法律教学

摘要： 在企业发展的过程中,高素质技术人才发挥了十分重要的作用。高素质技术人才首先应该具备工匠精神。中等职业学校(以下简称"中职学校”)在我国现代职业教育体系中占有非常重要的地位,因此,为了培养更多的高素质技术人才,就需要中职学校将工匠精神融入教学之中。职业道德与法律这门课程是中职学生必修的一门德育课程,其课程内容与工匠精神的培养有着非常紧密的关联。将工匠精神融入课程教学之中,有助于提升学生的职业素养,帮助学生培养良好的职业道德,对学生的品格塑造具有重要意义。

摘要： 知识时代的快速发展,使传统教学模式难以满足与适应现代教育发展,传统、单一、落后的课堂教学模式亟待改革。新时代下,更需要新型教学模式推动教学改革发展以及提升人才培养质量。法律教学方法的改革是要转变教师传统灌输式教育理念、方法,构成师生相互学习的教育氛围。案例辩论式教学方法符合当代学生的教育,可以凸显学生学习主体地位以及活跃课堂气氛。鉴于此,本文提出整理与收集适应案例、丰富法律辩论教学案例、优化及创新教学方法等策略,以期提升法律教学中案例辩论式教学方法的应用效果。

摘要： 在教育界内,道德与法律课程既是一个严肃的专业课程,也是普通高等院校大学生的必修课科目,培养具备较高道德和法律素质的大学生时,也需要进一步增强道德和法制课程的有效性.怎样培养法律职业道德,怎样掌握法学的基本知识,怎样合理使用法学力量,是需要思考的问题.因此,要从法律道德标准和法学教育的现状入手,认真研究法学教育实效的必要性与重要性,并给出具体的教育举措.

摘要： 在信息时代背景下,随着全面依法治国建设的深入推进,高等院校法学教学活动的开展引发广泛关注,如何结合新时代信息技术的应用和全新法学教育理念的渗透,促进教学改革的优化开展,成为新时代背景下高校法律教学改革方面重点关注的问题.本文对高等院校法律教学改革进行了系统的分析,从不同的角度对教学改革的构想进行了深入的探究,希望能提出合理化的法律教学改革发展建议,促进法律教学科学化发展,确保借助法律教学能循序渐进的提高高校大学生的综合素质,使大学生的法律综合素养得到合理化的培养.

摘要： 本文首先简单介绍了案例教学,通过对案例教学法在法律教学中关键作用的分析,深入探讨了法律教学中案例教学法融合模式,并分别从基本原则、教学方式、实践活动、总结归纳四个维度,提出了案例法运用在法律教学中的有效路径.希望利用案例教学法,进一步提高法律教学的效果和质量.

摘要： 本文首先简单介绍了案例教学,通过对案例教学法在法律教学中关键作用的分析,深入探讨了法律教学中案例教学法融合模式,并分别从基本原则、教学方式、实践活动、总结归纳四个维度,提出了案例法运用在法律教学中的有效路径。希望利用案例教学法,进一步提高法律教学的效果和质量。

摘要： 依法治国,建设社会主义法治国家要从学生时代抓起.职业道德与法律教学是中职学校德育教学最重要的部分之一,如何提高中职学生的法律意识,不仅要靠学校和教师的努力,同时家庭环境也是促成中职学生完整人格的重要因素.本文将重点围绕现今中职学校法律教学中存在的问题以及如何多方位提升学生法律意识进行探讨.

摘要： 随着社会的不断进步与发展,新课改的不断推进,在教学过程中如何发挥学生主体性作用已经逐渐成了教学工作的重点问题.随着近些年我国对于专业人才法律意识要求不断提高,就对中职的法律教学提出了新的要求.本文将对中职法律教学中发挥学生主体性作用,提高法律教学效率做深入探究.

摘要： 法律教学是法治国家建设当中的重要环节,通过开展法律教学课程选择及实践环节设计研究,在课程选择上应当选取与学员工作需求以及实际应用相结合的课程内容.在法律教学实践环节当中,应注重激发学员学习法律的积极性.创新法律教学实践观念和方式,将法律理论与实践相结合,开展丰富多彩的法律教学实践活动,对于提升法律教师教学能力,促进国家法制建设具有一定的现实意义.

摘要： 在高职法律教学中,教师需要着重关注理论性法律知识与德育内容的有效融合,实现文化素养与道德修养的同步提升。本文将针对高职法律教学中德育功能的实现进行针对性分析和研究,旨在利用其德育功能促进学生产生正确的思想价值观念,在学习专业性理论知识时能够不断提升自身综合素养,培养适合社会需求的全面发展型人才。

摘要： 当前我国有222部"纯法律",但本科教学大纲中所涵盖的法律范围要远远低于这个数字.我国军工高校开办法学教育以来,经历了初创年代和"技术+法学"的"两结合"探索时期.如何平衡"工"与"法"的结合,特别是如何与原有工科教育体系相衔接并能办出法学特色,是"两结合"的焦点问题.办好"两结合",标准是培养出"应用型"人才.在传统军工高校向综合性大学演进征程中,需要突破各种"瓶颈",找到"应用型"发展路径,从"技术+法律"的"两结合"模式,走向"技术+经济+法律"的全面应用型发展模式.

