理论思维能力

摘要： 文章首先分析了高校学生研读马克思主义经典著作的现状,然后阐述了高校学生研读马克思主义经典著作的意义,接着列出了高校学生必读的马克思主义经典书目,最后提出了高校学生研读马克思主义经典著作的策略。

摘要： 一、教学说明(一)教学目标1.知识目标使学生从整体上把握中国选择马克思主义和马克思主义中国化的历史必然性,以及马克思主义中国化的科学内涵、马克思主义中国化的历史进程及其理论成果。2.能力目标使学生紧密联系当今世界实际、当代中国实际和自身思想实际,树立大历史观,拓展国际视野,不断提高理论思维能力,强化国情意识和问题意识,增强分析、解决问题的能力。

摘要： “一个民族要想站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”理论思维是源于现实又引领现实的思想力量。扛起领导责任、引领部队建设,领导干部必须锤炼提高理论思维能力,着力克服理论与实践脱离、思维与实际脱轨、理念与时代脱节的问题,不断提高干工作、带部队、抓建设的真本领、硬本事。

摘要： 理论思维是社会进步、文明发展的动力和支撑。重视理论思维是马克思主义政党的传统和优势。中国特色社会主义新时代,我们党在推进马克思主义中国化过程中,进一步丰富和发展理论思维,逐渐形成了以战略思维、辩证思维、创新思维、底线思维、历史思维为主要内容的理论思维图式;这一思维图式蕴含着目标引领、问题导向、内生动力、基本保障和根本原则的内在逻辑。培养和提升理论思维能力,就要锤炼发现问题的理论洞察力,锻造整合问题的理论概括力,提升思想创新的理论批判力,夯实分析、论证问题的理论思辨力,厚植建构文明新形态的理论思想力。

摘要： 理论思维作为探索事物的本质和规律的思维活动,是人类理性能力的最高表现.作为对理性思维的掌握和运用,理论思维能力是衡量一个人综合素质高低的重要标志,在人们认识和改造世界的活动中起着非常重要的作用.面对严峻复杂的国内外形势,为了提升执政能力、增强综合素质、坚定理想信念,各级领导干部必须不断提高理论思维能力.提高理论思维能力具体体现为不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力.为此,领导干部要加强对马克思主义哲学和其他理论知识的学习,并要注重加强调查研究.

摘要： 中共中央党校主管中国马克思主义研究基金会主办CSSCI来源期刊全国中文核心期刊中国人文社会科学期刊AMI综合评价(A刊)核心期刊邮发代号:2-13《理论视野》杂志是面向国内外公开发行的综合性理论刊物,重点研究、宣传马克思主义和马克思主义中国化最新成果,探讨新时代中国特色社会主义建设中的重大现实和战略问题,并对社会关注的理论热点难点作深度分析,努力体现“思想解放、理论前瞻、视野开阔、文风活泼”的办刊风格,为推进马克思主义理论创新服务,为提高党政干部的理论思维能力服务。

摘要： 《理论视野》杂志是面向国内外公开发行的综合性理论刊物,重点研究、宣传马克思主义和马克思主义中国化最新成果,探讨新时代中国特色社会主义建设中的重大现实和战略问题,并对社会关注的理论热点难点作深度分析,努力体现“思想解放、理论前瞻、视野开阔、文风活泼”的办刊风格,为推进马克思主义理论创新服务,为提高党政干部的理论思维能力服务。

摘要： 中共中央党校主管中国马克思主义研究基金会主办CSSCI来源期刊全国中文核心期刊中国人文社会科学AMI综合评价核心期刊邮发代号:2-13《理论视野》杂志是面向国内外公开发行的综合性理论刊物,重点研究、宣传马克思主义和马克思主义中国化最新成果,探讨新时代中国特色社会主义建设中的重大现实和战略问题,并对社会关注的理论热点难点作深度分析,努力体现"思想解放、理论前瞻、视野开阔、文风活泼"的办刊风格,为推进马克思主义理论创新服务,为提高党政干部的理论思维能力服务。

