中华经典
中华经典的相关文献在2006年到2022年内共计138篇,主要集中在教育、中国文学、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文134篇、会议论文4篇、专利文献2306篇;相关期刊113种,包括中外交流、东方教育、教育导刊(上半月)等;
相关会议1种,包括中华经典海外传播首届国际学术研讨会等;中华经典的相关文献由136位作者贡献,包括纪德君、谭芳、卢凯等。
中华经典
-研究学者
- 纪德君
- 谭芳
- 卢凯
- 吴慧坚
- 尹昭
- 张景贤
- 方晓波
- 景志明
- 王斌峰
- 胡荟英
- 谢小云
- 何寄澎
- 何平
- 何裕
- 刁生虎
- 刘丽文
- 刘久英
- 刘兰芳
- 刘奇
- 刘恋
- 刘桂萍
- 卜洪漩
- 古丽孜拉·摆沙汗
- 史亚波
- 史俊
- 叶丽楠
- 叶雯芸
- 吕雯慧
- 吴曼姣
- 周玮
- 周荣
- 和丹丹
- 喻富纯
- 夏楚兵
- 夏毓
- 姚展
- 姜新慧
- 孔繁贵
- 孙月冬
- 安然(指导)
- 宋湘绮
- 宗蕾
- 尧国军
- 尹姿云
- 屈哨兵
- 左鹏
- 帅芬芬
- 常菁茹
- 廖宏建
- 张元梅(文/图)
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苏媚娟;
张金秀;
王燕娇
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摘要:
十年来,临沂市沂州实验学校开展了全员读经典活动,把中华经典引入校园,让国学精粹走进课堂,师生享受到了与经典同行、与圣贤为友的快乐。学校的文化底蕴有了厚重的积淀,师生的精神面貌有了明显的变化。现将学校十年来的经典诵读实践做法与开展国学教育的一些思考,总结如下.
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王津
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摘要:
中华传统文化经典中有诸多传诵至今的优秀篇章。随着中国国际地位的不断提高,国内外掀起了学习汉语、传诵中华经典的热潮。作为中职学前教育专业口语教师,我深知,职业教育要取得高质量发展,首先要提高教师的教学水平和学生的综合素质。浙江省湖州艺术与设计学校“橙语堂”语言艺术团在2020年、2021年中华经典诵写讲大赛中均荣获全国中学生组一等奖。在比赛进程中,我们有收获也有思考。中职学校的学生由于文化基础不扎实、学习习惯欠佳等,整体文学修养不高。
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编辑部
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摘要:
2021年12月29日,海淀区语言文字工作会议在中关村学院召开。会上,北京曹雪芹学会因其多年来立足于曹雪芹西山故里文化,以曹红文化经典为载体,开展丰富多彩的语言文字和中华经典的研究阐释、教育传承和创新传播实践活动,与敬德书院、外研书店等一起入选海淀区第一批语言文字实践基地。
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无
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摘要:
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、语委,新疆生产建设兵团教育局、语委,有关单位:现将《中华经典诵写讲大赛管理办法(试行)》印发给你们,请遵照执行。请及时总结经验,将实施过程中的有关情况报大赛组委会秘书处(教育部语言文字应用管理司)。
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桂阳玲
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摘要:
品读经典是立学,书写经典是修身,知行合一是关键。师德师风建设是学校发展的重要任务,长沙市雨花区育新小学以经典养德为抓手,致力于打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。品读经典是立学经典积淀着深邃的思想精华。学校将中华经典作为教师师德养成的源头活水。如《论语》蕴藏着丰富的教育智慧,其中的教育观点、教育理论、教育方法值得我们借鉴。为拓展诵读资源,学校从《礼记》《大学》等中华优秀传统文化经典中选择与教育有关的名句编印成《国学经典教育读本》。教师分组录制音频,至今共推出了近100期音频。
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马丽
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摘要:
单元语文要素:借助语言文字展开想象,体会艺术之美。教学目标:1.正确、流利地朗读课文,背诵《伯牙鼓琴》。2.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解,结合“资料袋”可以说出自己的感受。3.积累以友情为主题的中华经典古文,感受知音之情。教学重点:1.能够对课文正确地断句,有感情地诵读课文。2.在理解课文内容的基础上背诵全文。
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摘要:
各相关学校:中共中央办公厅、国务院办公厅颁发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,明确指出“文化是民族的血脉,是人民的精神家园”。为学习贯彻全国教育大会精神,充分挖掘与诠释中华经典文化的内涵及现实意义,引领广大青少年更好地学习诗词歌赋、亲近中华经典,更加深入地领悟中华优秀传统文化,传承中华传统美德,弘扬中华人文精神,河南省树人教育交流中心特开展“书香中原”中华优秀传统文化进校园活动。
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黄攀伟
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摘要:
《书法名家写经典》一书是"中华经典资源库"项目成果之一。该项目2013年由教育部、国家语委联合启动,作为首个围绕中国古代经典要籍,结合诵读、书写、讲解三种方式的大型文化建设项目,会聚了一大批当代知名的传统文化学者、朗诵艺术家、书法艺术家,旨在更好地推广国家通用语言文字、引领全社会经典诵读、弘扬中华优秀传统文化,曾获时任国务院副总理的刘延东同志亲笔批示。2020年,在"中华经典资源库"音像产品的基础上.
