生态文明素养
生态文明素养的相关文献在2012年到2022年内共计112篇,主要集中在教育、中国政治、工业经济
等领域,其中期刊论文112篇、专利文献63198篇;相关期刊87种,包括品牌、考试周刊、现代教学等;
生态文明素养的相关文献由140位作者贡献,包括邵新蓓、刘彩霞、方必基等。
生态文明素养—发文量
专利文献>
论文:63198篇
占比:99.82%
总计:63310篇
生态文明素养
-研究学者
- 邵新蓓
- 刘彩霞
- 方必基
- 刘燚思
- 周明红
- 张婧
- 徐新容
- 晏丽华
- 焦会银
- 章英娇
- 胡皓月
- 苏琳淋
- 薛盼盼
- 马强
- 魏双玲
- 丁佳佳
- 乔育芳
- 任凤琴
- 侯洪
- 俞迪佳
- 傅学良
- 共青团中央
- 刘军
- 刘孟
- 刘歆
- 刘翠玲
- 刘翠玲2
- 刘茂震
- 刘雨
- 包羽
- 卫雨婷
- 史晓荣
- 吕国富
- 吴雪会
- 周妍
- 周敏
- 哈斯木其尔
- 唐春
- 姜春华
- 孙嘉悦
- 孙娜
- 孙雨嘉
- 宋和明
- 宋淑苇2
- 宗念一
- 尹喜
- 屠晓雁
- 崔樱馨
- 席丽萍
- 廖冰
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马强
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摘要:
人类个体的生态文明素养是人类永恒发展的基础,决定着社会发展的高度与人类发展水平。加强中小学生生态文明素养的培养,科学设定推进策略,全方位、全角度深化生态文明教育,构建科学发展之路,助力社会进步,是新时期中小学教育的应有之责。
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摘要:
第一条关注生态环境。关注环境质量、自然生态和能源资源状况,了解政府和企业发布的生态环境信息,学习生态环境科学、法律法规和政策、环境健康风险防范等方面知识,树立良好的生态价值观,提升自身生态环境保护意识和生态文明素养。第二条节约能源资源。合理设定空调温度,夏季不低于26度,冬季不高于20度,及时关闭电器电源,多走楼梯少乘电梯,人走关灯,一水多用,节约用纸,按需点餐不浪费。
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史晓荣
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摘要:
作为生态文明建设的重要组成部分,生态文明教育对于传播和践行生态文明思想、培养学生的生态文明素养意义重大。重构生态文明教育实施路径,促进区域生态文明建设与可持续发展,是当前区域教育的核心课题之一。审视我省基础教育生态文明教育现状,分析其存在的问题,对于推进我省生态文明建设有重要意义。由生态环境部主管、中国环境出版集团主办的《环境教育》杂志是我国生态环境教育类的专业期刊。截至2021年10月,该杂志共刊发我省24所中小学幼儿园开展生态文明教育的文章27篇。
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线联平
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摘要:
生态校园建设承载着面向未来为国家培养高素质人才的重要任务。生态校园是帮助师生树立尊重自然、保护环境的生态文明价值观,增进人与自然环境相互依存、共处共融的重要条件。建设生态校园,不仅仅是改善学校办学条件,还要创设师生陶冶性情、更新理念、丰富科学文化知识、提高综合素质的环境。为了充分发挥和拓展生态校园的育人作用,需要对生态校园建设所承担的培育师生生态文明素养的功能进行深入研究。
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周妍
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摘要:
“美丽中国”建设是党的十八大以来确立的国家发展战略和发展目标,我国公民不仅是美好生态环境的受益者,更应成为生态环境的保护者、建设者,成为“美丽中国”建设的主体基础。要把建设“美丽中国”转化为全体人民的自觉行动,就需要政府加强制度建设、社会构建实践平台、学校教育与家庭教育形成合力,推动公民的生态文明素养提升。
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徐新容;
张婧;
马强
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摘要:
生态文明建设是关乎中华民族永续发展的根本大计,生态文明教育在传播和践行生态文明思想、培养学生和公民的生态文明素养方面责任重大。近年来国家印发的一系列生态环境保护相关文件,都强调要加强生态文明教育。日前,《江苏省生态文明教育促进办法》出台,并将于2022年9月1日正式施行。其中明确提出,学校应当加强生态文明教育教学和社会实践活动,按照规定组织落实学校生态文明教育教学要求,充实、培养生态文明教育师资力量和课外辅导员.
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崔樱馨;
耿宁荷
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摘要:
生态文明建设是人类可持续发展的要求,是绿色发展模式的集中体现,是为后人“种树乘凉”的必然选择。近年来,我国不断推进生态文明建设,并将这一工作延伸到了不同层面,通过持续、深入的生态教育活动,着力从生态文明的层面,引导公众转变思想,树立绿色观念,形成生态意识。如今,我国生态教育稳步展开、扎实推进,取得了积极成效,既实现了公众生态文明素养的提升。
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额乙勒斯格;
包羽
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摘要:
党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中明确指出:“在生态文明建设上,党中央以前所未有的力度抓生态文明建设,美丽中国建设迈出重大步伐,我国生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化。”生态文明建设关乎民生福祉和民族永续发展。加快推进公民生态文明教育,展开高校生态文明建设是时代发展的必然要求。高校生态文明教育存在不少问题,导致高校生的生态文明素养较低。本文主要探讨生态文明教育重要性以及高校生态文明教育的困境与对策,旨在通过校园生态文明教育提高高校生生态文明综合素养,为建成“美丽中国”打好基础。
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张满兰
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摘要:
提升高中生的生态文明素养离不开对时空大数据视域的探索。高中生物教师应该依托数据分析,确定研究主题;借助数据分析,夯实实验过程;拓展内外环境,高效延伸探究。在“生态系统的物质循环”这一渗透生态文明的典型课例教学中,教师应该深挖教材,依托时空大数据,提升高中生的环保意识、生态意识、可持续发展意识和生态文明素养,引导学生践行社会主义核心价值观。