滑动摩擦力
滑动摩擦力的相关文献在1984年到2023年内共计881篇,主要集中在力学、教育、物理学
等领域,其中期刊论文826篇、会议论文7篇、专利文献145985篇;相关期刊305种,包括农村青少年科学探究、数理天地:高中版、物理教学等;
相关会议7种,包括湖北省物理学会、武汉物理学会2015学术年会、第十四届全国电除尘学术会议、第七届全国液体和软物质物理学术会议等;滑动摩擦力的相关文献由1036位作者贡献,包括徐高本、胡林、张之翔等。
滑动摩擦力—发文量
专利文献>
论文:145985篇
占比:99.43%
总计:146818篇
滑动摩擦力
-研究学者
- 徐高本
- 胡林
- 张之翔
- 傅望峰
- 周水明
- 姚宽忠
- 杜学能
- 葛晓东
- 许文
- 陈信余
- 魏新才
- 黄亚萍
- 丘燕萍
- 付社峰
- 代伟
- 伊藤隆夫
- 何伴寿
- 何贵男
- 傅平
- 冯春雷
- 刘万强
- 刘伟
- 刘信生
- 刘吉良
- 刘永哲
- 刘永树
- 叶广新
- 吴宇
- 吴强
- 吴淑花
- 周伟波
- 周国全
- 周宁宁
- 周新雅
- 周行
- 姜雪洁
- 孔莉林
- 孙宜峰
- 宋瑞敏
- 崔淑萍
- 张君涵1
- 张忠政
- 张文惠
- 张骏虎
- 彭观明
- 徐华兵
- 徐忠岳
- 徐慧
- 忻传森
- 戚燕雯
-
-
杨楠;
陈隽琦;
罗莹
-
-
摘要:
测量“静摩擦力大小随拉力的变化”是高中物理摩擦力实验中的关键。实验常常用细绳连接物块和力传感器,且假设细绳没有弹性,得到物块所受摩擦力等于细绳拉力。但这一假设与实验的真实状况相差较大。2020年北京高考物理试卷中以摩擦力实验为情境的试题,引发了一线教师的激烈讨论,争论焦点是“细绳拉力随时间的变化是否能够反映摩擦力的变化”。为此,文章采用弹簧替代细绳,从理论和实验验证两个方面展开深入探讨。通过评估弹簧替代细绳引起的误差,从材料选择和实验操作两方面提出了获得摩擦力实验最佳效果的建议。
-
-
徐华兵
-
-
摘要:
摩擦生热问题是高中物理的难点问题,不少学生在解决此类问题时没有头绪,逻辑混乱。为了让学生厘清摩擦生热的本质,掌握摩擦生热问题的解决方法,教师从常见的皮带传输问题出发,深入剖析摩擦生热的微观本质和宏观表现,并从做功角度和能量守恒角度分别介绍摩擦生热问题中的热量计算方法。
-
-
-
付正强
-
-
摘要:
以探究滑动摩擦力大小实验为例,针对木块匀速运动不便控制的现象,对教材实验方案进行优化改进,融合Excel数据处理软件及朗威DISLab实验系统,以此探索信息技术与物理实验融合教学的路径,便于高效开展实验教学.
-
-
汪雷
-
-
摘要:
在历年高考试题中板块问题频繁出现.作为应用牛顿第二定律的经典模型,板块模型有丰富的变式,并都展现出一定的分析难度.运动学方面,涉及相对运动;动力学方面,涉及静摩擦力、滑动摩擦力及临界判断;功能方面,涉及机械能和内能的相互转化.
