个性教学
个性教学的相关文献在1983年到2022年内共计231篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文231篇、专利文献97106篇;相关期刊191种,包括大观周刊、新课程(教师版)、中国校外教育(美术)等;
个性教学的相关文献由226位作者贡献,包括兰敏、刘大明、吴卫卫等。
个性教学—发文量
专利文献>
论文:97106篇
占比:99.76%
总计:97337篇
个性教学
-研究学者
- 兰敏
- 刘大明
- 吴卫卫
- 唐树秀
- 张克中
- 张炜华
- 张谨强
- 曹建人
- 李卯
- 杜恩龙
- 杨强
- 林健美
- 江秀梅
- 沈志清
- 王世飞
- 王建设
- 石慧
- 程勤
- 纪砚民
- 范书国
- 袁雪梅
- 赵建美
- 赵枚
- 赵秀玲
- 黄冠
- 黄杰
- 丁义国
- 丁建军
- 丁朝华
- 乐晓华
- 于洁
- 任丽敏
- 任琴花
- 任琴花1
- 任艳
- 伍金辉
- 侯靖华
- 倪丽娟
- 关蔚
- 刘世军
- 刘东方
- 刘丽丽
- 刘忠磊
- 刘振利
- 刘旭丽
- 刘杰
- 刘林凯
- 刘芝丽
- 卢秀红
- 史庆华
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马建红
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摘要:
在素质教育理念下,教学改革要求学校教育要更注重学生创新精神、个性观念等综合素质的培养。在语文教学中,写作往往是最能张扬学生个性的教学内容,所以个性化的素质教育必然要求写作教学的个性化。基于情感因素的影响,教师可以通过创设情境、结合阅读等方式来调动学生的写作情感,并且开展自主性、分层式的个性化作文教学,结合生活实践活动实现写作教学的改革创新,促进写作教学水平的提升和学生写作能力的强化。
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卢秀红
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摘要:
新课程改革背景下,如何引导学生参与到语文课堂中接受感性与个性教学是教师必须重点解决的问题,只有这样才可以最大限度调动学生的学习兴趣性,更好地落实培育学生的语文核心素养。本文从多个方面来重点分析论述小学语文课堂的感性与个性教学方法。
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摘要:
未来,随着智能技术的不断发展,教师的角色化定位将是教师必须面对的问题。——华东师范大学闫寒冰认为,在“双减”政策的大背景下,教育主阵地回归课堂,对教师提出了更高的要求。借助教育信息化构建新型的教学共同体,是教育信息化的又一强大功能。然而,教学的对象是学生,在智能技术环境下我们更要关注学生的特点和需求。每一位教师的教学都应该是个性教学,对于教学共同体中的集体成果,教师要创造性地使用,这就是教师的变轨发展,即在信息化促进教育公平的情境中,寻找更贴合、更优先、更快速的发展方式。
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朱明星
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摘要:
在小学音乐教学中,教师要采用个性化教学的策略,因材施教,能满足不同层次学生的学习需求,能促进他们音乐素养的提升。本文主要从遵循原则、弹性教学以及创新方式等角度阐述小学音乐个性化教学的有效策略。
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杨丽
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摘要:
素质教育的广泛推进对于幼儿艺术能力的培养与艺术体验的增强提出了新要求,音乐欣赏能力与音乐表达能力作为幼儿艺术内涵的重要组成部分之一,应得到重视。目前,幼儿园音乐教师正积极探索提升音乐律动的教学方式,而实际操作中仍存在缺乏个性化特征、重训练而轻体验等问题。本文拟在探讨幼儿教师如何打造符合幼儿发展规律与个性化特征、调动多种感官融合、注重音乐律动性体验的高效音乐律动教学课堂,以切实以稚嫩童声孕育梦想,以音乐律动点燃希望。
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李泽鸿
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摘要:
在高中教学中,生物教学非常重要.由于学生在学习能力和智力上有区别,不同学生在学习高中生物过程中必然会存在诸多差异.教师要承认这些差异,然后依据学生个体差异采取有效措施,使不同层次的学生能够共同提高、整体推进.本文通过几个可行措施,重点讲述了怎样在高中生物教学中实施"差异教学",为教学有效性的提高提供一些参考.
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