现代教育史
现代教育史的相关文献在1979年到2022年内共计133篇,主要集中在教育、中国史、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文133篇、专利文献22350篇;相关期刊97种,包括沈阳师范大学学报(社会科学版)、读写算-素质教育论坛、生活教育等;
现代教育史的相关文献由129位作者贡献,包括柯小卫、博仔、梁忠义等。
现代教育史—发文量
专利文献>
论文:22350篇
占比:99.41%
总计:22483篇
现代教育史
-研究学者
- 柯小卫
- 博仔
- 梁忠义
- 毛礼锐
- 赖志奎
- 陈冬梅
- 马秋帆
- A.S.尼尔英
- 丁建敏
- 习明
- 于传兴
- 于振英
- 于洪波
- 于涛
- 代云
- 余成龙
- 侯德昌
- 冯世泽
- 凌宇
- 刘东风
- 刘宣孜
- 刘徽
- 刘雨灵
- 卢乐珍
- 向保秀
- 吕彦霖
- 吴华钿
- 吴文彦
- 吴洪成
- 吴翠
- 周守珍
- 周稽裘
- 夏爱云
- 孙传华
- 孙崇文
- 孟宪乐
- 宋荐戈
- 尤敬党
- 屠棠
- 左昌伦
- 巩强
- 庄秋水
- 廖耀良
- 张传林
- 张光武1
- 张守涛
- 张建学
- 张弘
- 张放
- 张玉良
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刘宣孜
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摘要:
陶行知先生是我国现代教育史上一位伟大的人民教育家,其教育理论思想是他本人及其追随者借鉴了杜威的实用主义理论及一些国外先进的教育理论,并结合自身教育实践而形成。他提出的“教学做合一”思想,对旨在培养初中生历史核心素养(唯物史观、史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀)的历史教学而言具有极大的借鉴意义。
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杨红梅
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摘要:
陶行知是我国现代教育史上一位伟大的教育家,他的“小先生”制为当时中国普及教育作出了很大的贡献,在当时有很重要的现实意义。在提倡发展学生核心素养的今天,“小先生制”仍然为广大教育教学工作者所推崇,并被广泛运用于课堂教学,取得了良好的教学效果。
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温金梅
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摘要:
陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家,他的教育思想博大精深。在广泛吸收国内外教育理论的基础上,结合我国的国情以及自身的教育经验,形成了独特的教育思想体系,其精髓对当代教育改革有着重要意义和特殊价值。特别是他的幼儿教育思想,对我国学前教育的发展起到巨大的推动作用。其中,对幼儿教师专业技能的提升有重要的启发引导。
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陈洛12
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摘要:
尊敬的各位领导、各位陶友:大家上午好!秋去冬来好时节,硕果飘香满八桂。桂林,不仅是“自古山如画,而今画似山”和“江作青罗带,山如碧玉簪”的甲天下胜景,还是崇学尚文,才子辈出的历史文化名城。在延续将近1300年历史的中国封建社会科举制度进程里,广西共有12名考生考取状元,其中8位出自桂林;全国历代产生的16名“三元及第”者,广西占了两名,其中1名也出自桂林。更为重要的是,在现代教育史上,桂林留下了陶行知、雷沛鸿、马君武、马卫之等著名教育家辉煌的教育足迹。
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侯德昌
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摘要:
黄苗子(1913年—2012年),堪称百寿老人。他的祖父黄绍昌是清末举人,曾在张之洞创办的广州广雅书院教授词章;父亲黄冷观从师范学校毕业后投身报界,后创办香港中华中学,是香港现代教育史上的一位重要人物,是孙中山创办的同盟会会员。
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李红艳
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摘要:
陶行知是我国现代教育史上的一位伟大的教育家,他的教育思想是中国乃至世界人民宝贵的精神财富。在初中体育教学中应用"小先生制"教学模式,充分利用其教学相长的优势,实践"教学做合一"的思想,使学生在教中学、在学中教,最终达到强化知识技能,激发潜能的目的。