活动推广
活动推广的相关文献在1998年到2022年内共计174篇,主要集中在信息与知识传播、贸易经济、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文153篇、会议论文11篇、专利文献49140篇;相关期刊100种,包括国际公关、法制与社会、中国防伪报道等;
相关会议9种,包括2015第十届全国体育科学大会、第三届全民健身科学大会、第六届馆校结合·科学教育论坛等;活动推广的相关文献由157位作者贡献,包括何杏莹、余长恭、吴继硕等。
活动推广—发文量
专利文献>
论文:49140篇
占比:99.67%
总计:49304篇
活动推广
-研究学者
- 何杏莹
- 余长恭
- 吴继硕
- 崔文花
- 朱用军
- 朱翔
- Alex
- FAN
- 丁威
- 付红英
- 仝华
- 任学
- 但锋
- 余碧君
- 倪越人
- 刁艾莉
- 刘亚鹏
- 刘再兴
- 刘喜国
- 刘永生
- 刘洋
- 刘玉平
- 刘玉芳
- 刘蔷
- 刘霆昭(摄影)
- 卞保应
- 叶俊之
- 叶迎冬
- 吕海波
- 吕瞾
- 吴云
- 吴旭东
- 吴迪1
- 周会强
- 周伟
- 周旻
- 周瑞娟
- 周跃军
- 商建辉
- 土贵勇
- 奚佳洁
- 姚子珩
- 姜姝
- 孔炯
- 孙宇惟
- 孙春方
- 孟轩
- 宋丽果
- 宋冰
- 寿司小哥
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张越
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摘要:
在移动互联网完成普及、互联网技术高速发展背景下,短视频平台现已成为公共图书馆营销工作的重要途径之一。短视频裂变式传播方式可以有效拓宽公共图书馆的宣传深度与宣传范围,为公共图书馆提升社会影响力提供助力与支持。但结合目前形势而言,公共图书馆在短视频平台运营环节现存诸多问题有待改善。基于此,本文以抖音平台为例,深度分析公共图书馆营销环节短视频平台营销工作现存问题,并且提出相应的优化策略。
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滕锦楠;
陈立萍;
曾颖;
赵秋娴;
虞慧
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摘要:
目的探讨以“6-STEP”为核心的过程管理模式在医院品管圈活动推广中的实施效果。方法成立品管助理团队,与原推广小组共同通过以“6-STEP”为核心的过程管理模式,对各品管圈组进行阶段引导和按需帮助,全面推广医院品管圈活动。结果“6-STEP”过程管理模式实施后,2019年医院品管圈结题圈组数量、平均成绩、无形成果、真实性调查分值均优于2018年,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论“6-STEP”过程管理模式有助于医院品管圈活动的推广和其活动内涵的提升,通过品管圈活动的开展,医务人员的品质管理能力不断增强,医院质量安全水平得到了提高。
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付红英
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摘要:
少年儿童是国家未来的希望,儿童阅读逐渐成为家长和社会关注的一个热门话题。公共图书馆是少儿阅读的重要场所,加强少儿阅读推广工作图书馆责无旁贷,图书馆人应积极思考,不断努力探索更高效的少儿阅读推广策略。以秀山图书馆2019年全年少儿阅读系列活动为例展开介绍分析,旨在打造有特色的少儿阅读活动品牌。
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高小玲
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摘要:
公共图书馆肩负着传播知识、传承文明的重任,它是城市文明的象征。读者活动是图书馆读者工作的重要组成部分。读者活动丰富了人民的精神文化生活,也充分的帮助公共图书馆充分发挥资源优势,举办多种形式的读者活动。在公共图书馆,要开展具有区域特色和图书馆特色的读者活动,构建图书馆的活动品牌,就必须做好这些活动的策划工作,策划是开展活动不可缺少的一个极其重要的步骤。
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摘要:
近日,澳大利亚昆士兰州旅游及活动推广局为内地男演员邢昭林授予了“昆士兰之友”称号,邢昭林成为第一位获得该称号的演艺人士、“昆士兰之友”是由昆士兰州旅游及活动推广局邀请具有一定社会影响力的媒体及社会公众人物组成的高级顾问团队,将“昆士兰,你的精彩下一站”带给更多追求美丽风景的人。
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远岛1
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摘要:
亦心老师:优秀语文教师,拥有二十年班主任工作经验。爱果爸爸:亲子活动推广人,亲子教育专家。滴答:国家级心理咨询师,具有丰富的青少年心理咨询实践经验。我们仨,陪着大家一起聊,让阅读写作中的问题不再是问题!杜杜:我想请问一下专家,怎么能让孩子认真地对待老师给的作文评语呢?我家孩子以前挺喜欢写作文,自从五年级换了语文老师,他对作文的兴趣就一落千丈了。这位老师对孩子们特别负责,孩子交上去的作文,每次发回来都会写满密密麻麻的评语。可是,我家孩子反倒越来越不喜欢写作文了,您说这是怎么回事呢?怎么能让我家这不懂事的孩子更懂事一些呢?
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陈桦
- 《中国西部公共图书馆联合会第四届(2017)年会暨学术讨论会》
| 2017年
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摘要:
当前社会,人们的物质层面已经得到了较大的提升,但是在精神层面,还在不断地提高.阅读是陶冶情操的重要举措之一,在此背景下,全民阅读运动如火如荼地进行着.文章对中国目前全民阅读的现状进行了探讨,并且指出了现有的问题,提出了推动全民阅读的有效方法.
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高博
- 《第六届馆校结合·科学教育论坛》
| 2014年
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摘要:
"科技馆活动进校园"活动从2006年试点到现在全面推广,作为一项具有连接非正规教育与正规教育的纽带活动,目的在于充分发挥科技馆作为校外活动场所对加强未成年人思想道德建设和提高广大青少年科学文化素质的重要作用,把科技馆的科普活动送到学校,使科技馆资源与学校教育特别是科学教育课程、综合实践活动、研究性学习的实践结合起来.通过科学培训、科学活动、科技课堂等多种渠道的互动交流,与学校建立真正意义上的资源共享机制,从而促进校外科技活动与学校科学教育有效衔接,使学校的正规教育更加丰富多样.
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