摘要： 中学阶段是培养学生学习习惯的重要时期,学生要根据中学学习数学的逻辑思维,好的逻辑思维对学生的一生有着重要的影响,中学数学知识体系比较完善,包含多方面的内容,小学数学教师要对学生的学习兴趣有一定的了解,有目的地培养学生,使学生形成良好的逻辑思维能力,对数学知识有正确的理解和认识,进而培养学生的综合能力。

摘要： 理论思维,是以理论为中介从经验上升为抽象、通过个别把握一般、透过现象把握本质和规律的思维能力.它是抽象思维能力、哲学思维能力、辩证思维能力、理论分析能力的综合统一体.通过思政课培养学生的理论思维能力,对于落实"立德树人"目标要求、为民族复兴大业的未来人才队伍提供能力素质保障、应对意识形态领域风险挑战等,具有重要意义.思政课培养学生理论思维能力,必须以教学内容、教学思路、教学方式为基本着力点,优化改进教学.

摘要： 本发明涉及一种教学设备，尤其涉及一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备。本发明是提供一种在对小孩的思维能力进行教学时能够提高小孩的动手能力，并且提高小孩的反应能力的用于锻炼小孩思维能力的教学设备。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备，包括有：底座，底座顶部两侧上部均连接有两根第一支撑杆；升降机构，底座上设有升降机构；支撑架，升降机构上设有支撑架，其中一侧的第一支撑杆能够托住支撑架。发明通过下料机构中第一转动盘和第二转动盘的配合运作可锻炼小孩的动手和思考能力，从而实现对小孩的思维能力进行教学的效果。

摘要： 本发明公开了一种临床思维能力的确定方法及装置、临床思维能力确定系统。其中，该方法包括：从命题数据库中调取多个测评阶段的测试题目，其中，测试题目用于对待测评对象进行测评；在待测评对象触发测评结束对象，或，测评时间到达后，获取待测评对象基于多个测评阶段的测试题目作出的答复信息；对答复信息进行分析，得到分析结果；根据分析结果确定待测评对象的临床思维能力的测评结果。本发明解决了相关技术中对考生临床思维能力指标考核过程中的关键因素提取不足、评分算法不完善，导致确定出的临床思维能力的准确性较低、客观性不强的技术问题。

摘要： 本发明公开了一种建筑数学思维能力训练教具，其结构包括显色器、方格键、隔间、转把、托盘、驱动器，显色器上通过转把活动卡合有方格键，且连接在隔间内，转把安装在托盘上，隔间上连接有驱动器，在装夹上设置有顶罩体和搁钳装置，利用顶罩体和搁钳装置在拱袋上相配合，当方格键随着转把同向偏移时，将会先接触到顶罩体，使得顶罩体能收拢带动抡扣叶翻转拧结在搁钳装置拱起的拱袋上，把拱袋从搁钳装置撩起，集结在辅推把上，垫高在两侧的顶罩体和方格键下，保证顶罩体配合搁钳装置的支撑能准确卡合在方格键底部，避免周围的方格键被波及。

摘要： 本发明涉及一种综合思维能力学习装置，包括用于综合思维能力学习的学习教具、与学习教具通过近距离无线通信相连接的学习APP终端机，当接入电源到学习教具时，驱动信号从学习教具通过近距离无线通信传送到学习APP终端机，在学习APP终端机运行以与学习教具相同的形态构成的学习APP，与学习教具中提出的问题相同的数字图像的问题显示在学习APP终端机，当用户在学习教具中操作的答案选择单元的信息实时传送到学习APP终端机时，显示在学习APP终端机的数字图像的答案选择单元与学习教具的答案选择单元实时相一致，当确认正确答案的要求信息传送到学习APP终端机时，在学习APP终端机的学习APP中以当前设置的答案选择单元的值为基础来判断并告知正确答案和错误答案。

摘要： 本发明涉及一种教学设备，尤其涉及一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备。本发明是提供一种在对小孩的思维能力进行教学时能够提高小孩的动手能力，并且提高小孩的反应能力的用于锻炼小孩思维能力的教学设备。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备，包括有：底座，底座顶部两侧上部均连接有两根第一支撑杆；升降机构，底座上设有升降机构；支撑架，升降机构上设有支撑架，其中一侧的第一支撑杆能够托住支撑架。发明通过下料机构中第一转动盘和第二转动盘的配合运作可锻炼小孩的动手和思考能力，从而实现对小孩的思维能力进行教学的效果。