-
-
周伟波;
陈继红
-
-
摘要:
物理规律是事物本身或事物之间所固有的、深藏于各种现象背后的本质属性和内在关系,具有客观性、联系性和发展性等特征,这就决定了对其的教学存在诸多难点。而体验式教学,以亲身体验和意义建构为特征,致力于创设真实情境、展开科学论证、解决实际问题,可以让学生身临其境地获取多维度的感知信息,并基于逻辑推理和科学论证深入探究学习,发展核心素养。教师要依据课程标准和教材教参,结合学生学情和认知逻辑,分解教学内容,让学生经历感知体验、论证体验、建构体验和验证体验四个环节,实现物理观念建构的逐步进阶。
-
-
-
熊雨;
邓华锋;
彭萌;
齐豫;
李涛
-
-
摘要:
为了对比分析不同类型纤维的加筋效果及其作用机制,选取玄武岩纤维、聚丙烯纤维、聚酯纤维和玻璃纤维4种常用的人工合成纤维,以黄土为研究对象,在控制试样含水率、干密度、纤维长度和掺量等参数一定的条件下,制备5组试样进行直剪试验。试验结果表明:①纤维加筋前,土体的剪应力-剪切位移曲线存在比较明显的应变软化特征,纤维加筋后的曲线逐渐由应变软化转化为应变硬化。②纤维的掺入能够有效提高土体的抗剪强度。比较而言,玄武岩纤维的增强效果较其他纤维更好,玄武岩纤维加筋土的黏聚力和内摩擦角增幅分别为52.03%和24.30%;聚丙烯纤维次之,增幅分别为45.94%和16.01%;聚酯纤维和玻璃纤维增强效果相对较差。③加筋土黏聚力的提升与纤维-土界面的黏结力、纤维自身的抗拉强度有关,内摩擦角的提升主要与纤维-土之间的界面摩擦力有关。比较而言,玄武岩纤维的表面粗糙,抗拉强度大,使得加筋土的抗剪性能提升明显。相关分析结果可为比选纤维加筋土类型提供较好的参考。
-
-
杨清源;
孟继飞
-
-
摘要:
在探究滑动摩擦力大小与正压力大小的关系的实验中,对实验方案进行了改进和创新,以轻薄片为研究对象,采用两个力传感器,同时测量轻薄片受到的正压力大小F_N和滑动摩擦力大小F_f,改变压力大小,计算机直接得到F_f随F_N变化规律的正比图线.
-
-
丁宗星
-
-
摘要:
简单介绍了DIS系统的原理构造和使用方法,并结合实际的课堂实验案例展示了如何基于DIS系统来直观地测量物体的滑动摩擦力大小,实验方案器材简单、易于操作,通过Excel软件对实验数据结果进行数值拟合,实验现象良好,实验误差较小,更加生动形象地揭示了各物理量之间线性关系,有助于学生对公式形成理解性的记忆,充分展现物理情境,激发学习欲望,培养学生自主探究物理规律的核心素养。
-
-
周宁宁;
曲建俊;
王彦利
- 《第十四届中国小电机技术研讨会》
| 2009年
-
摘要:
研制出一种新型高频振动减摩实验装置,并在大气、低真空(1×10~3Pa)、中真空(2Pa)和高真空(2.0×10~(-3)Pa)四种环境压强下,测试了PT7E基复合材料与磷青铜之间普通滑动和带有横向高频振动情况下的滑动摩擦力,研究了横向高频振动激励电压、预紧力、滑动速度和环境压强对滑动摩擦力的影响。结果表明:随着激励电压的增加,带有横向高频振动的滑动摩擦力减小;滑动速度对带有横向高频振动的滑动摩擦力影响较大,随着滑动速度增加,横向高频振动减小摩擦力的作用减弱;环境压强对横向高频振动减摩有一定影响,随着真空度的增加,横向振动减摩的作用稍微减弱;随着预紧力的增加,带有横向振动的滑动摩擦系数增加。
-
-
周国全
- 《湖北省物理学会、武汉物理学会2015学术年会》
| 2015年
-
摘要:
N个并联电源的等效电动势是诸电源的电动势以其内电导为权重因子的加权平均值,其等效内阻是诸电源的内阻的并联总电阻,即等效内电导是诸电源的内电导之和.rn 无直流内阻且相互耦合的N个并联线圈的等效自感是由它们的自感与互感系数所构成的。rn 以分析力学中的虚功原理为出发点,运用平行矢量一个定理,可以推导出关于空间共点力系统的稳定静平衡的一条几何极值定理。rn 赵凯华编著的新概念电磁学中给出并证明了一对镜像对称的电流元的磁场分布的一条性质定理:一对镜像对称的电流元在其对称面上的磁场仅有法向分量,而无切向分量;并将定理用之于无限长圆截面密绕直螺线管电流在管内磁场的分析,结合安培回路定理证明其内部的磁场是匀强磁场。rn 凸柱体表面的缠绕软绳所受的横向最大静摩擦力(或滑动摩擦力)的大小,与凸柱体表面的曲率(曲率半径)的分布无关,而仅与最大静摩擦因数(或滑动摩擦因数),以及缠绕软绳从起始切向方位,向末端切向方位绕转的总角度θ-θ0有关。
-
-
-
周宁宁;
曲建俊
- 《2010全国青年摩擦学及工业应用研讨会》
| 2010年
-
摘要:
考虑了材料的摩擦系数随相对滑动速度大小和方向的变化,分析了平行于滑动方向的高频振动对滑动摩擦力的影响。利用自制的高频振动摩擦实验装置,实验研究了带有高频振动时,摩擦副之间的时间平均摩擦系数随振动幅值和滑动速度的变化,实验结果与理论预测值具有较好的一致性。最后比较了常态与真空环境下,面内高频振动减摩效果的差异,得出利用面内高频振动对摩擦力的控制不仅适用于常态,同样适用于真空环境下。
-
-
-
-
-
-