注重实践
注重实践的相关文献在1979年到2022年内共计445篇,主要集中在教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物、中国共产党
等领域,其中期刊论文445篇、专利文献842篇;相关期刊287种,包括东西南北·教育、考试周刊、读写算(教研版)等;
注重实践的相关文献由442位作者贡献,包括任美根、伍凯1、刘伟锋等。
注重实践
-研究学者
- 任美根
- 伍凯1
- 刘伟锋
- 刘建妮
- 吴远洲
- 姚志文
- 孙淑红
- 季建东
- 宋美英
- 宋豪杰
- 尤文雅
- 展兴文
- 崔佳
- 嵇爱萍
- 张玉凤
- 张翠华
- 徐文静
- 戴念祖
- 李希才
- 李枝清
- 李栋
- 杜庆波
- 杨国梅
- 林志杰
- 欧阳爱辉
- 段艳
- 江苏云
- 沈红菊
- 王刚
- 王剑桥
- 王芳
- 蒋玉贞
- 蔡淑蓉
- 褚嘉美
- 谢友东
- 郭旭红
- 陈友寿
- 韦涛
- 高薇
- Zhang Chunfang
- 丁小林
- 严建
- 于亚静
- 于明秋1
- 于爱华
- 付意
- 任吉峰
- 任国珍
- 任建国
- 任志勇
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任立平
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摘要:
历史教学的一个重要目标就是让学生通过历史学习鉴古知今。在达成这一目标的过程中,最核心的要素是什么?要回答这个问题,不妨从当下中考的考查重点来分析。近年来,中考注重实践和积累,力求实现从关注“学科”到关注“人”、从侧重“知识”到侧重“素养”的转变。因此,从这个角度来看,初中历史教学最核心的要素就是“人”,初中历史教学要侧重对“人”的关注。
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李婷;
古金荣
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摘要:
一、思“双减”之策,观教育之道“双减”政策要减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,文件明确要求一二年级不布置书面家庭作业。今年又是“双减”后的第一个寒假,因为疫情,我们上了那么长时间的网课,这个寒假作业该怎么布置呢?这是我们教研的一个核心,好在我们非常清楚课改要求,要注重实践、阅读、美育、亲情,所以我们将实践、阅读、美育、亲情作为布置作业的一个方向。
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摘要:
为了使我们的学生在12年初高级教育后成为职场和人生赢家,我们的教育系统不能只是再强调死记硬背和考试了。为了在全球经济中获得一席之地,必须注重知识的实际应用。学生必须擅长于搜索信息,以便在未来工作中面对无法预料的问题时,能够利用这些信息来解决问题,在未知的技术领域大展身手。因此,现今的教育应注重实践:各种学习环境下针对各种学习模式的实践性学习、体验式学习和互动教学。
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过立门
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摘要:
阿米巴经营的本质,只有一句话:通过组织架构的重构,以部门独立核算制度为载体,为企业培养具有经营者意识的人才,最终在企业内部形成全员命运共同体。不少企业家都误以为阿米巴经营在讲一堆数字、一堆报表,以致那些天生对数字不敏感的企业家,倍感头疼。事实上,阿米巴经营的本质不是数字。数字的背后,依然是稻盛哲学。稻盛哲学和阿米巴经营,一虚一实,这意味着稻盛哲学既强调心法,也注重实践。
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李明梅
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摘要:
小学生的思维方式是具体形象的,对于数学中蕴含的抽象化的理论思维很难获得充分的感知,因此,在教学的过程中,小学数学的教学难度是比较大的。新课程教学背景下,为更好的达成小学数学教学目标,数学教师应当思考研究小学生动手操作能力的培养方式,激发学生的动手操作欲望、充分活跃学生的思维,促进小学数学教学期间内学生动手操作能力培养目标的达成。
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吝云
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摘要:
小学生的思维方式是具体形象的,对于数学中蕴含的抽象化的理论思维很难获得充分的感知,因此,在教学的过程中,小学数学的教学难度是比较大的。新课程教学背景下,为更好的达成小学数学教学目标,数学教师应当思考研究小学生动手操作能力的培养方式,激发学生的动手操作欲望、充分活跃学生的思维,促进小学数学教学期间内学生动手操作能力培养目标的达成。
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张晓飞;
尚冰
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摘要:
中职班主任教师应该加强对学生德育教育工作的开展,并严格按照“立德树人”的教育目标实施,重视学生在课堂的主体地位,以学生为中心开展德育教育活动,从而促进学生的全面发展。让学生在学到知识的同时提升思想道德素养,实现德智体美劳的全面发展。
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张燃霞
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摘要:
"综合与实践活动"是新课程改革背景下的一个教学新板块,该板块在生活与课堂之间架起了桥梁,旨在促使学生综合运用知识、自主解决问题,对提高学生的动手实践能力、抽象思维能力等方面具有重要意义。该板块的教学注重实践活动,强调自主探究,让学生有动手操作、放松玩乐的机会,因此深得广大学生的喜欢。笔者以"树叶中的比"一课为例,谈谈怎样上好数学综合与实践活动课。
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李霞
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摘要:
新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,注重培养学生的思维能力、实践操作能力和创新能力。学生课堂学习方式的变革直接影响作业内容及形式的变革。新课程理念下的作业已不再是简单的抄抄写写,而是构建高效课堂的重要内容。单纯的手写作业正逐渐被丰富多彩的注重实践和动脑的"多元作业"取而代之。一、课前预习作业,培养学生的自主学习能力学生是学习的主人,教师应鼓励学生选择适合自己的学习方式。
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刘建妮
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摘要:
教育同“种树之道”,贵在使学生得其天性。教育目的在于把学生培养成幸福的人,让每一个生命精彩绽放,促进身心和谐发展,促使民族兴盛愿望的实现。我们以德育活动为载体,尊重并欣赏每一个生命,顺其天性,注重实践,提供适合孩子成长需求的教育,让孩子温暖、自由、快乐成长。注重整合并充分开拓家长资源,使家校形成教育合力,促进学生可持续发展。孩子们享受教育的乐趣,在丰富的体验中获得精彩的生命成长。