特殊解法
特殊解法的相关文献在1991年到2021年内共计112篇,主要集中在数学、教育、海洋学
等领域,其中期刊论文112篇、专利文献11614篇;相关期刊86种,包括数理天地:初中版、初中生必读、物理教师等;
特殊解法的相关文献由114位作者贡献,包括程志南、高加来、单巨东等。
特殊解法—发文量
专利文献>
论文:11614篇
占比:99.04%
总计:11726篇
特殊解法
-研究学者
- 程志南
- 高加来
- 单巨东
- 唐耀庭
- 张北春
- 杨文光
- 蔺琳
- 陈德前
- 于志洪
- 何文良
- 冯永明
- 刘利娜
- 刘同萍
- 刘新峰
- 刘景礼
- 刘柏林
- 刘白
- 刘红
- 刘运宜
- 刘连亮
- 刘顶先
- 司志本
- 吴玉莲
- 吴行民
- 周勤莲
- 喻俊鹏
- 常同元
- 张允淼
- 张天鹤
- 张学顺
- 张明龙
- 张燕斌
- 张素清
- 张红锋
- 徐兴字
- 徐家银
- 徐德培
- 徐文彬
- 戴伟
- 施永华
- 施继明
- 曹开清
- 朱信化
- 朱方
- 李启展
- 李小翊
- 李志革
- 李枝团
- 李桂和
- 李海洋
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王红梅
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摘要:
一、拆项法例1解方程1/x+2+4x/x^(2)-4+1/2-x=1.解析:将原方程变形为1/x+2+2·(x+2)+(x-2)/(x+2)(x-2)+2/2-x=1,应用关系式x+y/xy=1/x+1/y,则1/x+2+2/x+2+2/x-2-2/x-2=1,即3/x+2=1。
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于志洪
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摘要:
一、整体求值法。例1解方程组3x+5(x+y)=36,①3y+4(x+y)=36.②解析:方程①表示x与x+y的关系,方程②表示y与x+y的关系,且两个方程中x和y的系数相等.由①+②,得3(x+y)+9(x+y)=72,则x+y=6.③把③代入①,得3x+30=36,解得x=2.把③代入②,得3y+24=36,解得y=4.
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谭俊;
罗琼
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摘要:
物理选择题是高考试卷中很重要的一类题型,它既有单选题又有多选,它包含的知识点多,信息量大,灵活多变等特点.要想做好选择题既要有过硬的知识水平,又要用好的解题方法,这样才能在有限的时间内做的又快又好.下面介绍一些做好选择题的特殊方法:
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邬鹤1
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摘要:
动点问题是初中数学的教学重点和难点,它对学生综合运用能力和解决复杂问题能力要求较高,学生往往会感到学习困难,存在恐惧心理。本文分析了初中数学动点问题的解题策略,旨在打开学生解决动点问题的思路,培养学生的发散思维。
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程志南
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摘要:
一般地,反比例函数问题都有各自的常规解法,但是,在特定条件下几何元素还会形成变式图形,自然还会产生特殊解法.有一类反比例函数问题,设置于其中的图形,其呈现方式是针对一般情形给出的,题目所给条件具有"随意性"的暗示信息,致使所给图形具有"可变性",而问题的结论却是固定不变的.往往这类图形"随意性"问题,我们可以从图形的一般状态情形和特殊位置状态的变式图形两个方面建立两种不同的数学模型予以解决.
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黄俊峰1;
袁方程1
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摘要:
近年来,有一种问题在高考中屡屡出现,而对这类问题学生往往感到很棘手,得分率非常低,标准答案很难想到,本文给出来另一种方法,下面看具体的实例.例1(20 09年高考辽宁卷理科21题)已知函数
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程志南
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摘要:
一般地,反比例函数问题都有各自的常规解法,但是,在特定条件下几何元素还会形成变式图形,自然还会产生特殊解法.有一类反比例函数问题,设置于其中的图形,其呈现方式是针对一般情形给出的,题目所给条件具有"随意性"的暗示信息,致使所给图形具有"可变性",而问题的结论却是固定不变的.往往这类图形"随意性"问题,我们可以从图形的一般状态情形和特殊位置状态的变式图形两个方面建立两种不同的数学模型予以解决.
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