润物无声
润物无声的相关文献在2001年到2022年内共计439篇，主要集中在信息与知识传播、教育、中国文学
等领域，其中期刊论文439篇、专利文献914297篇；相关期刊299种，包括城市建设理论研究（电子版）、四川教育、山东教育：中学刊等；
润物无声的相关文献由450位作者贡献，包括王芳、乔明磊、任晨晨等。
润物无声—发文量
专利文献>
论文：914297篇
占比：99.95%
总计：914736篇
润物无声
-研究学者
- 王芳
- 乔明磊
- 任晨晨
- 刘凌玫
- 刘燕
- 包荣兵
- 吴春霞
- 姜玉娟
- 幸伟兰
- 张桂汝
- 张鳞钰
- 张齐豹
- 本刊编辑部
- 朱秀荣
- 李旭东
- 杨冀
- 熊小莉
- 王仁攀
- 王娟
- 王磊
- 白宇
- 许传友
- 郑秀兰
- 饶芳
- 高善祥
- 黄好福
- 丁俊华
- 万亚州
- 万燎原
- 乐利文
- 乔旭东
- 乔艳
- 于洁
- 于洪艳
- 于靖园
- 付祥
- 代红杰
- 任敏
- 任晓晖
- 但榕梅
- 何召军
- 何姝娴
- 何方
- 何春梅
- 何正帆
- 何洁
- 何琦
- 何百祥1
- 余韵诗
- 侯美荣
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叶翩；
程海恩
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摘要：
春风化雨,润物无声,伴随着一场春雨迎来了第31个全国税收宣传月。国家税务总局武汉市税务局立足纳税人视角,修改完善《武汉市税务系统2022年“我为纳税人缴费人办实事暨便民办税春风行动”实施方案》,推出首批5大类20项85条服务举措,实招频出,下足真功,以“谋全局”的视角助力武汉智慧税务建设,以“绣花针”的劲头深耕惠企利民服务举措,为江城企业带来了有声有色、实实在在的服务礼包。
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陈国锋
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摘要：
在语文德育工作中,教师要避免直接灌输相关的知识,而要采用“润物细无声”的方法,将德育渗透到其中,这样才能起到以“德”促“文”的效果,既能提升学生的语文能力,又能促使他们养成良好的行为习惯,培养全面发展的人才。在语文课本中有不少文质兼美的作品,教师要利用它们展开德育工作,促使学生形成思想共鸣,理解文章的内涵,提升自己的综合素养。
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峥峥
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摘要：
【半山春晚即事】北宋·王安石春风取花去,酬我以清阴。翳翳陂路静,交交园屋深。床敷每小息,杖屦或幽寻。惟有北山鸟,经过遗好音。春风化雨,润物无声,在新一年“便民办税春风行动”的时间节点上,税务系统闻“风”而动,拉开了第31个全国税收宣传月的大幕。税务系统坚持深化改革推动智慧税务建设。通过《以数治税深化税收征管改革》,以技术、业务和组织三者深度融合,以执法、服务、监管三项业务的系统性融通,不断推动征管改革以“合”促“成”。
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郭怡岚
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摘要：
多年的教学实践让我感觉到:作业是师生交流的重要途径,而写好、用好评语是和学生润物无声的"私信"交流。好的评语有助于学生更清楚地了解自己作业的质量,增进师生感情。小嘉的语文作业着实让人头疼:其他同学简单易做的题目,对他来说却是一步一个错。如何改变现状呢?我试着改变批改小嘉作业的方式,做错的题以低调的"短横线"标示,并在旁边写上"相信你能行!
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蒋娜
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摘要：
音乐课是孩子们非常喜欢的一门课程。在音乐课堂上,如果能将德育融入其中,不仅能让学生享受艺术的熏陶,还能从多角度、多方面进行思想教育,培养学生良好的行为习惯,达到润物无声的教育效果。在音乐教学中渗透爱国主义教育。爱国主义教育作为精神文明建设的一个重要组成部分,是学校德育的永恒主题。如果空洞地对学生进行说教,孩子们会难以接受。
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杨仕保；
田会敏
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摘要：
辨析题通常选择贴近学生生活的现象,通过呈现道德认知或价值判断误区,引导学生运用所学知识进行正误判断、分析说理,进而提出解决实际问题的方案。河南中考辨析题呈现形式灵活,选材角度多样,紧密贴近学生生活,直击学生思辨能力与道德成长,是培养学生高阶思维、承担育人价值的一种重要题型,具有强大、鲜活的生命力。
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吴余龙(口述)；
郑雅飞(整理)
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摘要：
春秋时,鲁国有一位“善弈者”教两人下棋,一人专心致志,而另一人东张西望、心有旁骛。结果自然是后者学艺不精,不如前者。这个故事我童年时便已熟读,其中蕴含的哲理更是让我一生受益。不论是学弈还是对弈,都需要专注。投身于政务服务的这些年,我见证了中国行政审批制度改革历程,服务于这场思维超前、体量巨大、润物无声的“政府自我革命”。
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肖友三
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摘要：
在道德与法治课程的教学中,教师应引导学生铸牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵,用社会主义核心价值观来凝聚人心,让“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字的内涵走进学生的心里,并让学生铭记于心,为培养担当民族复兴大任的时代新人打牢坚实的思想基础。
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潘玮
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摘要：
所谓数学建模,实质上就是将原本复杂的数学问题转化为数学模型的应用活动,在利用数学知识解决现实问题时,数学模型的构建至为关键,带有一定的难度.在构建数学模型的具体阶段,要通过调查活动,获取相关数据资料,对研究对象存在的内在规律和固有特征进行科学分析,抓住问题的主要矛盾,然后利用数学理论和方法解决问题.
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林金燕
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摘要：
苏霍姆林斯基提出“让孩子聪明起来的方法是阅读、阅读、再阅读”。阅读不仅是小学语文的重要教学模块,更是学生必备的关键能力。从个体成长而言,阅读的积累将会是人生的底色。从学科发展而言,阅读活动是彰显“大语文”特性的直观体现。关于如何培养阅读能力的探讨方兴未艾且愈演愈烈。随着教育事业的发展,各类课外读物空前繁荣,符合儿童兴趣取向与心理需求,往往更易于获得学生的青睐,为课外阅读的拓展提供了有力加持。对广大一线教师而言,探寻课内外阅读有效衔接的触点,实现阅读一体化,增强阅读活动的生长性是亟待关注与思考的首要问题。
