现代教育教学

摘要： 我国著名发展与教育心理学家莫雷教授经过长达40年的深耕探索,提出了基于马克思主义实践观的学习双机制理论。这一理论对于认识人类的知识学习与能力发展的客观规律,理解皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔等著名教育家的观点,把握减负、大概念、PBL教学、素养导向、真实情境活动等当前教育教学改革的趋势,以及对于指导学前教育科学发展、基础教育创新能力培养等重大教育实践问题,都有着非常重要而深刻的启示。

摘要： 如果要问我国培智教育教学中体现最多的学习理论是什么,最缺的学习理论是什么,答案一定是:多的是行为主义,缺的是建构主义。行为主义重视训练与重复,往往从教师“中心”出发,通过规训或者干预的方式改变学生行为习惯。即使是知识的教学,也离不开教师的灌输和训练。而行为的背后是知识与情感。培智学校学生往往在知识学习和概念形成方面最为困难,需要教师通过建构主义的方式促进其认知发展,以及主动性的发挥。建构主义以学生为中心,从学生需求出发,通过参与体验、合作探究等多种方式展开教学,是现代教育教学改革的主要途径,也是培智教育教学改革应重视的发展方向。

摘要： 在信息化时代下,信息技术在高等教育中的应用也越来越广泛。具体来看,信息技术与现代教育教学的整合是指将信息化教学手段与某一课程的教学目标、教学结构、教学内容等方面实现全面结合,成为教师授课和学生学习的一部分。在高校的众多学科中,英语学科是受到信息化影响较大的学科之一,特别是对于化工专业英语教学而言,由于其涉及很多专业的词汇,因此信息化技术在化工专业英语教学中的应用,对于其教学的有效开展具有重要的意义。

摘要： 伴随着现代教育技术的创新与发展,线上教学已经成为了当前教育教学领域的助力模式之一。对于高校英语教学工作而言,开设在线课程是其迎合现代教育教学趋势的必要举措,通过开设在线课程,打破线下教学的时空局限,拓展学生的学习范围,其对于提高高校大学生英语学习效率有着至关重要的价值和作用。本文将就高校建设英语在线课程的必要性进行深入的分析和探究。

摘要： 多媒体教学具有信息量大、操作便捷、可使学生多个感官参与、化抽象为具体、利于学生理解等优点,克服了传统教学“一支粉笔、一本书、一张黑板、一张嘴”的单一模式。然而实践中,由于部分教师缺乏对该技术的深入理解,盲目使用,致使其成了扼制学生发展的杀手,而大大减弱了其作为现代教育教学助手的作用。为此,笔者结合自己多年来多媒体教学的实践,对其中的误区作以浅析。

摘要： 本文围绕如何将传统文化与现代教育教学进行有效融合展开研究,通过多样化的融合路径助推学校课程的体系建构,可变通的融合节点促动身心一体的协同发展,无边界的融合场域营造古韵今风的浓浓氛围等具体实践途径,实现了师生文化素养的提升与鲜明课程特色的形成,并为同行提供了可借鉴的操作模式。

摘要： 随着现代科技飞速发展以及知识时代的到来,现代知识的呈现形态与生产方式都在逐渐发生转变,人类获取知识的途径也将面临有效变化,由此推动了现代教育教学模式的重大变革,如何在当前知识环境背景下探寻合理适用的全新教学模式和学习手段,成为现代教育教学发展的重要课题。

摘要： 随着现代教育教学改革的发展,提升核心素养成为基础教育改革中的重要内容,但核心素养不是空中楼阁,它得脚踏实地,借助一系列的教学实践、学习活动,才能得以提高。小学阶段的数学教学是基础教育改革的重要内容,是发展学生核心素养的关键阶段。同时小学高年级学生已有了一定的生活经验和知识基础,因此在教学中引入体验式教学,能有效达成教学目标、拓展学生思维、提高学习能力、提升核心素养,以下将对体验式教学策略进行探讨。

摘要： 在当前课程改革当中,信息技术已经在现代教育教学中普遍应用,教师的教学手段也逐渐由原来的粉笔书写转变成多种多样的信息化教学,逐渐与课堂教学融合。能为学生创造出形象生动, 丰富多彩的课堂学习环境, 使学生更加直观的加深对知识的理解。尤其是初中数学,这门学科本身具有抽象性,逻辑性,更加注重学生思维模式的形成,单纯传统的课堂已经不能满足学生的学习需求,所以非常有必要与信息技术进行资源的充分整合。随着信息时代的到来,教师也要与时俱进不断提高自身素质,正确利用信息技术作为教学辅助的工具, 提高教学质量。

摘要： 在小学数学的课堂教学中,教师作为授课的主体,教师教学方法的选择直接影响到学生的课堂学习效果。传统而又单一的教学方式,已经无法满足现代教育教学的要求。由于现代学生综合素质的多元化发展,使得学生形成不同的性格特点和学习方式,教师在面对这种情况时,如果还一味地采用传统授课方式,显然是无法满足学生的学习需求.

