气质特征
气质特征的相关文献在1983年到2022年内共计158篇,主要集中在心理学、预防医学、卫生学、教育
等领域,其中期刊论文145篇、会议论文13篇、专利文献66150篇;相关期刊127种,包括心理学探新、云南教育:小学教师、湖南教育(上旬刊)等;
相关会议13种,包括第十届北京国际康复论坛、2014齐鲁高教论坛、第六届全国成矿理论与找矿方法学术讨论会等;气质特征的相关文献由270位作者贡献,包括马志国、冯仑、吉川等。
气质特征—发文量
专利文献>
论文:66150篇
占比:99.76%
总计:66308篇
气质特征
-研究学者
- 马志国
- 冯仑
- 吉川
- 姜涛
- 曾本君
- 杨丽珠
- 杨育明
- 王雄
- 聂世军
- 胡素君
- 胡颖
- 莫敏丽
- 许瑾瑾
- 陆浙燕
- 高航飞
- Cui Lutong
- Lai Qing
- Yan Chenxu
- l李卫
- 丁务高
- 丁长镜
- 严云香
- 严晨旭
- 代中全
- 代军治
- 仪平策
- 何化利
- 何展文
- 何淑琴
- 余文玉
- 俞水泉
- 关楠
- 冉领军
- 冯逸身
- 冯颖
- 凌培炎
- 刘倩筠
- 刘升有
- 刘协鲁
- 刘想
- 刘星期
- 刘晓燕
- 刘步云
- 刘海燕
- 刘琳
- 刘登云
- 刘艳
- 刘雯
- 卓秀慧
- 卞集
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翁婷婷
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摘要:
在人格理论中,气质代表个体先天的对危险性、新颖性和奖赏性环境刺激的自发行为倾向,在个体的一生中相对稳定,且在情绪障碍诊断前后,以及临床症状的恢复后都倾向于一个稳定水平。更重要的是,气质特征的神经机制的研究中发现,气质得分和负责调节唤醒水平、注意力管理、情绪体验和情感表达的脑区有显著相关。关于情绪障碍的神经机制的研究发现,杏仁核、额叶、小脑等脑区的异常和症状存在显著的相关性。本研究通过系统回顾关于气质特征和情绪障碍的神经机制的研究现状,总结二者神经机制的耦合性,以及耦合的脑区参与的心理加工活动。希望未来考虑到气质评估的便利性,在临床中加入气质特征的评估,提高临床诊断的准确性。
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马志国
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摘要:
我们先看一个故事。有个慢性子的人和朋友围着火盆烤火,他看到朋友的衣角烧着了,慢吞吞地说:“有件事,我早看到了,想告诉你,又怕你着急;不告诉你呢,又怕你受损失。你看,我是告诉你呢,还是不告诉你呢?”朋友问:“什么事?”他慢吞吞地答道:“你的衣服已经烧着了。”朋友一看就急了:“你怎么不早说?为什么不早说!”慢性子说:“你看,我说你急脾气,真是这样吧!”
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叶霖琳
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摘要:
不同气质类型的学生对于同一事件的反应往往是不同的,因此,班主任熟悉学生的气质类型,有助于更好地进行班级管理。笔者尝试将学生气质类型与班级管理相结合,探索出了班级管理新模式。该模式分为以下三个阶段。熟悉气质特征,掌握学生气质类型“工欲善其事,必先利其器。”
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刘晓燕
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摘要:
学前儿童天生气质类型不同,有的活泼开朗,有的胆小敏感,有的鲁莽粗心……还有一类孩子,事事漫不经心,做事慢慢吞吞,似乎天塌下来也不着急。这类孩子,因其天生偏黏液质的气质特征,给人的感觉就像行动迟缓的“树懒”。如果引导不当,“树懒”型孩子会养成拖沓磨蹭、怯懦懒惰等不良习惯,从而影响孩子今后的成长。该如何引导黏液质孩子摆脱“树懒”的状态呢?在日常教学活动中。
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李静雅;
关楠
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摘要:
目的:了解小学生气质特征和家庭教养方式,促进所有小学生身心健康全面发展.方法:2018年1月—2019年6月,随机抽取六盘山连片特困区400名小学生及家长,调查了解小学生气质特征、家庭教养方式,进行相关性分析.结果:气质维度中适应性得分最高,活动水平、趋避性、情绪本质和坚持性等,男、女生存在显著性差异(P<0.05).气质类型中构成比从大到小为中间偏易养型、易养型、中间偏难养型、启动缓慢型和难养型,差异无显著性(P>0.05).小学生的适应性、趋避性、情绪本质和反应阈与父母亲情感温暖、理解存在正相关;与父母亲拒绝、否认,过分干涉、保护存在负相关.结论:父母亲应根据小学生气质特征选择适宜的家庭教养方式,促使小学生身心健康全面发展.
