个人层面
个人层面的相关文献在2003年到2022年内共计167篇,主要集中在中国政治、经济计划与管理、教育
等领域,其中期刊论文165篇、会议论文2篇、专利文献12401篇;相关期刊145种,包括学理论、统计与管理、中国德育等;
相关会议2种,包括第七届中国社会学博士后论坛、2009JMS中国营销科学学术年会暨博士生论坛等;个人层面的相关文献由188位作者贡献,包括郭牧龙、丁丽平、严聪慧等。
个人层面—发文量
专利文献>
论文:12401篇
占比:98.67%
总计:12568篇
个人层面
-研究学者
- 郭牧龙
- 丁丽平
- 严聪慧
- 邓慧雯
- 郑丽
- 陈浩苗
- 冯丽娜
- 时斌
- 朱霞梅
- 王振
- 王锐
- 贺立平
- 陈长香
- 高展
- 龙钊
- 龙霞
- Wenjun Gao
- Zachary Tracer
- 丁宏
- 丁晓钦
- 丁海燕
- 付立平
- 以色列尤瓦尔·赫拉利1
- 伍美华
- 何明华
- 倪敏
- 元旦次仁
- 凌欣慈
- 刘义1
- 刘声东
- 刘岭南
- 刘干
- 刘松
- 刘瑜
- 刘璐
- 刘立群
- 刘红
- 刘芳
- 刘越
- 刘金波
- 刘雯
- 华静红1
- 南婷
- 叶佩珏
- 吴凡
- 吴国鼎
- 吴欢伟
- 吴泽源
- 吴腾飞
- 吴飞忠
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黄宁娜
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摘要:
句号还是逗号?这是个问题。课题结题之时,有画句号的,有画逗号的,句号画不圆的亦有不少。这牵涉课题成果价值如何最大化的问题。如今,研究课题众多,研究成果,车载斗量。个人课题、园本课题、市(区)级课题等,从个人层面到国家层面,种类繁多。研究者众矣,研究成果夥矣。
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沈啸
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摘要:
青少年作为新时代的奋斗者,他们的一言一行都代表着国家的形象,培养他们的社会主义核心价值观是当前初中历史教学落实立德树人根本任务和践行“五育并举”教育思想的题中之义。在初中历史教学中,教师需要采取有效的教学策略,引导学生践行社会主义核心价值观,以提升自身道德修养。文章着重探讨如何将社会主义核心价值观(个人层面)融入初中历史教学。
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王伟;
李文靖
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摘要:
中国共产党人在实现中国梦的过程中创造了不可磨灭的历史贡献,彰显了中国共产党人的高尚品质,中国共产党人的价值理念在微观方面表现为"爱国、敬业、诚信、友善"。在民族伟大复兴的征程中,涌现出一批可歌可泣的英雄,展现出中国共产党人的崇高道德情操,折射出"爱国、敬业、诚信、友善"的价值光芒,构成社会主义核心价值观的源头活水。红色基因中一直孕育着"爱国、敬业、诚信、友善"的价值诉求,为个人层面的社会主义核心价值观提供了丰富的精神滋养。传承红色基因,倡导个人层面的社会主义核心价值观,汇聚磅礴前进的力量,推动中华民族伟大复兴的进程。
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马思韩
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摘要:
本文从个人、组织及群体、社会3个层面梳理国内企业创新影响因素研究的现有文献,归纳出影响因素及其主要类别,即在个人层面有高管特征和员工特征;组织及群体层面有股权结构、资本结构、企业文化和营商环境等;社会层面有产业政策及财政政策和市场环境,借以提出企业创新相关建议,以期为促进企业创新作出理论贡献。
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戈军珍
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摘要:
任何一个企业都希望自己的销售团队中的每个成员能发挥最大潜力,取得好的销售业绩,进而得到最佳回报。然而在现实中,总有一些这样的现象:一些看似基础素质不错的销售人员,他们也非常努力,但总有一些潜力不能充分发挥,销售业绩平平,这到底是什么原因造成的?分析影响销售人员潜力发挥的因素,抛开环境因素外,至少要从两个层面来思考,一个是企业层面,另一个是个人层面。
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李聪;
王悦;
王磊
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摘要:
消除相对贫困是后小康时代我国贫困治理的主要目标,而传统以家庭为单位测度贫困时往往会忽略家庭内部资源分配的性别差异问题。基于家庭内部资源分配视角,分别从家庭与个人两个层面测算多维相对贫困指数,分析不同层面上多维相对贫困的识别偏差与性别差异,并探究不同性别类型的家庭与个人多维相对贫困的影响因素。结果表明:多维相对贫困的家庭与个人层面测度之间存在一定的识别偏差,在被识别为非贫困的家庭中,仍有15.05%的个人处于多维相对贫困状态。家庭层面男性户主与女性户主家庭不存在多维相对贫困的显著差异,但个人层面存在女性更贫困的问题,以家庭为单位的测度还会掩盖女性在就业、教育及健康指标上的劣势地位。家庭劳动力不足是影响家庭与个人多维相对贫困的共性原因,由家庭规模导致的家庭内部资源分配不均可能是个人层面女性陷入贫困的主要因素。
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吴泽源
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摘要:
作为一部将历史、悬疑与情节剧元素熔于一炉的电影,《间谍之妻》无论是在意识形态还是个人层面,都有着了不起的成就。不是反战败电影,是反战电影在战后日本,一直有着一条鲜明的反战电影脉络。但在其中,许多电影反对的仅仅是战争对本方的伤害,却未曾反思由本方发动的战争对别国的摧残。
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摘要:
今年是"十四五"规划起步之年,那么从个人层面而言,你对未来五年做好规划了吗?新年伊始,本刊收集了7名青年学生的"十四五"规划,希望能给你带来一定的启示。有两套方案我的"十四五规划",有两套方案。第一套方案是升学。作为中高职贯通文物修复与保护专业的学生,2022年9月,我将进入上海城建职业学院读高职。但为了在专业上更进一步,具备匠心匠艺,我不急着就业,而是希望在2024年通过"专升本"考试,进入本科院校学习。在念书的同时,我打算注册一个微信公众号,撰写与文物相关的故事。公众号如果运营得好,或许能带来一些收益。
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Wenjun Gao;
高文珺
- 《第七届中国社会学博士后论坛》
| 2012年
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摘要:
心理咨询和治疗等专业心理健康服务利用不足问题在中国日益凸显,促进人们的专业心理求助行为成为学术界关注的热点.心理健康学识,包括心理疾病病因观和专业心理求助相关污名信念,被认为是影响专业心理求助行为的重要因素,但现有研究分析多停留在个人层面,对社会文化层面的分析有所欠缺.本研究引入主体间共识视角,在个人和主体间两个层面上对三种心理健康学识的构成、相互关系及各自对专业心理求助行为的影响进行了分析.对中国13个地区的557名公众和天津市三所高校的555名大学本科生进行问卷调查,结果显示,个人和主体间心理健康学识既有相关又有显著差异,两种个人心理健康学识都能显著影响人们的专业心理求助意愿和行为,两种主体间心理健康学识均可超越个人学识而独立影响求助意愿,但不会独立影响求助行为.这些结果有助于在社会文化背景中理解心理健康学识的作用,为促进专业心理求助行为的实践活动提供了重要指导。