摘要： 在多媒体信息技术和网络技术高速发展的时代，高校越来越重视网络教学资源在培养人才中的作用，普遍加强了建设与应用基于互联网的优质教学资源。本文以现代教育教学理论为指导，紧密结合高校教育的特色，探索研究建设与应用优质教学资源的意义和实践方法。

摘要： 本发明涉及教学一体机技术领域，且公开了一种现代教育用教学装置，包括可拆卸连接的主机和显示器，所述主机的顶部呈“十”字形开设有四个边槽，四个所述边槽的内底壁上均固定安装有固定柜，四个所述固定柜内均滑动设置有L型滑杆，所述L型滑杆位于固定柜内的一端与固定柜的内侧壁之间固定设置有弹簧；需要连接主机和显示器时，将显示器放置在主机上，并使套筒套在插杆上、连接筒罩在四个卡柱上，显示器放置好之后，拧动旋钮即可，旋钮旋转通过传动能够使四个L型滑杆相互远离，四个L型滑杆相互远离从而能够使四个卡柱都卡到环形槽中，锁定连接筒的位置，进而锁定显示器的位置，防止显示器与主机相脱离。

摘要： 本实用新型公开了一种现代教育技术教学反馈装置，包括显示屏、升降装置和信号发射装置，显示屏的底部固定连接有连接有升降装置，升降装置的顶部活动连接有伸缩柱，伸缩柱的底部嵌入连接有伸缩套筒，伸缩柱的底部固定连接有螺纹杆，螺纹杆的底部固定连接有轴承，螺纹杆的外壁嵌套连接有主动轮，主动轮的一侧活动连接有从动轮，从动轮的底部活动连接有电机，电机的一侧固定连接有开关，从动轮提高了装置主体的实用性，升降装置提高了装置主体的便捷性，螺纹杆提高了装置主体的灵活性，轴承提高了装置使用的稳固性，伸缩套筒提高了装置使用的实用性，主动轮提高了装置使用的实用性，适用于教学反馈装置的使用，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型公开了一种现代教育多媒体教室教学用投影仪，包括投影仪本体，所述投影仪本体前端的中部固定安装有投影镜头，所述投影仪本体前端的左端固定设置有散热孔，所述散热孔等距分布于投影仪本体前端的左端，所述投影仪本体上端的中部固定安装有支撑底座，所述支撑底座上端的内测活动安装有盖板，所述盖板上端的中部固定安装有吊杆，所述吊杆的下端活动安装有密封罩，所述密封罩与盖板旋转连接，所述吊杆上端的外侧活动安装有伸缩套筒，所述吊杆延伸至伸缩套筒的内部，所述伸缩套筒的上端固定安装有安装杆。该现代教育多媒体教室教学用投影仪，可以自动调整投影仪的角度与高度，进而大大提高了用户观看的视觉体验。

摘要： 本实用新型公开了一种具有断电保护功能现代教育多媒体教学用投影仪，包括投影仪本体、熔断器和气罐，所述投影仪本体的一侧内壁上安装有安装盒，所述投影仪本体的内部安装有熔断器，所述投影仪本体的底部内壁上安装有气罐，所述投影仪本体的顶部安装有第一安装板，所述安装板的顶部安装有固定管，所述投影仪本体的顶部通过螺栓安装有工形板，且工形板位于投影仪本体中间位置。本实用新型通过在气罐出气端的顶部安装有固定管，固定管位于安装板的顶部，固定管的一侧安装有出气喷头，当气罐的开关打开之后，气体会从出气喷头中喷出，从而可以对投影仪的顶部进行除尘，防止顶部的灰尘太多，对投影仪的散热造成影响。