摘要： “双语教育”由英语专门术语“bilingual education”翻译而来。迄今国外有关双语教育的定义有几十种，我们可以把它划分为广义的和狭义的双语教育：广义的双语教育指学校中使用两种语言的教育；狭义的双语教育指学校中使用第二语言或外语传授学科知识的教育。本文介绍了开展法律双语教学的动因，阐述了我国法律双语教学的现状及问题，对法律双语教学提出相关的建议。

摘要： “双语教育”由英语专门术语“bilingual education”翻译而来。迄今国外有关双语教育的定义有几十种，我们可以把它划分为广义的和狭义的双语教育：广义的双语教育指学校中使用两种语言的教育；狭义的双语教育指学校中使用第二语言或外语传授学科知识的教育。本文介绍了开展法律双语教学的动因，阐述了我国法律双语教学的现状及问题，对法律双语教学提出相关的建议。

摘要： “双语教育”由英语专门术语“bilingual education”翻译而来。迄今国外有关双语教育的定义有几十种，我们可以把它划分为广义的和狭义的双语教育：广义的双语教育指学校中使用两种语言的教育；狭义的双语教育指学校中使用第二语言或外语传授学科知识的教育。本文介绍了开展法律双语教学的动因，阐述了我国法律双语教学的现状及问题，对法律双语教学提出相关的建议。

摘要： “双语教育”由英语专门术语“bilingual education”翻译而来。迄今国外有关双语教育的定义有几十种，我们可以把它划分为广义的和狭义的双语教育：广义的双语教育指学校中使用两种语言的教育；狭义的双语教育指学校中使用第二语言或外语传授学科知识的教育。本文介绍了开展法律双语教学的动因，阐述了我国法律双语教学的现状及问题，对法律双语教学提出相关的建议。

摘要： “双语教育”由英语专门术语“bilingual education”翻译而来。迄今国外有关双语教育的定义有几十种，我们可以把它划分为广义的和狭义的双语教育：广义的双语教育指学校中使用两种语言的教育；狭义的双语教育指学校中使用第二语言或外语传授学科知识的教育。本文介绍了开展法律双语教学的动因，阐述了我国法律双语教学的现状及问题，对法律双语教学提出相关的建议。

摘要： “双语教育”由英语专门术语“bilingual education”翻译而来。迄今国外有关双语教育的定义有几十种，我们可以把它划分为广义的和狭义的双语教育：广义的双语教育指学校中使用两种语言的教育；狭义的双语教育指学校中使用第二语言或外语传授学科知识的教育。本文介绍了开展法律双语教学的动因，阐述了我国法律双语教学的现状及问题，对法律双语教学提出相关的建议。

摘要： 本发明涉及法律宣传相关技术领域，具体是一种法律宣传用互动教学装置，包括底板及设置在底板上的主教学板和若干出纳箱，所述出纳箱内设置有若干互动教学板，通过底板带动主教学板和出纳箱移动至接收教学的群众附近位置处，后通过出纳箱实现互动教学板的教学互动自取功能，所述出纳箱通过设置自动扣接组件、复位连接组件与抵出组件配合使得一个互动教学板从出纳箱后取出后，下一个互动教学板能够自动填补至出纳口位置处，无需人工发放互动教学板，使用更加方便快捷，且便于后续对互动教学板的收纳整理，实用效果更好。

摘要： 本实用新型涉及思政教学用具技术领域，具体涉及一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板；本实用新型提供了一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板，在教学板右侧设置了收纳槽，并在收纳槽内可收纳的拓展结构；其中利用三号伺服电机带着一号杆带动展示板进行偏转，使展示板从收纳槽顶部露出并高于教学板本体，实现照片展示；利用二号伺服电机带动一号丝杠转动，从而使一号移动螺母沿着一号丝杠轴向移动，进而带动展示板前后移动，调整位置并提高展示效果。

摘要： 本实用新型公开了适合法律专业教学的多媒体教学系统，包括讲桌，讲桌上设置有支架，支架上设置有摄像装置，讲桌内设置有同摄像装置相连的电脑，电脑与投影仪相连，相应于投影仪投影方向设置有屏幕。本实用新型的有益效果：结构简单；使用方便；本实用新型使用时，教师只需要在摄像装置相对的区域内在纸上写字或者放置案例等文字材料，摄像装置将图像采集并输入电脑中，电脑将图像处理后由投影仪输出，并投放在屏幕上，同学们可以通过屏幕进行学习；便于法律专业教师根据现场教学情况进行讲解和标注，无需消耗大量体力来写板书；节省时间，课堂时间的有效利用率得到提高。

