汽车运用与维修
汽车运用与维修的相关文献在1999年到2022年内共计389篇,主要集中在公路运输、教育、工业经济
等领域,其中期刊论文384篇、专利文献624709篇;相关期刊207种,包括考试周刊、中华传奇、科学咨询等;
汽车运用与维修的相关文献由370位作者贡献,包括周大绕、来君、卢婷婷等。
汽车运用与维修—发文量
专利文献>
论文:624709篇
占比:99.94%
总计:625093篇
汽车运用与维修
-研究学者
- 周大绕
- 来君
- 卢婷婷
- 张鹏炜
- 李献龙
- 林玉平
- 袁涛生
- 郗宏勋
- 郭丽
- 陈艳梅
- 于德红
- 付必成
- 何成奎
- 倪海腾
- 冯进刚
- 卯明山
- 姜楠
- 廖胜文
- 张庆东
- 张强
- 张文杰
- 张竹厚
- 易亚杰
- 易文悝
- 昝强
- 朱银武
- 李丽
- 李兴
- 李铭
- 杨俊
- 杨海山
- 杨耀雄
- 林岩
- 洪显波
- 王少丽
- 王建东
- 王征
- 王志波
- 王照
- 甘勇辉
- 胡松伟
- 蔡北勤
- 许风
- 贾会星
- 陈小虎
- 陈步月
- 韩慧芝
- 韩茂刚
- 马春阳
- 丁国华
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贾玲玲
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摘要:
当下,我国中高职衔接项目汽车运用与维修人才培养方面还存在着与企业培训脱节,中高职阶段衔接不够充分等问题,"职教二十条"发布后,弥补了我国中高职衔接项目汽车运用与维修专业人才培养模式的不足,基于这背景,对1+X证书制度融入和完善中高职衔接项目汽车运用与维修专业人才培养提出了相应的措施和建议。
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杨轩
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摘要:
目前中等职业教育汽车运用与维修专业的发展数据表明,国民经济的发展给人们的经济水平带来了很大的提高。同时,也促进了人们消费水平的提高,汽车销量大幅增长。因此,随着汽车销量的提高,汽车维修行业对专业汽车维修人才的需求也大大增加,对汽车维修人员的专业水平提出了更高的要求。随着需求和专业要求的不断提高,中等职业学校逐渐开始重视汽车运用与维修专业的教育。同时,也意识到了传统教学的不足。为了提高教学效率,培养更多适应当前社会汽车维修行业发展的专业人才,中职学校慢慢开始进行教学改革。本文主要探索的是理实一体化教学在中职汽车运用与维修专业教学中的应用。
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张伟
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摘要:
汽车运用与维修专业通过顶岗实习的模式能够有效的解决当前存在的教学规模不断增加,而学习设备实习设备不足的问题,并且能够有效的提高学生整体的实践能力以及职业能力,但是在实际模式运用过程之中还存在着一些问题有待解决,影响到了实习的实际效率。本文针对于汽车运用与维修专业,顶岗实习的实际模式进行了分析,并以此为根本阐述了相应的应用措施。
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付学敏;
王普;
蔡伟;
杨炜程;
李敏
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摘要:
本文以汽车检测与维修技术专业为例,对基于"1+X"证书制度课证融通专业体系建设进行了探索研究,通过对本专业现状的分析,发现的课证融通建设存在五方面的问题,然后有针对性地提出了4项建设思路,希望可以助力相关专业基于"1+X"证书制度课证融通专业体系的建设。
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修辉平;
徐敏
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摘要:
随着我国经济的飞速发展,各种新型交通工具层出不穷,汽车保有量也在逐年提高,汽车的形态及其驱动方式也在不断变化,这对汽车维修的知识和技能提出了更大的挑战。这就要求汽车运用与维修专业的学生应具备更为广泛的专业知识和维修能力,才能在时代的发展中找到方向。因此,本文通过对汽车运用与维修专业的现状进行分析,详细阐述为应对市场变化,学校应对汽车专业作出的改革措施。
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李涛;
朱亮亮;
王文革;
齐庆国;
吴健;
刘晓玲
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摘要:
在我国社会经济水平不断发展与进步的趋势影响下,当前我国人民对生活质量水平的要求愈来愈严格。而生活水平与先进技术的发展带动了我国当前新能源汽车行业的兴起。为了能够有效提高新能源汽车行业在我国社会经济发展中的快速成长,在各个高职学校同样设立了与新能源汽车行业相关联的新能源汽车运用与维修专业,为了给新能源汽车行业提供具有专业汽车运用于维修的专业性人才。与此同时,高职学校还应加强当前关于新能源汽车运用于维修专业教师的知识技能培养,通过“双师型”人才的培养模式以此创新当前的高校教师教学职能,以此有效为新能源汽车运用与维修提供技术性人才。
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沙克文
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摘要:
现代学徒制基于传统学徒制进行了改良,吸收了传统学徒制中的优点,结合了新时代的发展特点,使教育模式更加符合现代职业人才的培养模式。近年来我国职业教育蓬勃发展,职业院校规模不断扩大,为国家经济建设和企业发展提供了大批优质人才。但是我国职业教育无论是质量、师资力量、课程设置还是实践条件还有待提高。中职汽车运用与维修专业是职业教育的重要组成,本文即针对现代学徒制在中职汽车运用与维修专业中的应用进行研究和讨论。
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张延武
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摘要:
伴随着社会经济体制不断革新,社会各行业与时俱进,致使当代工业、农业、服务业发展过程中,对相关专业技能型人才需求越来越大,因此,中职院校作为培养应用型人才的重要基地,应为我国一线建设阵地输送具有专业技能且思想觉悟较高的优秀人才,从而全力推进我国现代化建设进程。基于此,本文以中职汽车运用与维修专业教学改革为例,立足课程改革的意义,并基于社会汽车市场专业人才需求调查分析,提出中职汽车运用与维修专业课程改革实践路径,仅为相关学者研究提供参考。
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汪春芳
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摘要:
1+X证书制度,是我国“十四五”职业教育发展规划中的重要组成部分,是现代教育实用主义的核心内容。1+X证书制度体现了职业教育的重要特征,是落实立德树人根本任务、完善职业教育培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计。文章以1+X证书制度在汽车运用与维修专业的运用为研究对象,针对当前汽车运用与维修专业中的教学问题进行多角度、多层次、多内容的论述与分析,提出一系列行之有效的科学管控办法及现代教育理念,以助力相关专业教学工作的实施与开展。
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孙藤
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摘要:
将CIPP评价模式引入到中职汽车运用与维修课堂教学评价模式中,构建理实一体化教学模式下课堂教学评价体系,背景评价:现实环境和人才需求;输入评价:教学手段和设施的投入;过程评价:学生、企业、教师、平台等;成果评价:综合素养、创新能力以及知识提升。实践证明,CIPP评价模式运用到课堂教学评价管理中,促进学生素养的提升,达到更好的教学效果。用于汽车运用与维修专业一体化课堂教学评价,进一步完善和优化评价模式从而提高教学效率。