中位线
中位线的相关文献在1994年到2022年内共计343篇,主要集中在数学、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文318篇、专利文献551940篇;相关期刊153种,包括数理化学习(初中版)、中学数学(初中版)、山西教育:高中文科版等;
中位线的相关文献由370位作者贡献,包括张进、陈晓璐、黄忠梁等。
中位线—发文量
专利文献>
论文:551940篇
占比:99.94%
总计:552258篇
中位线
-研究学者
- 张进
- 陈晓璐
- 黄忠梁
- E·宾博加
- P·卡拉瓦德
- R·H·莫特瓦尼
- 于志洪
- 傅丽娜
- 刘源广
- 刘运宜
- 卢瑶瑶
- 史蒂芬·爱德华·莱尔斯
- 吴妍迪
- 吴磊
- 周奕生
- 姜黄飞
- 季叶红
- 宋志棠
- 屈芳
- 库娜尔·加尔
- 廖帝学
- 拉温德拉·拉马拉朱
- 方海国
- 曹嘉兴
- 李奉林
- 李阳
- 柴家明
- 汪冰
- 罗文武
- 葛绍平
- 蔡道林
- 薛琼
- 谭雨晴
- 邢成云
- 闫帅
- 陈一峰
- 陈华
- 陈敦仁
- 马先龙
- 丁平
- 丁林美
- 乐嗣康
- 于亚范
- 于秀坤
- 付粉娟
- 何萍萍
- 倪文燕
- 元福渊
- 兰忠宏
- 内维·库马尔
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范建兵
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摘要:
作为中考的高频考点,中点问题具有基础性、灵活性、模型化的表征.教学时应关注学生读图、识图、解图、构图的能力,解读问题的本质,解构基本图形,挖掘问题模型,提炼解题策略,以提升学生的数学理解能力,提高学生的学习能力.
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刘姜涛;
康柳燕
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摘要:
中点在几何学习中占据着重要位置,对有关中点的基本图形进行总结与分类,并给出对应的作辅助线的方法,既便于快速反应使思维更加有条理,也能自如应对有关中点问题.
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周宋;
杨一丽
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摘要:
三角形的中位线是三角形中的一条重要线段,其特殊的数量关系和位置关系为几何问题的求解提供重要依据。教师可以设计观察、猜想、证明、表述等数学活动,让学生经历三角形中位线的定义、性质探究的过程,积累几何学习的基本经验,获得直观想象和逻辑推理等数学核心素养。
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徐鹏程
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摘要:
1 引言在初中数学教学中引入翻转课堂,能够为当下的课堂带来更蓬勃的生机与活力,这是对传统教学模式的颠覆,更是对其的创新与发展.如何才能基于翻转课堂理念实现有效的数学教学?如何使学生在这一教学模式下可以获得更优质的发展?这些都需要一线教师结合实践,不断深入探索.笔者以“三角形的中位线”教学为例,谈一谈在教学设计方面的浅显认知.2 组织课前预学,丰富学习感知为了落实预学工作,需要教师提前准备各种预学素材.
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屈芳
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摘要:
圆锥曲线问题中的几何条件可作为解题的突破口,即利用平面几何知识来构建解题思路.中学阶段常见的几何特性包括特殊三角形、圆、矩形等图形性质,合理利用几何性质可实现条件、问题转换.文章剖析应用几何性质解圆锥曲线问题的策略,以四类问题为例开展解题探究.
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屈芳
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摘要:
圆锥曲线问题中的几何条件可作为解题的突破口,即利用平面几何知识来构建解题思路.中学阶段常见的几何特性包括特殊三角形、圆、矩形等图形性质,合理利用几何性质可实现条件、问题转换.文章剖析应用几何性质解圆锥曲线问题的策略,以四类问题为例开展解题探究.
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黄彩坤
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摘要:
三角形是几何中最重要的图形之一.在证明与三角形有关的问题时,常常需要添加辅助线,以便在已知与结论之间"牵线搭桥",从而使分散的条件集中起来,使隐含条件变得明显,进而达到简洁、快速求证的目的.下面归纳了与三角形有关的证明题中几种常见辅助线的作法,以期对同学们解题有所帮助.一、遇中点,构造中位线若已知三角形一边的中点,在解题时,可尝试过中点作与另一边中点的连线,构造中位线.
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戴昌龙
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摘要:
梯形是一种特殊的四边形,是平行四边形和三角形的"综合".在解(证)有关梯形的问题时,常常需要添加辅助线对梯形进行分割、补形及拼接,进而把梯形问题转化为熟悉的三角形、平行四边形或矩形问题,再运用相关知识解题.下面就梯形问题中常见辅助线的作法进行归纳,以期对同学们解题有所帮助.一、连接两腰中点连接两腰中点即根据图形中的条件,直接连接梯形两腰的中点,或过一腰的中点作底的平行线构成梯形的中位线,然后利用中位线的性质寻求解题思路.这种辅助线的作法多适用于解答与中点相关的梯形问题.