深有同感
深有同感的相关文献在1962年到2022年内共计363篇,主要集中在中国文学、中国政治、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文363篇、专利文献185篇;相关期刊261种,包括前线、人大研究、父母必读等;
深有同感的相关文献由343位作者贡献,包括葛国顺、本刊编辑部、蒋子龙等。
深有同感
-研究学者
- 葛国顺
- 本刊编辑部
- 蒋子龙
- 孙振锐
- 张振中
- 朱国平
- 李延英
- 王志广
- 王海银
- 纳溪
- 高低
- Ella Bee
- 丁刚
- 丁咏静
- 丁方豪
- 丁茜
- 万丽娟
- 万怡姝
- 三永
- 丛欣
- 东山
- 严卫林
- 严永官
- 丹路
- 乐缨
- 亦菲
- 付启梦
- 仲建春
- 伍棣华
- 何婉言
- 何平
- 何文
- 何欣洋(整理)
- 何雨生
- 余可易
- 余显斌
- 佚名
- 佳樱
- 侯素云
- 侯英敏
- 俞愉
- 倪军仓
- 倪思春
- 傅雷
- 傅駿
- 党波涛
- 关西普
- 冯小洋
- 冯珮珺
- 冯至
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张开泉
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摘要:
学习了《江苏教育》(小学教学)3月刊专题“‘双减’背景下的小学语文教学变革”后,笔者感触颇深。几位作者在“双减”背景下对语文教学的变革进行了深入思考,并提出了有指导意义的策略。特别是关于语文教学评价的问题,笔者深有同感,这一直是语文教学的难点,笔者在习作评价中也正努力尝试评价主体、评价方式多元化,用激励性评价促进学生个性化发展。正如李亮老师所言:“对基础教育阶段的语文教育,要回归常识性的理解。”
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倪思春
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摘要:
研读《江苏教育》(小学教学)2022年9月刊专题“‘长’在情境中的‘个体语言经验’”后,笔者进行了思考。吴勇老师和他的团队对个体语言经验进行了理论阐述,并就个体语言经验的培养进行了实践探索,这给了一线教师明确的专业指引。笔者对“个体语言经验是学生主观语感与客观语理的同构,是学生感性体验与理性规律在语言实践中的统整”这一观点深有同感。
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奧列格·布韦维奇;
刘晗(译)
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摘要:
深空天体摄影该选择什么样的望远镜呢?如今,市面上的选择多种多样,让人眼花缭乱,就连精通摄影技术的人也会深有同感。望远镜的.光学设计、尺寸和价格都各式各样。比较合理的方法是,首先确定天体摄影的目标。
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蒋翔鹏
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摘要:
贴近且融入销售团队、及时捕捉业务培训需求、紧跟时代更迭培训内容,是成为优秀内训师必经的三堂课。“你有一种思想,我也有一种思想,通过彼此交流,每人将拥有两种思想。”萧伯纳的这句话我深有同感——我喜欢与人分享,共同成长。
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李延英
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摘要:
2020年12期《河北教育》(德育版)刊登了高洁老师的一篇文章《过度保护,好心办坏事》,我看后深有同感。未成年人,特别是婴幼儿、少年儿童,对外界伤害的抵御力较差,在环境设置方面采取防护措施,在行为方面设些限制是应该的。但保护过度甚至追求绝对安全就不可取。
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王志广
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摘要:
陈思炳先生的《攀“大”》一文(见《杂文月刊》2020年11月上原创版)以大量活生生的事实,批评了一些地方官员为了自己显政绩、捞资本,自我贴金、求升心切,为加官晋爵的阶梯而攀“大”的不良作风。对此笔者也深有同感。但是,在现实社会生活中,一些地方官员和国企领导不仅存在着攀“大”的不良作风,还存在着攀“小”的问题。
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陆成文
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摘要:
读了《青青河边草》(《杂文月刊》2020年12月上原创版),与作者深有同感:爱惜那郁郁葱葱有着极强生命力的野草。无论是树林里、壕沟边,还是河堤内外,道路两侧,甚至是水泥构件的缝隙里都会有小草探出头来,点缀着这个世界,炫耀生命的伟力,给人以启迪。一次,我在沿河的带状公园散步,看到几位农民工打扮的人在铲除大树与大树之间地面上的青草以及自然生长的小树,真的感到很可惜。
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王海银;
张立超
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摘要:
家长是如何由“雇主”变“下属”的?《家长什么时候归学校管了?》(《杂文月刊》2021年1月上原创版)一文,谈到了学校(教师)以家长的领导自居,对家长发号施令、批评教育的现象,对此,笔者深有同感。笔者以为,在职责上,教师类似于公务员,相应地,家长与教师的关系也类似纳税人与公务员的关系,是一种雇佣关系,即家长(纳税人)雇佣教师来为孩子提供教育服务。
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雷鸣
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摘要:
是不是会有这种感觉,听闻某位早已过气的名人辞世,你才突然想起来,当年这位可真是火呀,后来怎么就无声无息,最后几乎被人遗忘了呢?最近,一款车的离去也让车迷们深有同感,那就是久违了的北京吉普212。北京汽车制造厂正式宣布该车停产,终于为这款56岁高龄的国产越野车画上了句号。要是没看到这个官宣,估计很多人都会以为这个老古董早就OVER了,没想到它一直还在生产线上苦苦挣扎,据说刚刚过去的7月份还卖了63辆,销量最高的是5月份,但也就卖出289辆。
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韩永胜
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摘要:
看了《河北教育》(德育版)第5期张桐老师的《陪跑员--家长应扮的角色》一文后,深有同感。在孩子成长过程中,家长不能做“甩手掌柜”,要“陪伴”,要“同跑”,要和孩子共同成长。