摘要： 本发明提供一种人工智能儿童思维能力培养系统及方法。所述人工智能儿童思维能力培养系统，包括：用于验证儿童身份信息的身份信息登录模块、故事训练模块、数学思维训练模块、看图识物训练模块、数据更新模块、数据存储模块以及综合评测模块。本发明提供一种人工智能儿童思维能力培养系统及方法，在对儿童进行训练时，分别通过听故事、做数学题目以及看图识物三个不同方面进行训练，且在每项训练过程中，均设置有相关的任务以及线索，通过完成前面的训练内容，得到线索来完成后面的任务，其整体的训练内容丰富多样，具有较高的趣味性，对儿童具有较大的吸引力，实现快乐学习，大大提升了思维能力培养效果。

摘要： 本实用新型涉及桌游玩具的技术领域，且公开了一种具有提升思维能力的球类桌游，包括球场，球场的上表面开设有空槽,空槽的内部固定连接有球门,空槽内壁的两侧均固定连接有弹绳一，两个弹绳一相远离的一侧均设置有弹绳二,弹绳二固定连接在空槽的内部，两个弹绳二的外部均活动套接有套板,两个套板相远离的一侧均固定连接有长柱，通过设置长柱与弹绳二，将长柱向远离球场中心的一侧拉动，松开长柱使弹绳二进行弹性复位，弹绳二带动套板撞击至弹绳一的表面，此时通过套板带动弹绳一并对球板施加推力，使球板可以在空槽的内部进行快速移动，同时避免了用户手部与弹绳一的接触，有效的提高了对用户手部的保护，同时便于用户游玩本装置。

摘要： 本实用新型公开了一种培养儿童数学思维能力的教具，属于儿童教具技术领域，包括方片和方板，在每一个方片的中心位置处均开设有1个固定通孔；方板的内侧面上设有若干个内部正方形方格，内部正方形方格的尺寸大于方片的尺寸，每个正方形方格的中心位置处均设有1个突起，突起的外径与固定通孔的内径相同；方板的内外侧面上设有多个正方形方格，外部正方形方格的尺寸大于方片的尺寸。本教具结构简单，只有方片和方板两种元素，但是非常灵活，能够对学习数学必备的计算能力、逻辑抽象思维能力和空间思维能力等进行全面的训练；此外该教具还可搭配标签使用或直接在方片上印上不同的图案，设计不同的故事，因此趣味性强，更易受到儿童的欢迎。

摘要： 本实用新型涉及数学教具技术领域，具体公开了一种锻炼儿童数学思维能力的装置，包括固定框，固定框内壁左右两侧且靠近顶部的位置处均沿垂直方向开设有移动槽，两个移动槽内部且靠近顶部的位置处均滑动连接有移动块，安装框内壁的背面设有数字拼图，滑槽内壁顶部的中央固定连接有固定软块，固定软块的底部活动插接于滑块内部，两个滑块相互靠近的一侧固定连接有书写板，固定框右侧且靠近底部的位置处固定连接有放置筒，放置筒的内部活动插接有记号笔；本实用新型通过安装框，配合数字拼图，使得儿童在将数字拼图拆卸时，也能够根据数字拼图上面的数字加法表和乘法表进行排列和拼接，从而锻炼儿童的数学思维。

摘要： 本实用新型实施例涉及一种用于空间思维能力训练的数学教具，包括钉板、游戏棒及游戏珠；钉板包括钉板本体和游戏棒固定槽，游戏棒固定槽在钉板本体的上表面呈多行多列矩阵排列，多行多列至少为三行三列；游戏珠沿轴向设有通孔；游戏棒呈圆柱体，圆柱体的底面尺寸与游戏棒固定槽的尺寸及通孔的尺寸相匹配；游戏棒的长度不小于4个通孔的长度与游戏棒固定槽的槽深之和。该数学教具运用空间思维把抽象的数字逻辑和形象的表示图形对应起来，使得儿童轻松愉快地完成了练习，高效地锻炼了儿童的空间立体思维能力。