照本宣科

摘要： 听领导讲话次数多了,就分出些类型:独立思考、没有文稿、要言不烦、见解独到的,难能可贵;寓理于事、娓娓道来、深入浅出、耐人寻味的,学者型领导居多;不务虚、只唯实、话实情、出实招、求实效的,实干型领导较多;满嘴口号、空洞说教、慷慨激昂、云山雾罩的,少部分初出茅庐者有此好;原汁原味、照本宣科、随声附和、哼哼哈哈的,平庸之辈较多;特别还有一类“一瓶子不满,半瓶子晃荡”,钟情拽文甩词、寻章摘句……令人不胜其烦。

摘要： 本文为课堂内外“创星小作家”活动2021年12月征文比赛优秀作品“好期待啊!”听说今天有新老师要来,我迫不及待地来到教室。一头乌黑的短发,一副黑框眼镜,一件方格外套和一条黑裤子,这就是我们的新老师。第一节课是科学课。“这节课讲《宇宙的奥秘》,让我们先来了解一下太阳。”新老师说。后桌嘀咕道:“我还以为这新老师有多厉害呢,原来也只会照本宣科。”他话音刚落,新老师就来到了窗户边。

摘要： 数学素有“训练思维的体操”的美誉,数学教学不仅要向学生传授数学知识,更主要的是要培养发展学生的科学思维能力。“授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,则一生受用无穷。”因此,教师上课绝不能照本宣科,为“教”而“教”,而应紧紧抓住不断培养提高学生的思维能力这个中心环节,对学生有的放矢地进行思维训练。下面是笔者在数学教学中常用的几种训练学生思维的方法。

摘要： 有人说:与智者同行,你会不同凡响;与高人为伍,你会登上巅峰。我说:优秀的人像太阳,照到哪里哪里亮,和他们在一起,你终能出类拔萃。第一次意识到自己教学上的不足是在接手高三那年。突然加快的教学节奏,让我疲于应付,只得照本宣科,学生的听课兴趣也大大降低。所幸当时我和教研组组长刘新芳在同一个年级,于是主动拜她为师,每天搬着凳子去听她的课,并结合网上的教学资源整理笔记。

摘要： 1引言我们知道,很多专家都反对“照本宣科”,提倡“用教材教”[1].具体来说,教师要善于将教材内容加工为自己的教学内容,特别是转化为适合学生的学科教学活动.本文中结合人教版“二次函数”的教材内容,反思自己在加工转化为教学活动方面的一些实践和认识,以期抛砖引玉.

摘要： 我们知道和所有学科一样,物理学科有它自身的特点一一概念比较抽象,学生(尤其是初次接触该学科的八年级学生)接受起来有一定的难度。因此,在初中物理教学中,课堂上照本宣科往往是事倍功半,教师应注意将生活中相关的物理现象呈现给学生,巧妙利用“生活实验”,帮助学生认知物理现象,理解物理知识。

摘要： 谈到重大主题报道,往往给人的印象是照本宣科、因循守旧,没有吸引力和感染力,沉闷呆板有余,“新闻味”“民生味”不足。作为主流媒体,如何提升重大主题报道的质量,真正让广大人民群众喜闻乐见,既是主流媒体围绕中心、服务大局的重要内容,也是主流媒体提升自身影响力、增强传播竞争力的重要途径。

摘要： 时光流逝,岁月如梭。不知不觉,50年过去了,迎来《中化参》创刊50周年,这是激动人心的事,不由得思绪万千,忆往昔岁月如歌,看未来前程似锦。50年前,我正是一个年轻小伙儿,也是一名没有受过专业培训的民办教师,当时中学的课程基本都带。虽然教育教学热情很高,但却没有经验,尤其在教学上,一没有相关可参考的书籍,二没有相关指导文件,有的只是课本,于是我就跟其他同仁一样,照本宣科。

摘要： 编辑同志:最近参加一次会议,我发现一个有意思的现象:领导在台上讲话,如果是全盘念稿子、照本宣科,台下的人往往都低着头,看资料、看手机,但如果领导从材料中走出来,针对当下的重点难点工作,陈述现状、提出问题、分析对策,不一味读稿念稿,则听会的干部大多会抬起头来。对各级干部尤其是领导干部而言,应该读懂这种让人“抬头”的力量,“读”出务实的作风,“读”出干事的方向。

摘要： 作家余华出圈了。与他那张拿着讲话稿站在台上的照片一起出圈的,还有关于“文学已死”的种种评论。余华很少在公众前露面。这一次露面,却是给商业性教育机构站台,讲述“如何写好中高考作文”。很多人因此感受到了落差。文学的自由创作和刻板套路的高考作文之间,在他们看来存在不可调和的矛盾。一个文学大神,竟然也为了通告费而折腰,来比划起高考作文来了——尤其这个文学大神,当年还是高考的失利者,就更显得有些许错位。也有很多人为余华辩解,认为知名作家与中学生亲密接触,是好事情。我们改变不了高考的套路化,但不能隔绝中学生亲近文学的路径。我仔细听了余华的演讲——更准确地说是照本宣科的读稿,印象比较深的是他真的不是在讲文学,而是把自己关于获取高考高分的心得和盘托出,即便这种心得和文学的自由创作在本质上是冲突的。