摘要： 本实用新型公开了一种现代教育技术的教学装置，包括承载板，所述承载板上设置有一个架体机构，所述架体机构上设置有一个滑动机构，所述滑动机构上设置有一个连接机构，所述连接机构上设置有一个稳固机构，所述稳固机构上设置有一个转动机构，所述承载板的下表面固定连接有四个万向轮，且四个所述万向轮呈矩阵设置，所述架体机构包括两个连接架，本实用新型的有益效果是：该幼儿教学用的多媒体智能一体机与一般的多媒体智能一体机相比，便于对其高度进行调节，从而可以根据使用者的身高达到更好的教学使用效果，有效的解决了一般多媒体智能一体机不便于对显示屏的高度进行调节，从而不能达到更好的使用效果等问题。

摘要： 本发明提供一种现代教育教学用的便携式教学交互板，包括操作台和调节座，所述操作台的上端前方设置有防护槽，所述防护槽的内部下端两侧均设置有第一电动推杆，所述第一电动推杆的上端设置有移动板，所述移动板的上端中部设置有显示屏，所述操作台的上端后侧设置有凹槽，所述凹槽的内部下端两侧均设置有安置槽，所述安置槽的内部下端设置有第四电动推杆，所述第四电动推杆的上端且在凹槽的内部设置有互动板，所述调节座的上端两侧均设置有调节槽，所述调节槽的内部下端设置有第二电动推杆，所述底座的上端右侧中部设置有转动槽，所述转动槽的内部下端设置有电动机。通过该结构，可进行便携式操作使用。

摘要： 本发明公开了一种基于代理模块数字化学习平台的现代教育教学系统，包括登录系统、游戏系统和教学系统，所述登录系统和游戏系统之间实现双向连接，所述游戏系统和教学系统之间实现双向连接，本发明涉及教育教学技术领域。该基于代理模块数字化学习平台的现代教育教学系统，通过设置有游戏系统，利用游戏系统中的图像特设模块实现对数据的应用，并且将教学系统中的教学图像应用模块通过数据引导单元进行引入，并通过数据整理单元、图像建立单元和图像连动单元实现连动转化，以此可以使娱乐软件应用者在应用软件娱乐的过程中得到其它娱乐软件所不能达到的教育启示启发意义，并且实现了玩、学、实用多体特征的结合。

摘要： 本实用新型公开了一种现代教育教学用的便携式教学板，涉及教学工具技术领域。本实用新型包括第一外壳、第二外壳、支撑组件和教学组件，第一外壳的底部通过合页与第二外壳顶部转动连接，合页有两个，第一外壳、第二外壳的内壁分别连接有第一模板、第二模板，第一模板前侧面的一侧与教学组件连接，第一模板的另一侧与支撑组件连接，第二模板的正侧面一侧与支撑组件连接，且第二模板的正侧面另一侧依次连接有黑板擦和书写笔，第一外壳顶部的两侧固定连接有开关，开关有两个，第二外壳底部的中心位置处固定连接有把手。本实用新型通过设置的支撑组件和教学组件，解决了教学板的灵活性较差，以及支架在移动的过程中容易发生磕碰的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种现代教育教学用高分辨率投影仪，包括基座，所述基座的上端活动安装有投影仪本体，所述投影仪本体前端的左端固定安装有散热孔，所述散热孔等距分布在投影仪本体的前端，所述投影仪本体前端的中部固定安装有投影头，所述基座的下方固定安装有固定板，所述固定板的内端的下端活动安装有延伸板，所述延伸板的后端固定安装有活动轴。该现代教育教学用高分辨率投影仪，安装了散热网，在投影仪本体的外端安装有多个散热网，散热网与散热孔之间相互配合可以使该投影仪的散热加快，避免了过高的温度导致部件出现故障，进而大大提高该投影仪的散热能力，且可避免在长时间使用后部件损坏导致投影仪掉落砸到学生的情况。

摘要： 本实用新型提供了一种现代教育教学用便携式教具，包括底盒、盒盖、放置杆、支撑杆、第一转盘、第二转盘、隔板、模型组件，底盒通过卡扣活动连接盒盖，盒盖内中央卡接有支撑杆，支撑杆上旋转连接有第一转盘、第二转盘，第一转盘为金属盘，第二转盘为绝缘盘，盒盖和底盒内部四角卡接有放置杆，底盒内由隔板分为上下两个腔体，隔板四角设置有通孔，隔板通过通孔套接在放置杆上，隔板侧壁与底盒卡接，隔板表面活动放置有模型组件，隔板表面嵌入设置有孔状放置槽和矩形放置槽，本实用新型能够进行多种物理实验，并且携带方便，具有多种功能。