摘要： 隐蔽式法律教学用一体式教学设备及安装使用方法。目前高校法律与法学类教学过程中教师需要的教课书及参考资料多，单一的教学设备已经不能满足现在教学的需要，亟待需求灵活多功能一体式的教学用具。本发明组成包括：书桌本体（1），所述的书桌本体上方具有平面板（5），所述的平面板后侧具有凹槽，所述的凹槽内穿有移动书架体（4），所述的移动书架体下方内侧固定有滑块（6），所述的滑块内穿有丝杆轴（8），所述的丝杆轴与螺母（7）连接，所述的螺母与所述的滑块下平面固定，所述的丝杆轴下方套有铜套（9），所述的铜套下平面与电机安装架（10）上平面贴合并且通过内六角螺钉（12）固定。本发明用于隐蔽式法律教学用一体式教学设备。

摘要： 法律教学用站立辅助教学装置。目前的脚凳都是一个固定式的凳子，如果加高需要两个脚凳叠放在一起以起到加高的目的，不能根据医生的身高来进行调整。本实用新型组成包括：底板（6），所述的底板底部固定有固定筒（12），所述的固定筒上套有套筒（13），所述的套筒侧面与支轴（5）侧面通过连接板（2）连接，所述的支轴穿设上转腿（3）部与下转腿（1）中部，所述的底板底部固定有四组支筒组件（4），所述的支筒组件分布在以所述的支轴为中心，以上转腿的一半为半径的圆周上，所述的上转腿和所述的下转腿两端分别具有支柱（14），所述的支柱插入到所述的支筒组件内。本实用新型用于法律教学用站立辅助教学装置。

摘要： 一种法律教学使用的多媒体教学装置，属于法律教学技术领域，包括黑板本体、转动齿轮、活动横梁、固定托板、投影卷筒、固定卡板、传动装置，其特征在于：所述黑板本体前顶端表面左侧边缘上方处连接有转动齿轮，所述转动齿轮前顶端表面圆心处固定连接有活动横梁，所述活动横梁前顶端表面下方边缘处固定连接有固定托板，所述固定托板上顶端表中间处放置有投影卷筒，所述活动横梁前顶端表面右侧边缘处固定连接有固定卡板，所述黑板本体前顶端表面左侧边缘上方处固定连接有传动装置，教师人员一人可以随时快速的更换不通大小的投影幕布，并且可以防止在更换投影幕布时弄伤教师人员。

摘要： 一种法律教学用电动更换名片牌的教学台，它涉及一种法律教学用教学台，具体涉及一种法律教学用电动更换名片牌的教学台。本实用新型为了解决现有模拟法庭用教学台上的名片牌通过人工更换十分麻烦，且影响教学效率的问题。本实用新型包括教学台体、第一链轮、第二链轮、传动链条、多个名片牌、多个名片牌固定机构、主动轴、从动轴、第一皮带轮、第二皮带轮、传动皮带和驱动电机，教学台体的上表面设有缺口，主动轴和从动轴并排设置在教学台体内，且主动轴和从动轴均位于缺口的下方，第一链轮套装在主动轴上，第二链轮套装在从动轴上。本实用新型用于法律教学领域。

摘要： 本实用新型公开了一种法律教学用具，涉及法律教学技术领域，包括底座，所述底座通过转动件连接有支撑板，所述底座上设置有滑槽a，所述滑槽a内滑动连接有滑块a，所述滑块a上螺纹连接有限位螺栓，所述限位螺栓的底部贯穿滑块a并与滑槽a的内底部连接，所述滑块a的顶部固定设置有支撑块，所述支撑块上转动连接有转轴a。本实用新型中，通过安装在L型杆一端的压板对书本进行按压，可以解决法律教学教师在教学的过程中一只手按压书页，另外一只手进行书写板书，对教师的教学造成影响的技术问题，此外，压板具有一定的弹性，且L型杆可以在支撑板上进行移动，方便教师对书页进行固定，避免书页自动翻页，影响教学。

摘要： 本实用新型公开了一种法律教学用的可扩展演示板，包括安装框和背板，所述安装框正立面嵌入有会议平板。有益效果：本实用新型采用了背板、正反牙丝杆、马达和会议平板，在日常演示教学的过程中，工作人员可使用会议平板进行演示，当需要进行板书时，可启动马达转动，马达转动带动正反牙丝杆转动，从而带动连接块向外移动，进而带动背板沿导向槽向外移动打开，从而打开背板，即可进行板书，便于对会议平板演示内容进行扩展和重点解读，同时，便于学习人员观察记忆，本装置的背板可扩展打开，也可收回至安装框后方，不影响直接使用会议平板进行演示，同时节省了空间占用，采用电动打开的方式，使用也更加方便简单。

摘要： 本实用新型公开了一种法律教学用案例分析展板，涉及教学装置技术领域，包括移动轮、底板、支撑柱、延伸杆、撑板和展示板，所述移动轮的顶部活动连接有底板，所述底板的顶部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的内部活动连接有延伸杆，所述延伸杆的表面靠顶部固定连接有撑板，所述撑板的顶部左端设置有展示板。本实用新型通过，用手按压调节按钮可以使调节按钮进入到固定杆的内部，然后使调节按钮和不同的配合孔进行配合，可以对角度调杆的高度进行调节，在配合杆上转动销作用下，可以使顶轴跟随角度调杆的伸长高度来进行配合转动，从而可以实现对展示板的角度调节，使观察者能够好的对展示板上的案例进行观察分析。