激发性
激发性的相关文献在1985年到2022年内共计99篇,主要集中在社会学、预防医学、卫生学、教育
等领域,其中期刊论文90篇、专利文献18806篇;相关期刊79种,包括黄河.黄土.黄种人、今日湖北(中旬刊)、大观周刊等;
激发性的相关文献由102位作者贡献,包括H.塔卡罗、H.森德、N.梅尔托拉等。
激发性—发文量
专利文献>
论文:18806篇
占比:99.52%
总计:18896篇
激发性
-研究学者
- H.塔卡罗
- H.森德
- N.梅尔托拉
- 关亚风
- 吴晶
- 练家锦
- 胡文
- 袁景利
- 钱家荣
- Barnett E.D.
- Cabral H.J.
- ChenShengli
- Christiansen D.
- Reardon C.C.
- Sche
- Sky
- ruix
- 丁如钢
- 丁德景
- 何开丽
- 何红霞
- 冯伊利
- 冯海涛
- 刘娟
- 刘欣
- 又一
- 向佑
- 吕彩霞
- 含香蕾
- 吴山弟
- 周业华
- 周珍
- 夏铭
- 孙公文
- 孙衍林
- 孟淑婷
- 平智广
- 张德珍
- 张维维
- 张艳珍
- 徐文海
- 徐雪洁
- 方家杰
- 曹新国
- 曹歌
- 曼德理心
- 朱选文
- 李元文
- 李培美
- 李密
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夏铭
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摘要:
小学数学有效提问的场所在课堂,提问有效与否的关键在于教师.有效课堂提问是指教师在精心预设问题的基础上,教学中创设良好的问题情境,在教学中生成适当的问题引导学生主动思考和参与对话,全面实现预期教学目标并对提问及时反思与实践的过程.课堂提问是一种重要的学习方法,很多教师对课堂提问的策略和原则缺乏研究和探索,使课堂提问流于形式,表面上看有问有答,实际上对学生学习的学习效果是不理想的.
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谢辉
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摘要:
数学的魅力在于思维,课堂的魅力在于探究.启迪思维、引领探究,关键在于教师的课堂导问.笔者认为设置导问,引领学生进行有效探究,颇有研究价值,现浅谈如下.一、导问应具备激发性在新知之初、探究之始,导问应以激趣、激疑、激思为目标.力求激发学生的兴趣、疑问与积极思维,为之后的探究打下良好的基础.导问设计1:函数极值概念的探究.师:函数的"波峰"与"波谷"对应点的函数值即为该函数的极值.其导数值有什么特别之处?
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颜巧丽
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摘要:
学生学习的主动性是积极的学习态度和良好的学习方法相结合的体现。初中学生好奇、好动,他们的积极学习主要靠兴趣的刺激,他们的科学的思维需要以直观的形象作支持。在初中物理教学中"三小":小故事、小实验、小制作,简单易行、丰富灵活,有激发性、加深理解、培养能力之功效。加强"三小"在教学中的地位,对学生学习主动性的提高起着十分重要的促进作
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摘要:
由东方物探装备服务处装备研究中心研制的国内第一台MINI-28可控震源研制成功。据了解,目前MINI-28可控震源已完成东方物探华北物探处2个野外地震队3块工区的生产任务。通过本阶段的生产考核,MINI-28可控震源样机激发性能稳定,能够满足当前低频勘探的需求;具有频率宽,机动性和通过性较强的优势;整机采用了低重心结构设计,可有效防止侧翻;适合高原、渤海湾盆地、
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- 钱家荣
- 公开公告日期:1999-01-20
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摘要:
本发明涉及一种用于燃烧器具和电加热产品等发热金属件的表面涂料,它由钛铁矿粉、铬铁矿粉类矿化物与氧化铬、氧化锆、氧化锰、氧化钛类氧化物混合制成半成品,再将半成品与耐高温胶水在球磨机中混合制成成品,再将本发明的成品直接涂覆在燃烧器具或电加热产品的发热金属件上,然后在650—700°C的温度下烧结或烘干即可。本发明工艺简单,材料来源广,成本低,对各种金属件均可直接涂覆,又可作为保护层,是现代产品的理想节能材料。
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