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熊星灿
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摘要:
个性,亦称人格,指一个人的整体精神面貌,即具有一定倾向的心理特征总和,是个人在人类行为活动中表现出来的区别于他人的气质特征。教师的个性是在教育行为活动中表现出来的个人品格与关键能力,集中反映在教学风格及教师自身素养方面,简言之。
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王胪陈;
袁昊天;
张家新;
段敏;
谢练
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摘要:
为探究驾驶人气质特征和驾驶技能的关系,分析气质特征对驾驶表现及风险驾驶的影响,本研究使用陈会昌气质量表和驾驶技能量表(DSI)进行问卷调查,获取了100个有效样本。利用调查样本对驾驶人气质特征进行显著性检验,在此基础上对气质特征与驾驶技能进行相关性分析,探讨两者的内在关系。分析结果表明:抑郁质特征对驾驶事故及违规处罚发生表现出显著影响;胆汁质特征与安全技能和情绪控制技能显著相关,且均呈负相关关系;抑郁质特征与驾驶技能显著相关,也呈负相关关系。研究结果对提升驾驶员交通安全意识,降低行车事故发生率,保障驾驶员、车辆及环境安全,具有一定的现实意义。
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梁姣姣
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摘要:
目的 探讨学龄期骨折患儿的气质特征与其早期功能锻炼依从性的相关性.方法 选取2018年1~12月郴州市儿童医院收治的学龄期骨折患儿160例为研究对象,采用学龄期儿童气质问卷对入选患儿的气质特征进行调查,并分析患儿气质类型与早期功能锻炼依从性的相关性.结果 学龄期骨折患者的三种气质特征的7个气质因子反应强度、适应性、心境、持久性、趋避性、反应阀及注意转移的得分比较差异均有统计学意义(均P<0.05);平易型学龄期骨折患儿早期功能锻炼依从性最好,完全依从率为69.57%;其次为缓动型骨折患儿,完全依从率为36.67%;麻烦型骨折患儿依从性最差,完全依从率为29.51%;学龄期骨折患儿三种气质特征对早期功能锻炼依从性的影响,比较差异有统计学意义(P<0.05);学龄期骨折患儿气质特征中的反应强度因子与早期功能锻炼依从性呈负相关(P<0.05).结论 不同气质特征具有不同的行为表现方式,学龄期患儿气质是影响其骨折发生率的主要原因,学龄期骨折患儿气质特征中的反应强度因子与早期功能锻炼依从性呈负相关,应根据患儿不同气质特征给予针对性健康教育,降低学龄期儿童骨折发生率.
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李新月;
宋尚桂
- 《2014齐鲁高教论坛》
| 2014年
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摘要:
本研究以147名大学生为对象,采用问卷法考察被试自尊水平、气质特征对生活满意度水平的影响.研究运用生活满意评定量表、自尊量表、气质类型量表,采用随机取样的方法对147名大学生进行了测查,运用SPSS数据处理软件对数据进行统计分析得出了相应结果.自尊和气质特征都是生活满意度重要的预测变量,大学生自尊和气质特征与生活满意度之间不存在显著相关.本组大学生的一般生活满意度基本处于中等水平,女生的生活满意度明显高于男生.自尊水平高的大学生其生活满意度相对也高.
