《牛津小学英语》
《牛津小学英语》的相关文献在2002年到2021年内共计689篇,主要集中在教育、心理学、常用外国语
等领域,其中期刊论文689篇、专利文献20642篇;相关期刊81种,包括中小学外语教学:小学版、江苏教育(小学教学版)、考试周刊等;
《牛津小学英语》的相关文献由469位作者贡献,包括陈素芳、姜竹晓、曹秋华等。
《牛津小学英语》—发文量
专利文献>
论文:20642篇
占比:96.77%
总计:21331篇
《牛津小学英语》
-研究学者
- 陈素芳
- 姜竹晓
- 曹秋华
- 李陆林
- 王爱琴
- 董鑫
- 马莉梅
- 叶畅
- 王咏梅
- 王春华
- 张洁
- 郭有吉
- 钱荷琴
- 陈春芳
- 刘宝杰
- 张琦
- 杨静
- 沈小明
- 王伊菊
- 秦益锋
- 范丽萍
- 邓雅
- 魏敏
- 周丽娟
- 戈向红
- 曹伟华
- 李建东
- 王蕴芬
- 蒋晓华
- 薛春
- 谢芬
- 侯燕
- 卫振义
- 吴霞芳
- 唐蕾
- 季小惠
- 张敏
- 时维萍
- 昝淑华
- 朱芬
- 权洁
- 李国辉
- 杨敏
- 杨艳
- 王永利
- 邓振红
- 邓黎莉
- 邰霞
- 钱丹凤
- 钱苏萍
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欧阳导
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摘要:
任何科目的教学都是依据教材文本进行的,这是教师教学的首要依据.对于小学英语科目来说也是如此,在教学中教师需要根据教材文本为学生进行知识的讲授.然而,就英语教学的目的来说,并不仅仅是为了让学生掌握一定的英语知识,而是让学生学会应用英语,以提高语言交际能力.因此,这就对教师应用教材提出了更高的要求,要求教师在依据教材进行知识传递时,需要进行教材的文本再构,以满足学生英语提高英语技能的需求.
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查丽琴
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摘要:
译林版小学英语教材通常都是以一个话题来引领整个单元教学,那么依托一个单元的教学话题,在充分解读教材与分析学情,研读教参的基础上,对单元教学目标进行有效的整体设计,对单元的各板块有效的结合,使各个课时的目标呈螺旋式上升,从而形成一条有效的"教学主线"。高效有质量的英语课堂教学定然有一条明晰的"教学主线",明晰的教学主线能使整节课有效性增加,从而可以增进学生英语教学内容的感知、体验、能够在实践中寻找问题并学习解决问题,最大限度地提升学生学习英语的积极性和创造性,从而使得学生语言实际运用能力得以提升。