灵动课堂
灵动课堂的相关文献在2008年到2022年内共计624篇,主要集中在教育、常用外国语、社会科学教育与普及
等领域,其中期刊论文622篇、会议论文2篇、专利文献3602篇;相关期刊283种,包括成才之路、中外交流、新课程(教研版)等;
相关会议2种,包括2020教育信息化与教育技术创新学术年会、2020年教师专业发展研究峰会等;灵动课堂的相关文献由572位作者贡献,包括周晓红、宋晨、张莉等。
灵动课堂
-研究学者
- 周晓红
- 宋晨
- 张莉
- 窦益青
- 严骏
- 伊文瑛
- 倪品
- 关欣
- 关颖
- 冯征
- 刘丽萍
- 刘红
- 吕远莲
- 周健
- 周华
- 姜燕
- 孙树慧
- 孟立红
- 崔莹
- 张月梅
- 张薇
- 张虎
- 彭杰
- 文娜
- 朱妍
- 朱淑华
- 李忠良
- 李林
- 李莉
- 杜荣建
- 杜锦玲
- 林锦泉
- 樊耀罡
- 武艳娥
- 殷学明
- 汪喜萍
- 沈敏
- 牟碧芳
- 王敏
- 王文利
- 王迎凯
- 甘培荣
- 盛红霞
- 秦盛莉
- 程卯寅
- 童元春
- 罗香
- 范莉
- 蔡军
- 邓梅
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李锋
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摘要:
信息技术的出现与发展在很大程度上促进了社会变革,也改变了教育行业的发展模式。对于信息技术进课堂的必然趋势,各阶段教师要懂得借助信息技术优势打造更加灵动的课堂氛围,让学生在有限的空间内得到无限的知识。以小学数学课堂为例,教师可以在信息技术基础之上,改变小学数学课堂的导入和教学环节,用信息技术推动学生创新思维和数学思维的进步,最终实现灵动化的课堂效果。
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摘要:
江苏省苏州高新区实验初级中学始建于2003年,2016年成立教育集团,目前共有四个校区。集团坚持落实立德树人根本任务,秉承“精勤质朴”校训,贯彻“朴实教育”办学理念,聚焦苏式“瘦皱透漏”灵动课堂,立足“浸润朴实文化、创享未来教育的学习社区”发展定位,力争“让学校成为教育守望者,让师生成为未来领跑者”。
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张艳萍
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摘要:
随着社会的发展,时代的进步,我国教育事业也有了空前绝后的发展,幼儿学前教育也不例外。开展高效的幼儿学前教育,无论是在培养幼儿综合素质还是确保其未来健康成长等方面,均能起到促进作用。音乐教育作为现阶段幼儿学前教育中的重要组成部分,在音乐教育阶段,借助音乐优美的旋律,能充分激发幼儿兴趣,进一步开发其智力,加强培养幼儿对美的感知力及情商。
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吴强旭
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摘要:
高效的文本解读是课堂教学的基础和有效保障。怎样才能更好地帮助学生深入体会文本内涵,展现语文阅读的价值,让语文课堂更为灵动、有趣,这是我们要深入探讨的问题。一、基于学生维度填补情感空缺在最初进行文本解读时,教师应当立足学生的视角思考,学生对文本会产生哪些疑问、有哪些解读上的障碍。
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官梅华
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摘要:
“灵动课堂”的主要内容是丰富学生的课堂生活。 针对小学生来讲,提高课堂丰富程度的同时,可以提升其课堂积极性以及课堂专注力,继而对其成绩的提高也有显著作用。 现阶段的教学目标不仅要求学生的成绩,还要求学生能力的提高以及运用知识解决问题的能力培养等。 本文主要以闽教版小学英语教材为例探究如何借助“灵动课堂”发展小学生的英语核心素养。
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者晓彤
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摘要:
高中思想政治课是覆盖很多门学科的综合性课程,既涉及教育教学理论、心理学、天文、地理、文学,还涉及党的路线、方针和政策等。在各种素质中,教师的人文素质在教学中具有关键作用。因此,作为高中政治教师,要充分认识到政治课程的特殊性。同时,高中政治教师肩负着立德树人的重任,在教学过程中要整合教学资源、重视教学实践,充分认识到时代赋予的责任和使命。
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刘瑞琴
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摘要:
在初中数学课堂教学中加强互动交流,有活跃数学课堂气氛、增强学生学习的主动性、优化数学教师的教学手段等诸多好处,但因为各种原因,互动交流却常常被很多数学老师所忽略.强化数学课堂教学中的互动交流,可通过凸显主体,让学生“动”起来;强化互动,让学生“答”起来;鼓励质疑,让学生“问”起来;及时检测,让学生“思”起来等措施.数学课堂上,互动交流的频次增加之后,课堂自然也就变得灵动了.