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余文玉;
肖农;
杨玉亭;
张际;
张轶;
李邦惠
- 《第五届全国儿童康复、第十二届全国小儿脑瘫康复学术会议暨国际学术交流会议》
| 2012年
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摘要:
目的:探讨脑瘫儿童的气质特征.rn 方法:采用修订的carey儿童气质问卷中文电子软件版,对84例脑瘫儿童和168例正常儿童进行测试.rn 结果:脑瘫组儿童与正常组儿童气质类型分布差异有显著性(P<0.05).脑瘫组中,麻烦型、中间偏烦型和发动缓慢型等气质类型比较较高.脑瘫组儿童在趋避性、适应性、心境和持久性等气质维度上得分与正常组儿童比较具有非常显著差异性(P<0.01).rn 结论:脑瘫儿童的气质比正常儿童消极,脑瘫不利于儿童正常气质养成。
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林学军;
花景新;
孟凡辉
- 《中国民族建筑研究会第二十届学术年会》
| 2017年
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摘要:
儒学经典中蕴含着中华民族特有的建筑美学思想与策略智慧,孔孟之乡的传统建筑是这种集体无意识美学传统的物化与承载.本文对山东传统建筑中的儒家美学进行挖掘和诠释,彰显其儒家中庸的气质特征,揭示其克己复礼、里仁而居、文质彬彬的儒家美学规范,具有崇尚善美、群体和谐的地域特色.
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李莉婷
- 《2016年第十六届全国纺织品设计大赛暨国际理论研讨会》
| 2016年
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摘要:
今天就穿着而言,早已不是服装商品的款式、面料、花色的短缺问题,而是穿着如何得体,如何使服装适合自己的问题.在服饰色彩方面,衣服间的颜色搭配不但要相互协调、与环境匹配,更要与穿着者外在形体、内在气质相得益彰.本文提出"服装核心色"概念,通过服饰中"核心色"与"基础色"的探讨,希望更多的人关注属于自己的颜色范畴,穿出个人的气质风貌,提升穿衣文化中的个人价值.
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李莉婷
- 《2016年第十六届全国纺织品设计大赛暨国际理论研讨会》
| 2016年
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摘要:
今天就穿着而言,早已不是服装商品的款式、面料、花色的短缺问题,而是穿着如何得体,如何使服装适合自己的问题.在服饰色彩方面,衣服间的颜色搭配不但要相互协调、与环境匹配,更要与穿着者外在形体、内在气质相得益彰.本文提出"服装核心色"概念,通过服饰中"核心色"与"基础色"的探讨,希望更多的人关注属于自己的颜色范畴,穿出个人的气质风貌,提升穿衣文化中的个人价值.
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李莉婷
- 《2016年第十六届全国纺织品设计大赛暨国际理论研讨会》
| 2016年
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摘要:
今天就穿着而言,早已不是服装商品的款式、面料、花色的短缺问题,而是穿着如何得体,如何使服装适合自己的问题.在服饰色彩方面,衣服间的颜色搭配不但要相互协调、与环境匹配,更要与穿着者外在形体、内在气质相得益彰.本文提出"服装核心色"概念,通过服饰中"核心色"与"基础色"的探讨,希望更多的人关注属于自己的颜色范畴,穿出个人的气质风貌,提升穿衣文化中的个人价值.
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李莉婷
- 《2016年第十六届全国纺织品设计大赛暨国际理论研讨会》
| 2016年
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摘要:
今天就穿着而言,早已不是服装商品的款式、面料、花色的短缺问题,而是穿着如何得体,如何使服装适合自己的问题.在服饰色彩方面,衣服间的颜色搭配不但要相互协调、与环境匹配,更要与穿着者外在形体、内在气质相得益彰.本文提出"服装核心色"概念,通过服饰中"核心色"与"基础色"的探讨,希望更多的人关注属于自己的颜色范畴,穿出个人的气质风貌,提升穿衣文化中的个人价值.