汽修教学

摘要： 汽车修理专业具有理论与实践相结合的特点,实践学习占有重要作用,要想提高学生的实践操作能力,教师应当重视方法的选择。实践证明,案例教学法是现阶段多数汽修教师比较青睐的教学方法,在案例中,不仅会涉及到汽车检测的各种原理、程序等内容,同时也能培养学生思考问题的能力,往往一个案例能够为学生带来很多知识。本文主要介绍案例教学法在汽修教学中的具体应用策略。

摘要： 汽修专业是时下的热门专业,并且随着社会的发展正在不断扩招。随着专业学生的不断增加,对汽修专业的教学质量也产生了更高的要求,人才培养目标变得更加清晰明确。实践案例教学为汽修教学质量提升起到了有效的作用,能促进其培养汽修领域应用型人才。分析汽修教学中加强实践案例教学的重要性,研究实践案例教学在汽修教学中的具体应用手段,为提高汽修教学效果,提升教学质量助力。

摘要： 自主引导训练学习是当前提倡以理论为辅,实践为主的主要应用教学手段,它强调学生自主参与,自主学习,自主实践以及自主创新能力的培养.自主引导要明确实践目的,强化学生的自主动手能力;转变教学观念,培养学生的自主创新能力;在教学和开展实践过程中,还应与学生多互动多交流,充分掌握学生的问题所在,通过互相学习,以促进学生自主参与和自我更正,改善教学效果和提升教学质量.

摘要： 虚拟实验技术是指借助于多媒体、仿真和虚拟现实(又称 VR)等技术在计算机上营造可辅助、部分替代甚至全部替代传统实验各操作环节的相关软硬件操作环境,实验者可以像在真实的环境中一样完成各种实验项目。虚拟实验技术的应用能有效提高实验教学质量,尤其是在中职汽修专业教学中,虚拟实验技术的应用可以解决很多传统实验教学中存在的不足。基于此,本文从虚拟实验技术在中职汽修教学中的意义以及在中职汽修教学中实施虚拟实验技术的路径展开了阐述,以供相关人士进行参考。

摘要： 中职院校的办学目的在于培养优秀的应用型人才,因而在专业教学中应基于岗位要求确定教学内容,对教学方案展开科学设计,使学生获得优质教育服务。基于此,文章将岗位教学方法作为主要研究内容,重点阐述其在中职汽修教学中的具体应用,以其为中职汽修教学工作开展提供有价值的参考依据。

摘要： 随着社会的迅速发展,对各种类型的技术人才需求越来越大.在此背景下,汽修专业逐渐受到广大青年学子的青睐,成为职业学院的热门专业.汽修专业不断扩招,专业学生增加,对教学质量带来了一定的挑战.案例教学法在汽修教学中充分应用,能够在课堂教学中,为学生创建特定的情境,激发学生的学习兴趣,增强教师和学生之间的交流互动,实现了实践性教学,进一步提升了汽修教学的效率和质量.文章主要讲述了在案例教学法在汽修专业中的应用意义,并对教学方法和原则进行了分析和阐述,旨在不断提升案例教学法在汽修教学中的应用深度,促进汽修专业教学的效率,提升汽修专业学生的综合技能,能够更加适应社会的需求,为社会发展输送更多应用型专业技术人才.

摘要： 随着社会的迅速发展,对各种类型的技术人才需求越来越大.在此背景下,汽修专业逐渐受到广大青年学子的青睐,成为职业学院的热门专业.汽修专业不断扩招,专业学生增加,对教学质量带来了一定的挑战.案例教学法在汽修教学中充分应用,能够在课堂教学中,为学生创建特定的情境,激发学生的学习兴趣,增强教师和学生之间的交流互动,实现了实践性教学,进一步提升了汽修教学的效率和质量.文章主要讲述了在案例教学法在汽修专业中的应用意义,并对教学方法和原则进行了分析和阐述,旨在不断提升案例教学法在汽修教学中的应用深度,促进汽修专业教学的效率,提升汽修专业学生的综合技能,能够更加适应社会的需求,为社会发展输送更多应用型专业技术人才.