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陈淑芳
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摘要:
近年来,随着时代不断发展进步,对于英语的教学要求也不断变化改进。英语有着非常重要的实用价值,在初中英语教学中引入情景教学方法可以有效培养学生的英语综合能力。所以,初中英语教师要对情景教学给予足够的重视,充分利用自己的专业知识,积极主动创建情景化课堂,帮助学生更好学习和接受英语知识。
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韩翠凤
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摘要:
学生本位是新式课堂的理念,灵动课堂是近年来小学各科教师全力打造的一种新型课堂模式,旨在追求课堂教学的生动性和课堂知识实际运用的灵活性。对于小学科学这门生活性、实践性极强的学科来说,教师要想实现灵动课堂就必须注重学生本位,将学生的实际需求和利益作为课堂教学的重点,让小学科学的学习能为学生提供生活上的借鉴和指导,让学生在追求真理的过程中体会科学学习的乐趣。
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刘伟
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摘要:
课程改革对体育教学提出了新的要求。在体育教学中,要求教师要更加重视培养学生的综合素质,使学生在课堂学习中能拥有创新意识,实现全面发展。因此,教师有必要从学生的个性出发,挖掘学生的潜能,通过丰富多样的运动模式、竞争元素的引入,促使学生了解体育精神,形成健康心理,让体育课堂焕发活力。
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陈燕君
- 《2020年教师专业发展研究峰会》
| 2020年
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摘要:
随着时代的发展,我们的教学也必须顺势而变,不断改进,强化学生在课堂中的学习体验.而高效课堂、有效课堂、趣味课堂、灵动课堂等成为了广大教学工作者的共同追求.本文立足小学数学,对构建小学数学灵动课堂进行了深入的研究,给出了几点个人的建议,还望能够对大家有所启发.
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马小明
- 《2020教育信息化与教育技术创新学术年会》
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摘要:
核心素养的提出,是教育深入改革过程中的里程碑,其不仅继承与总结了素质教育的教育特征,同时也给教育的未来发展提出了方向.也因此,如何在课堂教学过程中有效的落实核心素养也成为了当前小学数学教学的重点所在.在这个过程中,小学数学教师不仅要结合相关指示以及学生的实际需求,明确教学目标、教学理念以及相关布置,更要重视核心素养培养的核心所在,并为学生构建起有益于他们思维能力、情感态度、技巧技能发展的“灵动”课堂.本文从实际出发,首先阐述了在小学数学教学中构建灵动课堂的意义,再结合笔者的一些思考与分析,探讨了基于核心素养培养的小学数学灵动课堂构建策略.
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- 深圳市相宜珠宝有限公司
- 公开公告日期:2022-05-13
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摘要:
本实用新型提供的一种灵动摆动工艺结构,包括镶口,所述镶口为一组中间设置有平衡杠杆的镶口,所述镶口厚度为0.4mm,所述镶口上设置有下环,所述下环活动连接有上环,所述下环和上环的外径为0.95mm,厚度为0.45mm,所述下环围绕上环摆动角度为10‑15°,摆动的频率为3次/秒。本实用新型的优点在于:一种灵动摆动工艺结构,结构简单,通过对厚度及长度的限定,实现高频摆动的效果。
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