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摘要:
各相关学校:中共中央办公厅、国务院办公厅颁发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确指出“文化是民族的血脉,是人民的精神家园”。为学习贯彻全国教育大会精神,充分挖掘与诠释中华经典文化的内涵及现实意义,引领广大青少年更好地学习诗词歌赋,亲近中华经典,更加深入地领悟中华优秀传统文化,传承中华传统美德,弘扬中华人文精神,河南省树人教育交流中心特开展“书香·中原”中华优秀传统文化进校园活动。
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骆峰
- 《中华经典海外传播首届国际学术研讨会》
| 2015年
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摘要:
在世界文化史上,中华文化有着极其重要的地位.人是文化的主体,文化传播主要通过人际间的接触和交流来进行.中华典籍属于精神文化,在海外有着非常悠久的传播历史.纵观中华经典海外传播的历史,从唐代的遣唐使到明清时期的传教士,中华典籍文化主要是在你来我往的深度学习和交流中逐步传播的.大量文人、使节、宗教人士来华学习汉语、汉字,研习中华经典,将中国文化典籍传播到异域.东亚、南亚等地"汉字文化圈"的形成对周边许多国家和民族产生了广泛而持久的影响.明清以后来华的基督教传教士充当了文化传播的使者,他们在中国传教的同时,努力学习汉语,把中国的许多典籍翻译介绍到欧洲,在欧洲思想界引起强烈反响.
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李顺刚
- 《中华经典海外传播首届国际学术研讨会》
| 2015年
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摘要:
在当代探讨中华经典的海外传播必须从近代五四运动的大背景谈起.在以民主与科学为旗帜的新文化运动冲击下,一百年来中华经典的命运几经起伏,现在到了重新评价、再造其话语体系的时候了.为此,回顾近代以前中华经典的海外传播历程,总结中华经典成为东亚共同文化的历史经验,探讨近代以后东亚思想界和文化界在西方文化的冲击下,重建东方文化话语体系的思想成果,对在当代背景下,积极促进中华经典的海外传播是很有意义的.
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刘丽文
- 《中华经典海外传播首届国际学术研讨会》
| 2015年
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摘要:
随着中国国力的强大,中国传统文化走向世界已是不可阻挡的历史潮流.如何满足世界了解中国文化的需求和热情,中华文化海外传播的目的、方法、策略是什么,国内学界正在进行一场规模不小的讨论.笔者认为,中华文化海外传播是跨文化的传播,是异质文化之间的传播.这种传播受到不同语言、风俗习惯、政治因素等多方制约,绝非良好的愿望和满腔热情就能完成的.知己知彼,方能取得好的成效.
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何寄澎
- 《中华经典海外传播首届国际学术研讨会》
| 2015年
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摘要:
一首先,我想说的是,"经典"不必限指"典籍",一切传统文化中永恒的、美好的遗产,都不妨纳入"经典"的范畴,它们包括书法、绘画、饮食、建筑、戏剧乃至一些风俗、节庆、信仰等等.之所以这样说,一方面是因为这些遗产确实美好,只限"典籍"未免狭隘;一方面也相信人性是相同的,人们对于真、善、美的追求也是相同的,如果能把这些传统文化中美好的东西传播至全世界,不仅是宣扬了中华文化、提升了华人形象,更有助于人类社会的和谐.