摘要： 在现代化经济建设发展背景下,我国加强了技术型人才的培养.对应的中职学校也开始注重学生的教学模式和教学内容改革,以让学生的专业知识更好地为社会建设所服务.汽车维修专业的学生需要具备过硬的维修技术,并对汽车运行特点、维修市场发展有认识和了解.针对我国中职学校汽修教学模式的改革以及学生就业规划进行对应的研究分析,希望能够为提升中职学校的教学质量和环境以及提升学生的职业能力奠定基础.

摘要： 本发明公开了一种用于搭载模组式汽修组件的现场汽修装置，包括：架主体结构；工具搭载主体，工具搭载主体依次沿直线固接于架主体结构；导轨驱动结构，沿工具搭载主体的直线排列方向装配于架主体结构，且导轨驱动结构位于工具搭载主体一侧；推杆驱动结构，装配于导轨驱动结构；电机驱动结构，传动装配于导轨驱动结构，且电机驱动结构与推杆驱动结构之间相间隔设置；电磁离合器，分别传动装配于推杆驱动结构和电机驱动结构。解决了现有技术中对于需要现场救援的事故车辆，救援人员携带大量的必要设备达到车辆事故时，现场工具摆放无序，且各个结构之间功能相对独立，导致整体装置复杂繁琐，使用困难，不适用于各场景下的移动式汽车维修的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种便于取工具的汽修用汽修躺板，包括第一板体，所述第一板体的右侧设有第二板体，且所述第一板体顶部右侧处设有若干个合页，所述第一板体通过若干个合页与第二板体活动连接，且所述第一板体和第二板体的底部共同设有滚动机构，所述第二板体的顶部靠近右侧处开设有拉槽，本实用新型通过设置滚动机构，通过滚轮、T形杆、活动齿轮、第二弹簧、卡位齿轮、平板和竖杆这些部件之间的相互配合，便于对滚轮进行固定，提高使用时的稳定性，本实用新型通过设置升降机构，通过升降弹簧、软垫、活动板和固定块这些部件之间的相互配合，便于对活动板的高度进行调节，从而方便维修工作的展开。

摘要： 本实用新型公开了一种便于取工具的汽修用汽修躺板，包括躺板本体，躺板本体底部的四角均固定连接有万向轮，躺板本体顶部左侧的前端与后端均固定连接有连接套，连接套的顶部设置有连接板，连接板的底部固定连接有位于连接套内部的方套。本实用新型由传动机构通过正反牙丝杠和垫板带动卡杆卡入卡槽的内部对达到合适位置后的放置箱进行固定，再由限位机构使储存盒在使用时呈一定的倾斜状，从而具备了能够对储存位置进行调节，便于将维修工具进行取出的优点，解决了现有汽修躺板通常是将维修工具储存在顶部的储存槽的内部，由于使用者身高及手臂长度不同，从而不便于使用者将工具进行取出的问题，一定程度的提高了维修效率。

摘要： 本实用新型涉及一种汽修发动机教学装置,包括壳体以及安装架，壳体的底端设有底座；壳体内转动安装有蜗杆，壳体内还转动安装有蜗轮，蜗轮上连接有第一齿轮，壳体内通过转杆转动安装有第二齿轮，第一齿轮与第二齿轮啮合，转杆的一端穿过壳体后与安装架连接。通过转动蜗杆带动蜗轮转动，所以第二齿轮通过转杆带动安装架上的发动机转动，直至发动机转动到合适角度即可，且通过蜗轮与蜗杆的配合，静至状态下，发动机也不能转动，所以本装置通过蜗轮、第一齿轮以及第二齿轮的机械传动结构代替了电机驱动，能够避免电机超负载损坏的风险。

摘要： 本发明提供了一种汽修教学装置，包括实训台，所述实训台上设有检测板，所述实训台内设有第一切换组件，所述检测板和第一切换组件之间设有第二切换组件，此汽修教学装置通过通过第一切换组件的设置可将实训台进行单系统模块教学模式和实训模式之间的切换，在单系统模块时，呈圆形设置的实训台，可以容纳更多的学生进行单模块的接线练习，也便于学生对不同模块进行交换练习，在实训台切换至单系统模块教学模式时，可以便于授课着对不同模块进行更换接线教学，同时通过第二切换组件，可以实现单系统教学模块和整机教学模块之间的切换，可用教学者和学生进行整机的教学和接线操作。

