型。服务资源的生成方法包括：获取待处理状态特征；将所述待处理状态特征输入资源生成模型，将所述资源生成模型的输出结果，作为对应所述待处理状态特征的服务资源。

摘要： 描述了一种确定政策以防止流逝驾驶员的系统和方法。该系统和方法创建了诸如在运输叫车系统中向驾驶员提供的优惠券的奖酬以及驾驶员响应于奖酬的对应状态的虚拟轨迹。从奖酬政策、混杂奖酬政策和奖酬对象政策中创建联合政策模拟器，以生成驾驶员响应不同奖酬的模拟行动。驾驶员模拟的行动的奖励由判别器确定。基于由联合政策模拟器和判别器生成的虚拟轨迹，通过强化学习来优化用于防止流逝驾驶员的奖酬政策。

摘要： 本发明提出一种原卟啉在制备血细胞生成性原卟啉病的诊断试剂盒中的应用。本发明中的诊断试剂盒分别利用荧光检测全血样本的激发光谱、原卟啉和锌卟啉的发射光谱以及原卟啉和锌卟啉的荧光强度作为诊断参数，并将根据这些激发光谱、发射光谱的波峰情况，以及原卟啉和锌卟啉的荧光强度比较结果而得出的原卟啉是否发生异常堆积作为诊断阈值，从而评判亚铁螯合酶编码基因是否发生突变，本发明的诊断试剂盒大大提高亚铁螯合酶编码基因突变检出率，简便、直接、快速。

摘要： 本发明公开了具有噪声对比先验的潜在变量生成性模型，一个实施例阐述了用于生成图像(或其他生成性输出)的技术。该技术包括：确定多个训练图像中包括的一组视觉属性的一个或更多个第一值，其中该一组视觉属性经由先验网络进行编码。该技术还包括：将重加权因子应用于第一值以生成该一组视觉属性的一个或更多个第二值，其中第二值表示朝向该一组视觉属性的一个或更多个第三值移位的第一值，其中该一个或更多个第三值已经经由编码器网络生成。该技术还包括：经由解码器网络对第二值执行一个或更多个解码操作，以生成多个训练图像中未包括的新图像。

摘要： 本文公开了用于治疗红细胞生成性原卟啉症(EPP)和X连锁原卟啉症(XLP)的新型组合物及其使用方法。公开了涉及治疗红细胞生成性原卟啉症和X连锁原卟啉症的方法和组合物。还描述了可以抑制ABCG2的治疗剂。例如，本文提供了由式I定义的治疗剂。