摘要： 本实用新型公开了一种汽修教学用的螺栓拆装练习柱，涉及汽修技术领域。本实用新型包括底座、练习侧柱、限位柱、配重块和轮毂，底座相对的两侧面固定有轮毂，底座的上端中心处固定有限位柱，限位柱的外侧套设有配重块，底座上端的四侧边中心位置皆固定有练习侧柱，练习侧柱表面由上到下依次螺纹连接有若干外六角螺栓、圆柱头内六角螺栓、圆头内六角螺栓和圆头十字螺栓。本实用新型通过设置练习侧柱、底座、配重块，解决了螺栓拆装练习柱无法多方位练习、导致教学效率低下和练习类型单一以及螺栓拆装练习柱整体过于庞大笨重、不实用的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种汽修教学用螺栓拆装练习柱，包括练习柱本体，所练习柱本体包括四方立柱形和圆柱形，所述四方立柱形和圆柱形的柱壁上开设有多个螺纹孔，四方立柱形的底部四角处开设有插孔，所述练习柱本体的下端设有支撑板，支撑板通过固定脚与练习柱本体固定，使用时，练习柱本体的四方立柱形和圆柱形适合不同情况的螺栓拆装训练，启动减速电机带动锥齿轮二转动，带动锥齿轮一和支撑轴转动，带动支撑板、支撑杆和支撑轮转动，支撑轮沿着限位槽滚动，利用支撑板转动带动练习柱本体转动，方便学员练习使用，固定脚安装时，利用螺栓插入限位孔和固定孔连接，插杆插入插孔中，使得练习柱本体的固定，便于练习柱本体的拆装。

摘要： 本实用新型公开了一种汽修教学用翻转架，包括底盘、固定座和立柱，所述底盘上端左侧设有固定座，固定座上侧设有立柱，固定座上端左侧设有滑块一，滑块一右侧设有滑块二，滑块一上端铰接有连杆一，滑块二上端铰接有连杆二，且连杆一与连杆二相互铰接，连杆一上端铰接有滑块四，连杆二上端铰接有滑块三，所述底盘下侧设有活动板，底盘下端四角处均设有万向轮。本实用新型使用时，转动转把带动螺杆转动，螺杆带动滑块一和滑块二相互靠近或相互远离，在连杆一和连杆二的作用下，也会带动滑块三和滑块四相互靠近或相互远离，从而推动立柱上升或下降，便于根据学员的实际身高调节立柱的高度，适用于不同身高的学员使用。

摘要： 本实用新型公开了一种汽修专用教学模型，包括模型底座，所述模型底座的顶面固定连接有竖直液压缸，所述竖直液压缸的顶端通过液压杆连接有升降架，所述升降架的两侧设有移动板，所述移动板的顶面设有驱动液压缸，所述驱动液压缸通过液压杆连接有固定夹，所述模型底座与升降架之间设有汽车模型，所述模型底座的底面安装有万向轮。本实用新型适用于汽修教学，通过设置的竖直液压缸可以通过液压杆驱动升降杆，升降杆可以通过立杆和模型架的配合提升汽车模型，使汽车模型的高度可以自由调节，便于汽修教学使用，设置的移动板可以通过驱动液压缸和固定夹的配合转运汽车的配件，方便教学展示。

摘要： 本实用新型提供一种汽修教学用螺栓拆装训练装置，涉及螺栓拆装训练装置技术领域，包括外框，外框的外表面两侧均贯穿开设有螺孔，螺孔的内侧转动连接有一号螺杆，外框的内侧滑动连接有限位杆，限位杆的一端装有夹板。本实用新型，通过设置了外框、一号螺杆、限位杆、夹板、训练螺母和训练螺栓，能够通过外框所开设的螺孔与一号螺杆进行配合，并通过限位杆对夹板的角度进行约束，转动一号螺杆，带动夹板进行移动，并通过两组夹板将训练螺母或训练螺栓夹住，进行螺栓拆装训练，通过这种方式，使该螺栓拆装训练装置对于螺栓的型号选用更为灵活，可以匹配多种型号的螺栓进行拆装训练，进而提升了该螺栓拆装训练装置的通用性。